Гедоністична сутність гри в освіті
Зміст концептуально-ідейного доробку філософії постмодернізму. Тенденції поширення в освітніх практиках інноваційної діяльності суб'єктів освіти. Використання ігри в навчанні людини. Зв'язок ігрової атмосфери в освіті зі світоглядом постмодерністів.
Подобные документы
Аналіз основних публікацій Василя Кременя, присвячених питанням філософії освіти. Дослідження впливу творчого доробку Василя Кременя на формування та еволюцію підходів до філософської інтерпретації вітчизняної та світової освітньої проблематики.
статья, добавлен 01.12.2017Пошук смислових орієнтирів та мотивації людського розвитку в контексті нових освітніх практик. Аналіз ролі вчителя у формуванні філософсько-антропологічних та ціннісних основ освіти. Етика покликання в аспекті міжособистісної взаємодії педагога та учня.
статья, добавлен 07.04.2022Культуротворчий потенціал філософії освіти. Розгляд мистецтва як спеціалізованої форми культури і концепту філософії освіти. Функціонування філософії освіти як системи, здатної до полікультурної комунікації. Мистецтво у світоглядно-філософському дискурсі.
статья, добавлен 11.04.2018Дослідження концепту освіти України в період незалежності. Розвиток філософської думки в освітній сфері та політика держави. Тенденції розвитку освіти в 2010-2020 рр. Зміни освітніх педагогічних парадигм після впровадження Нової Української Школи (НУШ).
статья, добавлен 12.02.2023Модерністське розуміння соціокультурної реальності з подальшим створенням нових міфологем і "історій". Дослідження характеру трансформацій гендерних міфологем і ролі нових міфологій фемінінності в концептуальному полі філософії і культури постмодернізму.
статья, добавлен 05.01.2023Проблема інституціоналізму в освіті. Визначення ролі освіти в житті окремої людини та її значення в широкому соціальному контексті. Розгляд феноменів свободи, толерантності та довіри як фундаментальних цінностей, що інтегрують сучасне суспільство.
статья, добавлен 31.05.2022Визначення просвітницьких спрямувань у галузі філософії освіти. Розгляд інтелектуального розвитку особистості та підвищення інтелектуальної спроможності спільноти. Характеристика освітніх парадигм, котрі надають змогу розвивати інтелект особистості.
статья, добавлен 28.10.2024Основні риси просвітницької концепції філософії історії А.Р. Тюрго в його роботі "Міркування про всесвітню історію". Зв’язок історії розумової діяльності людини з історією її трудової, господарської діяльності та з розвитком форм громадської організації.
статья, добавлен 19.02.2016Становлення філософії Русі у процесі розв'язання суперечностей між слов'янським міфологічним світоглядом та християнством. Морально-етичний напрямок у філософії Київської Русі. Гносеологічна проблематика та культ книжного знання в філософії Русі.
реферат, добавлен 30.11.2014Екзистенційна спрямованість мислення, філософська зосередженість на ролі та призначенні людини у світі як одна з характерних рис української філософії. Вплив київської філософської культури та україно-ментальної атмосфери Києва на Бердяєва та Л. Шестова.
статья, добавлен 29.07.2013Критичний аналіз концептуально-методологічних основ сучасної соціальної філософії та оцінка її антропологічного спрямування і методологічних можливостей. Актуальність проблематики сучасної філософії права для вирішення нагальних педагогічних завдань.
автореферат, добавлен 12.07.2014Філософське осмислення проявів у дистанційній освіті опозиційного соціокультурного фактору як гуманізм. Основні параметри антигуманізму, його суспільно-історична зумовленість. Характеристики та діалектичний взаємозв’язок культури і дистанційної освіти.
статья, добавлен 08.10.2018Зміст виразу М.О. Бердяєва про істину філософії, його відображення в книзі "Сенс творчості". Огляд основного завдання філософії. Характеристика матеріалістичного емпіризму як філософського напряму. Основні напрямки філософії французького Просвітництва.
контрольная работа, добавлен 08.03.2019Феномен новизни як головний індикатор інноваційного процесу в освіті. Роль педагогів у створенні новизни в соціокультурному просторі навчального закладу. Технологічний механізм реалізації нових ідей у професійній діяльності фахівців освітньої галузі.
статья, добавлен 08.10.2018Особливості концепції подолання відчуження людини від суспільства у філософії М. Бердяєва. Сутність методу самопізнання на основі загостреної духовної інтуїції. Принципи відносин людини та суспільства, розуміння творчості як форми духовного існування.
автореферат, добавлен 14.10.2013Історично-філософські форми ставлення людини до природи. Сутність екологічної проблеми у філософії. Природа і відповідальність людини. Роль філософії в вирішенні екологічної проблеми. Майбутнє людства та природи. Перспективи розвитку екологічної кризи.
реферат, добавлен 02.04.2017Характеристика філософської предметності соціально орієнтованого маркетингу в освіті, його змісту, а також місця у системі філософського знання в контексті процесу становлення маркетингу як системного соціального феномену постіндустріального суспільства.
автореферат, добавлен 23.08.2014Поняття екзистенціальної філософії Ясперса (екзистенція, трансценденція, комунікація). Модуси існування людини, що направляють нас до виявлення унікальної людської самості, розуміння своєї сутності, через прихований зміст екзистенціалів людського буття.
статья, добавлен 08.10.2018Аналіз факторів впливу на формування нового образу людини, її соціокультурного середовища в працях дослідників. Філософія освіти як методологія пізнання, формування соціокультурної реальності. Системне дослідження освіти в контексті філософії культури.
статья, добавлен 22.01.2017Мілетська школа як одна з перших античних математичних шкіл, що зробила суттєвий вплив на розвиток філософських уявлень, її представники. Ідеї та особливості діяльності піфагорейської школи. Зв'язок математики та філософії в поглядах Елейської школи.
контрольная работа, добавлен 12.10.2010Актуалізація потенціалу марксистської філософії людини. Революційне значення ідеї Маркса про сутність людини, цілісне розуміння людини в єдності її універсальності та унікальності. Забезпечення синтетичного вивчення природного й духовного в людині.
статья, добавлен 05.02.2019Зміст поняття "гештальт" у онтології класичної філософії через аспекти тотальності буття та вираження духовного людини у світі. Аналіз вихідних компонентів й історія появи проблеми формального аспекту діяльності свідомості у німецькій класичній філософії.
автореферат, добавлен 18.10.2013Дослідження ідейних закономірностей розвитку соціально орієнтованих концепцій філософії освіти у контексті проблем інституалізації знань про розвиток людини і суспільства. Аналіз системно-інтеграційного аспекту соціальної філософії і менеджменту освіти.
статья, добавлен 09.01.2019Концепція методологічних засад філософії освіти, якою передбачається подолання проблем сучасної навчальної діяльності. Формулювання елементів філософії освіти на основі виявлення та аналізу існуючих протиріч і парадоксів в галузі гуманітарного знання.
автореферат, добавлен 17.09.2013Людина - центральна тема німецької класичної філософії. Ідея етичної автономності її в концепції Канта, роль людини у марксизмі. Центральне місце поняття потреби в обґрунтуванні головної філософської ідеї Маркса. Положення сучасної філософії людини.
реферат, добавлен 06.03.2013