Регулятивно-поведінковии вектор життєздіиснення майбутніх педагогів
Емпіричне дослідження життєздійснення майбутніх педагогів, зокрема його регулятивно-поведінкового аспекту. Відповідальність респондентів щодо власного життєздійснення, переваги грамотного планування свого життя, розвиток самоконтролю і самоповаги.
Подобные документы
Дослідження структури та процедури реалізації нової розвивальної програми, яка сприяє становленню організаторських здібностей у майбутніх педагогів та обумовлює зростання продуктивних копінг-стратегій і показників соціальної активності молодого вчителя.
статья, добавлен 28.12.2017Підходи до визначення емоційної стійкості, яку трактують або як стан, або як властивість особистості. Індивідуально-типологічні особистості розвитку емоційно-вольової сфери, зокрема, емоційної стійкості, у майбутніх фахівців педагогічних спеціальностей.
статья, добавлен 08.06.2024Оцінка показників актуалізації аксіопсихологічного потенціалу професійно-особистісного становлення майбутніх соціальних педагогів. Підвищення світоглядної та культурної толерантності, дружелюбності; гармонізація диспозиційної структури особистості.
автореферат, добавлен 14.10.2013Причини конфліктної ситуації та способи вирішення конфлікту. Ефективне самоуправління в емоційно напружених ситуаціях. Розвиток навичок самоконтролю. Розробка рекомендацій щодо запобігання синдрому емоційного вигорання у майбутніх практичних психологів.
статья, добавлен 28.12.2017Зміст експериментального контенту психолого-педагогічних умов удосконалення виконавської майстерності майбутніх педагогів-музикантів на заняттях з основного музичного інструмента. Формування позитивної мотивації вдосконалення виконавської майстерності.
статья, добавлен 13.03.2023Знайомство з особистісними корелятами усвідомленої саморегуляції поведінки студентів-педагогів. Аналіз особистісних характеристик, пов’язаних з формуванням високого рівня свідомої саморегуляції довільної активності. Сутність поняття "довільна активність".
статья, добавлен 30.01.2017Особливість обґрунтування педагогічних умов формування педагогічної рефлексії у процесі професійної підготовки майбутніх учителів. Дослідження процесу самоідентифікації суб’єкта педагогічної взаємодії з урахуванням особливостей конкретної ситуації.
статья, добавлен 30.09.2020Модель психологічного супроводу становлення та розвитку професійної ідентичності майбутніх педагогів у процесі навчання як складової психологічного супроводу особистості в процесі професійної підготовки. Реалізація соціально-психологічного потенціалу.
статья, добавлен 26.07.2022Розгляд копінг-стратегій як складових здібностей до самоорганізації та організації. Дослідження структури реалізації розвивальної програми, яка сприяє становленню організаторських здібностей у майбутніх педагогів. Психологічний механізм копінг-поведінки.
статья, добавлен 18.03.2018Розгляд образу Я як установки особистості щодо себе. Виділення в його структурі когнітивного, емоційно-оціночного, поведінкового, соціально-перцептивного аспекті та їх функції. Прояв основних симптомокомплексів поведінкового аспекту образу Я вагітних.
статья, добавлен 21.02.2022Визначення відмінностей у розвитку рефлексії вчителів залежно від організаційно-професійних чинників та гендерно-вікових особливостей. Аналіз рівня рефлексивності, самоконтролю у міжособистісній взаємодії, навичок рефлексії у професійній діяльності.
статья, добавлен 02.12.2017Обґрунтування необхідності застосування тренінгових методик для педагогів. Підвищення компетентності викладачів у спілкуванні через упровадження інтерактивних методів у традиційну систему навчання. Аналіз усвідомлення важливості прийняття свого "Я".
контрольная работа, добавлен 14.04.2021Дослідження психологічних особливостей розвитку професійного мислення майбутніх учителів початкових класів в умовах вищих навчальних закладів. Актуалізація особистісного потенціалу студентів та самореалізація творчого інтелекту педагогів в Україні.
автореферат, добавлен 24.07.2014Суть самоактуалізації особистості майбутніх педагогів та її співвідношення з поняттями сенсу життя та цінностей, дослідження прояву цих психологічних феноменів у студентському віці. Методи розвитку вміння долати труднощі в різних складних ситуаціях.
статья, добавлен 26.03.2016Обґрунтування необхідності застосування тренінгових методик для педагогів, критерії оцінки їх практичної ефективності. Загальна характеристика соціально-психологічного тренінгу для педагогів, зміст занять. Особливості його проведення та результати.
контрольная работа, добавлен 28.10.2020Характеристика стану дослідження проблеми професійної самореалізації педагогів, питання професійної педагогічної діяльності та розвитку особистості педагогів. Визначення основних психологічних особливостей, що впливають на професійну самореалізацію.
статья, добавлен 07.02.2024- 42. Дослідження динаміки розвитку професійної свідомості майбутніх вчителів соціогуманітарного профілю
Знайомство з головними аспектами професійної свідомості педагогів-професіоналів. Загальна характеристика підстав для розробки практико-орієнтовних заходів цілеспрямованого розвитку професійної свідомості майбутніх вчителів у системі вищої освіти.
статья, добавлен 05.04.2019 Наукові підходи щодо вивчення феномену ціле покладання та його вплив на розвиток майбутнього педагога, формування життєвих смислів і стилю, розвиток особистості і формування професійної самосвідомості. Цілепокладання як чинник формування творчого стилю.
статья, добавлен 09.12.2021Сутність та зміст поняття самоактуалізації, її співвідношення з поняттями сенсу життя та цінностей, дослідження прояву цих психологічних феноменів у студентів-спортсменів. Програма розвитку властивостей самоактуалізованої особистості майбутніх педагогів.
статья, добавлен 05.12.2018Роль педагога в реалізації інклюзивної освіти. Формування нового професійно-психологічного мислення. Проблема готовності педагогів до роботи з дітьми зі особливими освітніми потребами. Психологічна готовність педагога до діяльності в інклюзивному класі.
статья, добавлен 27.06.2023Дослідження сформованості поведінкового компонента усвідомлення міжособистісного конфлікту майбутніми вчителями. Критерії поведінкового компонента (інтерактивність та регульованість поведінки), показники та методичні прийоми діагностики їх сформованості.
статья, добавлен 22.03.2016Обґрунтування необхідності застосування тренінгових методик для педагогів. Характеристика соціально-психологічного тренінгу. Міні-лекція "Я—концепція": мета та структура. Тренінг усвідомлення важливості прийняття свого "Я" з усіма перевагами й недоліками.
контрольная работа, добавлен 28.10.2020Зв’язок проявів професійної ідентичності, загальних рис особистісного досвіду й особливостей рефлексивності майбутніх педагогів. Апробація системи формувальних засобів з метою розвитку професійної ідентичності шляхом рефлексії досвіду педагогів.
автореферат, добавлен 25.09.2015Психологічний аналіз понять "свобода" і "відповідальність" як чинників конструювання сенсу життя в контексті постнекласичної психології, де особистість розглядається як творець власного життя, який сам себе створює. Прагнення до реалізації сенсу життя.
статья, добавлен 29.07.2016Мета наукового дослідження полягала у вивченні темпорального аспекту розвитку емпатії та її особистісних корелятів у майбутніх фахівців соціономічних професій. Отримані результати підтвердили гіпотезу щодо негативної еволюційної динаміки емпатії людини.
статья, добавлен 24.10.2024