Коллективный субъект прогнозирования развития школы: постановка проблемы
Уточнение в контексте развития школы специфики построения прогнозирующей системы. Психологическое обоснование категории "субъект" через активность личности, проявляемую в реальном времени. Описание коллективного субъекта прогнозирования развития школы.
Подобные документы
Рассмотрение характеристики работы психолога областной школы-интерната для детей-сирот. Основные направления деятельности: психодиагностическое, психокоррекционное, просветительское и консультативное. Индивидуальное консультирование учащихся школы.
отчет по практике, добавлен 28.02.2011Выявление личностных особенностей педагогов коррекционной школы с разным уровняем эмоционального выгорания. Применение методики "Незаконченные предложения" в преодолении трудностей у педагогов коррекционной школы. Значения уровня эмоционального выгорания.
статья, добавлен 30.06.2021Оценка значения творческой активности человека, ее проявлений во всех сферах жизни на современном этапе. Задача целенаправленного, систематического ее развития у подрастающего поколения, методы и приемы данного процесса, психологическое обоснование.
статья, добавлен 29.06.2013Исследование проблемы субъекта и субъектности как прерогатива отечественной психологии. Отношения понятий субъект, личность, индивидуальность, индивид. Развитие субъектности в социокультурном развитии человека в возрастном и индивидуальном аспектах.
автореферат, добавлен 28.01.2018Описание различных подходов к понятиям "психологическое время личности", "восприятие времени" и "свободное время". Исследование специфики психологического времени профессиональных спортсменов. Использование спортсменами способов временной регуляции.
статья, добавлен 28.01.2019Успешное функционирование общеобразовательной школы. Психолого-педагогическое сопровождение детей, попавших в трудные жизненные ситуации. Мониторинг безопасности образовательной среды для детей. Защищенность ребенка в образовательной среде школы.
статья, добавлен 25.06.2013Знание особенностей возникновения неформальных объединений, протекания внутригрупповых процессов, становления взаимоотношений, развития временного детского коллектива, эмоционального состояния группы. Привлечение психологов к работе в загородном лагере.
статья, добавлен 02.12.2018Причины "наследования" опыта семейных неудач и родительской неэффективности. Причинные факторы сдвига возрастных границ, связанных с процессом ретардации. Анализ изменений в развитии сознания современного ребенка в условиях информационного прессинга.
реферат, добавлен 11.07.2018Анализ специфики развития и формирование личности ребёнка как психолого-педагогической проблемы. Характеристика семьи как фактора гармоничного и всестороннего развития личности ребёнка. Разработка рекомендаций родителям по формированию личности ребёнка.
курсовая работа, добавлен 20.10.2014Сравнение уровня тревожности учащихся основного звена школы, мотивированных на участие в проектной деятельности и не участвующих в ней. Анализ программы применения проектной деятельности в основном звене школы, направленной на повышение уровня мотивации.
автореферат, добавлен 26.03.2018Особенности прогнозирования показателей умственного развития ребенка на основе его личностных особенностей и межличностных отношений, оцениваемых по методике Р. Жиля. Присутствие генетических влияний в особенностях отношений с партнером по паре.
статья, добавлен 13.06.2018Немецкий психолог Г. Мюнстерберг как основатель школы человеческих отношений. Основные положения школы. Внимание к социальным потребностям человека. Проблемы человеческих отношений в процессе труда и устранении конфликта между наемным трудом и капиталом.
реферат, добавлен 27.10.2017Теоретико-методологические проблемы развития психологической теории личности. Сложившиеся методологические приоритеты психологических наук в области исследования личности. Оценка необходимость построения целостной и непротиворечивой теории личности.
статья, добавлен 21.11.2021- 89. Виды общения
Характеристика категории общения и её место в психологической науке. Проявление и развитие системы отношений "субъект — субъект". Виды общения исследуемые в социальной психологии (императивное (авторитарное), манипулятивное, диалогическое общение).
реферат, добавлен 15.05.2011 Возрастная психология-отрасль психологической науки. Первые теории психического развития за рубежом. Психоаналитическая теория развития ребенка З. Фрейда. Теория психосоциального развития личности Э. Эриксона. Теория интеллектуального развития Ж. Пиаже.
реферат, добавлен 24.09.2008Сущность социализации в соотношении с процессом духовного развития личности. Смыслообразующие категории духовности, мотивы и психологические механизмы. Примеры неконструктивной и конструктивной социализации, которая предполагает ориентацию на идеалы.
статья, добавлен 08.02.2019Рассмотрение социально-психологического феномена сотрудничества (совместного труда) в контексте современных условий функционирования высшей школы в нашей стране. Примеры ситуаций сотрудничества в учебно-методической, экспертной работе преподавателя.
статья, добавлен 30.01.2019- 93. Субъект-объектная парадигма в методологии исследования когнитивно-поведенческой структуры личности
Рассмотрение современных направлений научной проблемы субъект-объектной парадигмы в методологии исследования когнитивно-поведенческой структуры личности. Отношения между разными психологическими состояниями, ситуацией и поведением, личностное развитие.
статья, добавлен 06.03.2019 Задачи и содержание психологической службы школы. Сочетание диагностики развития личности учащихся и выявление психолого-педагогических причин его нарушения. Коррекция эмоциональной сферы ребёнка. Характеристика индивидуальных консультаций родителей.
отчет по практике, добавлен 11.03.2014Изучение проблемы развития эмоциональной сферы учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Изобразительная деятельность в жизни умственно отсталого школьника. Целенаправленные занятия рисованием, их роль в развитии эмоциональной сферы учащихся.
статья, добавлен 21.10.2016Общая характеристика самооценки и уровня притязаний как основных структурных компонентов самосознания личности. Основные задержки психического роста у младших школьников. Механизмы в регуляции поведения субъекта. Проблемы развития переходного возраста.
курсовая работа, добавлен 10.11.2014Исторический путь развития психологии. Психологическая мысль Нового времени. Основные психологические школы: функционализм, рефлексология, бихевиоризм, психоанализ, психоаналитическое влечение. З. Фрейд и причины "жизнеспособности" его психоанализа.
реферат, добавлен 18.09.2013Мотивация как проявление потребностей личности. Физиологические основы и классификация ощущений. Цели и мотивы деятельности. Коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения. Познание и творчество как основные типы творческого труда.
контрольная работа, добавлен 20.01.2016Обзор проблемы развития личности в педагогике и психологии. Социальная основа развития человека. Основные факторы риска и благополучия. Основы практической деятельности в развитии когнитивных, эмоционально-волевых, социальных качеств личности школьника.
курс лекций, добавлен 07.01.2012Психодиагностика - раздел дифференциальной психологии и психологическое тестирование. Типы психологических показателей. Тесты интеллекта, способностей, достижений. Психодиагностика в контексте обследования групп студентов и преподавателей высшей школы.
курсовая работа, добавлен 21.06.2016