Моделі соціального відновлення в контексті особистісно-орієнтованої парадигми
Представлено огляд особистісно-орієнтованої парадигми в соціальній роботі (клінічна практика та відновлення). Розглянуто визначальні принципи побудови особистісно-орієнтованої практики: цілісна опіка; індивідуалізована допомога; турбота з повагою.
Подобные документы
Вплив типових особистісно-професійних характеристик "авторитарного управлінського типу" та їхніх вербальних індикаторів на формування самодостатності вченого. Соціальна значущість освітнього консерватизму для внутрішньої і зовнішньої безпеки держави.
статья, добавлен 16.10.2022Ознайомлення з результатами порівняльного аналізу механізмів формування адиктивної поведінки в традиційному та християнсько зорієнтованому підходах. Розгляд сфери діяльності християнсько орієнтованої психотерапії - духовно-моральної поведінки людини.
статья, добавлен 29.09.2016Соціально-педагогічна допомога, яка надається дівчаткам-підліткам, що перебувають у кризових ситуаціях. Превентивна складова у виховній взаємодії з підлітками та можливості використання у соціально-педагогічній роботі психотерапевтичних технік.
статья, добавлен 29.11.2016- 104. Основи психогігієнічного забезпечення гуманістично орієнтованої професійної підготовки студентів
Характеристика статусу психогігієни як комплексної дисципліни, спрямованої на збереження і зміцнення фізичного, психічного та духовного здоров'я людини в їх єдності та взаємозумовленості. Основні хиби традиційної системи фізичного виховання студентів.
автореферат, добавлен 24.06.2014 У статті розкрито зміст професійної відповідальності як професійно значущої властивості особистості, що є результатом аналізу та узагальнення поглядів вітчизняних і зарубіжних учених на проблему відповідальності. Авторське розуміння сутності феномену.
статья, добавлен 27.11.2020- 106. Вплив освітянської парадигми на формування інтелектуальних потреб студентів технічного університету
Визначення динамічних властивостей індивідуальності особи з низьким або високим їх проявом. Визначення індивідуальних проявів за рівнями інтелектуальних та психомоторних спроможностей студентів. Основні парадигми освіти та їх сутнісна характеристика.
статья, добавлен 02.10.2018 Дослідження аспекту прояву резильєнтності як психологічного ресурсу особистості. Використання особистістю своїх ресурсів для забезпечення власної життєдіяльності в усіх її аспектах. Досвід актуалізації власних особистісно-екзистенційних ресурсів.
статья, добавлен 19.05.2024Порівняльна медико-психо-соціальна характеристика антропометричних, психосоціальних і медико-біологічних чинників у осіб з ішемічною хворобою серця залежно від віку, гендерних, особистісно-емоційних характеристик, рівня освіти, тяжкості захворювання.
автореферат, добавлен 25.02.2015Дослідження ціннісних орієнтацій студентів як базису їх ціннісного самовизначення, на основі котрого вони створюють особистісно значущу картину світу, "життєву філософію", яка виступає власною цінністю, обов'язковою для трансляції і відтворення.
статья, добавлен 01.12.2017Дослідження проблеми внутрішньоособистісних конфліктів студентської молоді. Оцінка рівня співвідношення "цінності" та "доступності" в різних життєвих сферах. Особистісно-сімейні конфлікти (любов, сімейне життя). Конфлікти, зумовлені станом здоров’я.
автореферат, добавлен 10.01.2014Вивчення основних напрямків аналізу емоційних властивостей інтелектуально обдарованих особистостей в межах особистісно-диференційного підходу. Дослідження взаємозв'язку між параметрами інтелекту та динамічними характеристиками емоційності особистості.
автореферат, добавлен 27.07.2015Теоретико-методологічні підвалини психологічного тренінгу, його можливості у навчанні та розвитку людини. Механізм прогресивної транспсихічної маніпуляції. Психотренінгові програми для професійного розвитку персоналу, експериментальна перевірка їх впливу.
