Специфика пересказа текстов умственно отсталыми школьниками
Роль вдумчивого восприятия и понимания тестов при изучении художественного произведения и освоения его смысла. Причины недостаточного овладения умственно отсталыми школьниками пересказом. Роль пересказа в общей системе упражнений по развитию речи.
Подобные документы
Организация специального образования для лиц с ограниченными способностями здоровья. Проведение диагностического процесса обследования детей-инвалидов. Особенности построения образовательного процесса в системе работы с умственно отсталыми детьми.
реферат, добавлен 03.05.2015Недостаточность сформированности познавательных процессов - главная причина трудностей, возникающих у детей с задержкой психического развития (ЗПР) при обучении в школе. Наиболее яркие признаки ЗПР. Отставание в развитии всех форм мышления и речи.
статья, добавлен 12.04.2019Анализ проблемы восприятия и понимания невербальной информации младшими школьниками и опыта использования этих знаний в психолого-педагогической практике. Разработка и характеристика содержания педагогической методики с применением материала сказок.
автореферат, добавлен 18.07.2018Анализ особенностей развития речи у детей. Характеристика развития речевых навыков у детей с общим недоразвитием речи. Обзор методик логопедической работы, направленных на развитие навыков пересказа у учащихся младших классов с недоразвитием речи.
дипломная работа, добавлен 16.01.2017Речь – процесс общения людей посредством языка. Роль речи в развитии познавательной деятельности умственно отсталых детей. Установление причин нарушения речи и своеобразия ее развития, пути коррекции. Исследования советских и зарубежных дефектологов.
статья, добавлен 20.01.2015Особенности речевого развития умственно отсталых детей. Нормальное развитие речевой моторики, возможность анализа воспринятой речи и последующий ее синтез. Понятие нарушения звукопроизношения как особо распространенного дефекта среди устной речи.
контрольная работа, добавлен 13.02.2015Исследование и характеристика речевого развития у умственно отсталых учащихся. Рассмотрение типовых дошкольных программ по речевому развитию умственно отсталых учащихся. Определение преемственности дошкольных и школьных программ по речевому развитию.
курсовая работа, добавлен 19.05.2019Понятие и причины интеллектуальных нарушений у детей. Педагогические основы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Основные направления коррекционно-воспитательной работы с умственно отсталыми детьми.
реферат, добавлен 15.02.2015Возможность усвоения умственно отсталыми учащимися элементов физики. Формирование естественнонаучных знаний учащихся коррекционной школы. Сообщение школьникам элементарных сведений о реальных предметах, объектах и явлениях живой и неживой природы.
доклад, добавлен 17.03.2017Создание комфортных условий обучения в специальных учебно-воспитательных заведениях. Специфика работы с умственно отсталыми детьми. Формирование жизненных компетенций у ребёнка с интеллектуальными нарушениями. Реабилитация и социализация детей-инвалидов.
статья, добавлен 03.04.2023Развитие монологической речи младших школьников, а также основные факторы, влияющие на данный процесс. Этапы пересказа литературных произведений учащихся младших школьников и подходы к его оценке, место и значение в развитии монологической речи.
курсовая работа, добавлен 25.11.2021Лингвистический, психолингвистический, психологический и педагогический аспект проблемы овладения стихотворным текстом младшими школьниками с нарушением слуха в условиях инклюзивного обучения. Система педагогической работы по литературному развитию.
статья, добавлен 08.01.2021Цели сенсорного воспитания. Использование специальных дидактических пособий при работе с умственно отсталыми детьми. Формирование умения воспринимать форму, размер и цвет предметов на уроках рисования. Развитие технических навыков в коррекционной школе.
курсовая работа, добавлен 11.04.2023Педагогические условия, способствующие формированию умения управлять собой у умственно отсталых школьников. Психология деятельности в дефектологии. Направления и методики коррекционной работы по развитию волевых процессов у умственно отсталых детей.
курсовая работа, добавлен 12.06.2014Обоснование необходимости знакомства студентов-дефектологов с умственно отсталыми детьми в процессе вузовской подготовки. Содержание волонтерского движения и его практическое значение в начальной педагогической деятельности молодого специалиста.
статья, добавлен 10.01.2018Определение понятия умственной отсталости. Рассмотрение опыта работы школ для детей с ограниченными возможностями здоровья. Обязанности учителя специальной коррекционной школы. Цель образовательного процесса с глубоко умственно отсталыми детьми.
реферат, добавлен 22.01.2016Формирование связной речи и изменение её функций у ребенка. Специфика обучения пересказу по сравнению с другими видами занятий по развитию связной логической речи. Значение пересказа в развитии ребенка. Построение занятия и приемы обучения пересказу.
контрольная работа, добавлен 21.04.2009Отношение общества к аномальным людям в Древней Спарте и Риме. Пути становления олигофренопедагогики. Общественная помощь людям с нарушениями интеллекта в России и за рубежом. Состояние коррекционно-педагогической работы с умственно отсталыми детьми.
контрольная работа, добавлен 07.07.2014Усвоение смысловой обработки текстовой информации младшими школьниками с общим недоразвитием речи. Результаты оценки смыслового содержания текста школьниками с речевым развитием в норме и с недоразвитием речи. Обучение технике смыслового анализа текста.
дипломная работа, добавлен 18.11.2017Анализ программного и методического обеспечения процесса обучения данной категории обучающихся. Описание модели изучения, выявленной уровневой характеристики овладения стихотворным текстом школьниками с нарушением слуха в сравнении с нормально слышащими.
статья, добавлен 09.03.2021Роль дефектологов в системе общего и коррекционного образования. Анализ условий успешного комплексного подхода к формированию личности умственно отсталого ребенка. Деятельность современных специализированных (коррекционных) образовательных учреждений.
статья, добавлен 28.12.2017Значение осмысленного воспроизведения литературного текста в развитии устной речи ребенка. Роль пересказа в формировании навыков выразительной речи у детей. Методика проведения занятий по пересказу в дошкольном учреждении, принцип отбора литературы.
курсовая работа, добавлен 17.02.2016- 48. Решение колористических задач в процессе работы над живописным пейзажем школьниками младших классов
Психологические основы художественного восприятия произведений изобразительного искусства школьниками младших классов. Использование средств наглядности учителем рисования. Особенность подготовки холста к работе. Характеристика проблемы подбора рамы.
курсовая работа, добавлен 25.05.2018 Исследование восприятия художественного текста учащимися 1-5 классов. Ознакомление с особенностями и динамикой основных сфер восприятия, таких как эмоции, воображение, осмысление содержания и формы, на начальном этапе литературного образования школьников.
статья, добавлен 27.12.2018Анализ процесса становления связной речи у умственно отсталых детей, характеристика его качественных особенностей. Логопедическая работа по развитию связной речи в начальных классах специальной (коррекционной) школы. Развитие диалогической речи.
статья, добавлен 24.02.2019