Природничо-наукова картина світу у модульно-заліковій системі підручника "Природознавство-11"
Відображення системи загальних закономірностей природи (збереження, спрямованості самочинних процесів до рівноважного стану, періодичності процесів у природі) в досліджуваному підручнику. Його роль у інтеграції в цілісність елементів знань про природу.
Подобные документы
Проблема інтеграції як природного динамічного процесу, що охоплює взаємопроникнення та взаємозв’язок елементів, розділів та освітніх напрямів на основі системного і всебічного розкриття процесів, спрямованих на забезпечення цілісності знань та умінь.
статья, добавлен 25.07.2022Аналіз біологічного компоненту освітньої галузі "Природознавство". Діяльнісний та особистісний компоненти змісту шкільної біологічної освіти на сучасному етапі його розвитку, їх особливості. Поєднання природничо-наукового і гуманітарного аспектів.
статья, добавлен 18.07.2018Зміст еколого-еволюційного підходу у природознавстві. Аналіз ідеї екологічного реалізму як концепти еколого-еволюційного підходу. Інтегративна роль еколого-еволюційного підходу у природознавстві та його значення у формуванні цілісних знань про природу.
статья, добавлен 06.12.2021Модель інтеграції знань з матеріалознавства у професійній підготовці майбутніх фахівців швейного виробництва. Критерії інтеграції знань з навчальних предметів природничо-наукового циклу. Методичні рекомендації для інженерно-педагогічних працівників.
автореферат, добавлен 30.09.2013Характеристика та використання сучасних технологій у навчанні дітей. Опис позаурочної і позакласної роботи з освітньої галузі "природознавство" у початковій школі. Мотивація учнів до накопичення знань. Компетентнісний підхід в освіті та вихованні.
реферат, добавлен 15.01.2014Ведення спостереження за сезонними змінами у живій та неживій природі. Формування уявлення про природу в цілому та вмінь розпізнавати окремі тіла живої і неживої природи. Розвиток спостережливості в учнів, виховання бережливого ставлення до всього живого.
разработка урока, добавлен 31.10.2016Комплекс методологічних знань та розробка системи завдань для формування системності знань школярів; критерії, показники та рівні сформованості відповідної якості знань про живу природу в учнів основної школи. Методичні рекомендації для вчителів.
автореферат, добавлен 22.10.2013Теоретичні основи модульних технологій у вищих навчальних закладах. Технологія модульно-рейтингового навчання та контролю засвоєння знань як умова вдосконалення професійної підготовки майбутніх офіцерів. Ефективність модульно-рейтингового навчання.
автореферат, добавлен 27.08.2013Природничо-екологічна компетентність - важлива складова частини культури поведінки. Передумова розуміння сутності природи, переосмислення власної поведінки в межах гуманістичних ціннісних орієнтирів щодо природи. Уявлення про цінність природного довкілля.
статья, добавлен 19.11.2023Відображення емоційних характеристик у змісті нормативної бази освіти з конкретизацією у підручнику, ефективність застосування розроблених завдань на практиці. Конкретизація специфічних ознак емоцій для використання в професійній діяльності вчителя.
статья, добавлен 06.11.2023Розробка науково-методичних матеріалів з дисциплін природничо-математичного циклу, які можуть бути використані науково-педагогічними працівниками. Аналіз формування системи оцінно-ціннісних знань студентів під час організації семінарських занять.
автореферат, добавлен 29.08.2015Виділення основних дидактичних умов формування системи екологічних знань старшокласників у процесі фундаменталізації змісту освіти. Шляхи та методичне забезпечення фундаменталізації екологічних знань старшокласників засобами підручника з екології.
статья, добавлен 06.02.2019Реалізація культурно-історичної моделі пізнання у навчанні дисциплін освітньої галузі "Природознавство". Дидактичні можливості реалізації гуманізаційного і гуманітаризаційного потенціалу компоненти змісту навчання природничо-наукових предметів у школі.
автореферат, добавлен 08.06.2013Роль знань та вмінь у процесі міждисциплінарної інтеграції в системі медичної освіти. Основні напрямки міждисциплінарної інтеграції, її форми та засоби проведення з використанням принципів кредитно-модульної системи на клінічних кафедрах медичних ВНЗ.
статья, добавлен 14.10.2016Формування в суб'єктів навчання наукової картини світу, зміст методів навчання щодо раціональності їх застосування на всіх етапах навчально-виховного процесу в школі. Варіанти вдосконалення методики формування у школярів наукової картини світу.
статья, добавлен 05.04.2019Відображення емоційних характеристик у змісті нормативної бази освіти з конкретизацією у підручнику "Я досліджую світ". Специфічні ознаки емоцій для використання в професійній діяльності вчителя: модальність, полярність, інтенсивність, тривалість,
статья, добавлен 05.12.2023Дослідження тренінгу "Моделювання педагогічної діяльності у вищій школі". Аналіз його розгортання у вигляді системи тренінгових занять, які можуть бути компонентом робочої програми, методичних рекомендацій, підручника з певної педагогічної дисципліни.
статья, добавлен 06.02.2019Аналіз сприйняття характеристик шкільного підручника, що сформувалися у свідомості учнів старших класів школи. Особливості сприйняття старшокласниками образу сучасного шкільного підручника з групи природничо-наукових предметів на освітньому рівні 9 класу.
статья, добавлен 20.07.2018Суть імплементації тенденції інтеграції природничо-наукових та етичних знань в шкільну біологічну освіту на рівнях її конструювання навчального матеріалу, педагогічної діяльності та надбання школярів. Підвищення якості знань старшокласників з біології.
статья, добавлен 05.12.2018Визначення змісту і структури компетентнісно орієнтованої методики навчання хвильових явищ в підручнику фізики 9-го класу. здійснення навчальної діяльністі шляхом засвоєння фізичних та універсальних методологічних знань, пізнання навколишнього світу.
статья, добавлен 13.10.2018Дослідження впливу інтеграційних процесів, зростання ролі глобалізаційних процесів на роль педагога, його взаємовідносини з учнями. Синтез англосаксонського, європейського та національного педагогічного досвіду у формуванні японської системи освіти.
статья, добавлен 30.12.2020Висвітлення основних підходів до проектування та розбудови шкільного підручника з історії, орієнтованого на розвиток критичного мислення учнів. Особливості змісту навчальної книги, роль запитань різних типів, вимоги до пізнавальних завдань у підручнику.
статья, добавлен 13.10.2018Семантика понять "емоційність навчання", "емоційний інтелект", їх психологічно-педагогічна сутність. Відображення емоційного фактору в нормативній базі освіти і у підручнику. Специфічні ознаки емоцій для використання в професійній діяльності вчителя.
статья, добавлен 17.06.2024Розкриття шляхів забезпечення у форматі шкільного підручника системи знань, необхідної для повноцінного оволодіння учнями загальнонавчальними компетентностями. Підвищення рівня узагальнення сформованих знань про діяльність засобами проектної технології.
статья, добавлен 06.02.2019Значення підручника в організації освітнього процесу у початковій школі. Аналізовано можливості використання його на уроках. Головні функції підручника для початкової школи. Уміння, формування яких сприяє систематична організація роботи з підручником.
статья, добавлен 19.09.2022