автореферат, добавлен 29.08.2015Соціально-економічні детермінанти та природозумовлені властивості особистості, що впливають на формування професійної індивідуальності. Розробка диференційованих навчальних програм. Моделювання систем особистісно орієнтованого навчального процесу.
автореферат, добавлен 25.02.2015Доцільність використання особистісно-детермінованого підходу, який розкриває роль особистісних властивостей у регуляції поведінки і діяльності інженера. Психологічні особливості і відмінності інженерів-конструкторів, інженерів-організаторів виробництва.
статья, добавлен 05.06.2018Рефлексивні роздуми щодо парадигми психологічної і психотерапевтичної роботи у зв’язку з війною. Розвиток симптоматики клієнтів та перспективи динаміки їх психоемоційних станів. Стратегія підтримки і розвитку резільєнтності психологів і психотерапевтів.
статья, добавлен 23.06.2023Суть об’єктивності пізнання глибинно-психологічних засад духовного зростання та розуміння необхідності вироблення нової стратегії дослідження проблеми духовного життя людини в рамках християнсько-орієнтованої психології. Аналіз формування Я-концепції.
статья, добавлен 06.03.2019Суть інтерсуб’єктної взаємодії як спільно-розподіленої діяльності, орієнтованої на розвиток суб’єтних якостей учасників, сенситивним для якої є юнацький вік. Поява елементів відкритості, довірливості, інтимно-особистісного спілкування в стосунках юнаків.
статья, добавлен 10.09.2023Описано теорії поведінки особистості щодо навколишнього середовища, запропоновані вченими, як наприклад: альтруїстична, образу життя, самоефективності тощо. Визначено, що універсальним поняттям є образ життя людини - спосіб та звички життєдіяльності.
статья, добавлен 13.10.2023- 119. Методологічна криза кінця XIX століття та її значення у становленні нової психологічної парадигми
Аналіз розвитку методологічної кризи кінця XIX ст., пов'язаної із труднощами, які виникали при пошуках методів дослідження психіки. Потреба у трансформації методу, який перетворювався в опосередкований предмет. Становлення нової психологічної парадигми.
статья, добавлен 24.08.2018 Створення педагогічних умов, які будуть сприяти формуванню комунікативної компетентності, а саме: впровадження переваг компетентнісного, особистісно-орієнтованого і проблемного навчання; використання новітніх інформаційних технологій навчання на заняттях.
статья, добавлен 19.01.2024Аналіз прояву агресивних тенденцій у поведінці педагога в межах навчально-виховного процесу. Схема взаємодії агресивної особистості з учнями, причини та наслідки такого роду стосунків. Механізм професійної деформації педагога, фактори нереалізованості.
статья, добавлен 11.05.2018Аналіз проблеми дезадаптивної поведінки підлітків. Визначення індикаторів психічної дезадаптації, а також характеристик мотиваційної сфери особистості підліка як психологічних чинників їх дезадаптивної поведінки. Особистісно-середовищна взаємодія.
статья, добавлен 28.12.2021Розгляд науково-теоретичного та методичного забезпечення процесу формування потреби у самовдосконаленні у молодших підлітків. Врахування принципів особистісно орієнтованого підходу. Створення емоційно-творчого морально-психологічного клімату класу.
статья, добавлен 05.03.2019Особливості прояву, появи, перебігу та шляхи подолання депресії у військовослужбовців. Взаємозв’язок особистісно-типологічного, афективно-поведінкового критеріїв та критерію пізнавальної активності виникнення депресивного стану у військовослужбовців.
статья, добавлен 19.05.2024Сутність активних та інтерактивних методів навчання у ВНЗ, їх розвивальний вплив на особистісно-професійний розвиток майбутнього фахівця. Дослідження ефективності навчального психологічного тренінгу як засобу психологічної корекції свідомості студентів.
статья, добавлен 29.08.2018