Освітній простір в умовах глобалізації: трансформації, виклики, перспективи
Зміни у просторі освіти як сукупність реформаційних напрямів та соціальна маса стихійних процесів, пов’язаних із поширенням ідеології мультикультуралізму. Напрями забезпечення умов для реалізації освітньої потреби як джерела розвитку особистості.
Подобные документы
З'ясування соціальної структури та тенденцій розвитку статусу особистості, виявлення чинників його соціального прояву та видозміни, можливостей та умов його досягнення і реалізації. Зміст та сутність інституційних механізмів формування статусних ієрархій.
автореферат, добавлен 16.09.2013Дослідження концепцій "Індустрія 4.0" та "Суспільство 5.0" з точки зору їх можливих переваг та загроз для людства. Структурні зміни у галузях економіки та масове відмирання неконкурентоспроможних підприємств. Стандарти класичної європейської освіти.
статья, добавлен 15.06.2023Зміст і структура поняття науковий простір, його чинники і форми трансформацій, значення концептів лідерів для його характеристики. Основні періоди становлення і розвитку наукового простору, значення філософсько-методологічної рефлексії в цьому процесі.
автореферат, добавлен 28.08.2014Основні тенденції формування західноєвропейської філософії освіти, аналіз її ціннісних стратегій. Принципи духовного та фізичного розвитку особистості у сучасному суспільстві. Характер розвитку гуманізму в сучасних освітніх та соціальних інститутах.
автореферат, добавлен 30.07.2015- 105. Критична соціальна філософія освіти і перспективи демократичної інституалізації систем суспільства
Розгляд програми суспільного розвитку і навчання. Аналіз моделі критичної соціальної філософії освіти. Обґрунтування їх єдності в системі моральних і соціальних цінностей. Заклик людей провадити самостійне й оригінальне дослідження себе, соціуму та знань.
статья, добавлен 19.02.2016 - 106. Філософія модернізації освіти в системі ринкових трансформацій: світоглядно-філософський аналіз
Місце та роль ринку в системі детермінант розвитку освіти. Визначення особливостей ринкових відносин як головного чинника радикальної зміни контурів життєвого процесу. Вплив особистісно орієнтованої освіти на демократію та духовну свободу особистості.
автореферат, добавлен 25.07.2015 Розгляд змін уявлень про характер і структуру простору у свідомості давнього населення України. Залежність еволюції особливостей сприйняття духовного простору від еволюції філософських поглядів на простір загалом та від розвитку його основних концепцій.
статья, добавлен 06.03.2018Загальна характеристика компонентів філософського збагачення процесу побудови культурно-освітнього простору. Аналіз філософсько-антропологічної рефлексії Г. Сковороди. Розгляд особливостей становлення особистості в культурно-освітньому просторі.
статья, добавлен 04.03.2018- 109. Темпоральність в умовах миру та війни: до питання зміни орієнтацій особистості у соціальному часі
З’ясування залежності екзистенційної кризи особистості від процесів дезорієнтації у соціальному часі в ході війни. Визначення можливості подолання кризи за рахунок антагоністичних адаптивних механізмів пристосування до ситуації часової невизначеності.
статья, добавлен 28.07.2023 Дослідження феномену креативної особистості, як феномену і основи для формування аналогічної концепції. Ознайомлення з головними факторами і чинниками становлення і розвитку креативно-знаннєвої економіки. Аналіз цілісного уявлення креативної особистості.
статья, добавлен 01.09.2018Дисертація являє собою спробу застосування цивілізаційного підходу до соціально-філософського аналізу проблем розвитку особистості в сучасну епоху. В роботі досліджуються особливості функціонування соціального механізму духовного розвитку особистості.
автореферат, добавлен 22.06.2014Дослідження феномену освіти з точки зору філософсько-антропологічного дискурсу. Осмислення зазначених процесів в контексті європейських ціннісних пріоритетів та філософської рефлексії освіти в цілому як процесу саморозвитку особистості і як світогляду.
статья, добавлен 24.06.2024Розгляд базисних концептів філософії освіти. Аспекти підготовки педагога у класичному університеті. Обґрунтування доцільності гуманітарно-культуротворчої стратегії філософії освіти. Шляхи ефективної трансформації української школи та освітянської галузі.
статья, добавлен 09.05.2018Аналіз проблем полікультурного суспільства та виявлення негативних сторін філософської парадигми мультикультуралізму, що ведуть до кризи в поліетнічному соціумі. Недоліки "мозаїчного" мультикультуралізму на прикладах концепцій Ч. Тейлора та У. Кімлики.
статья, добавлен 03.12.2018- 115. Процеси дегуманізації в контексті соціального характеру та ідеології глобалізованого суспільства
Основи відтворення та санкціонування "діонісійського" початку в духовному просторі глобалізованого суспільства. Матеріальні причини та соціальні прояви соціально-психологічного процесу дегуманізації. Особливості деіндивідуалізованого сприйняття людини.
статья, добавлен 06.03.2018 Сутність, особливості соціально-політичного контексту (інституцій, процесів, характеру владних стосунків тощо) формування освітньої політики. Аналіз суспільного механізму взаємодії освіти і політики, визначення параметрів, основних інституцій та динаміки.
автореферат, добавлен 06.07.2014Проаналізовані напрями в гендерно орієнтованій освіті, які розкривають суть гендерної рівності/нерівності в ВНЗ. Встановлено, що основними завданнями становлення особистості засобами освіти є не тільки в передача знань, а й трансляція соціального досвіду.
статья, добавлен 31.01.2018Знайомство з сутнісними ознаками й основними тенденціями розгортання вітчизняного простору освіти в епоху тоталітаризму. Характеристика змістових та структурних особливостей освітнього простору в 1920-1930 роках. Сутність поняття "простір освіти".
статья, добавлен 07.11.2021Соціально-філософське осмислення взаємозв’язку оптимізму та песимізму, його змісту і значення у процесі формування соціальної перспективи. Аналіз соціальних умов формування та розвитку взаємозв'язку оптимізму і песимізму, його закономірного характеру.
автореферат, добавлен 16.10.2013Наголошено, що впровадження інформаційних освітніх технологій ґрунтується на особистісно орієнтованому підході до процесу навчання, відмові від науко- і раціоцентризму, розвиткові творчого потенціалу особистості, вільному вираженні нею власних поглядів.
автореферат, добавлен 25.07.2014Критичний аналіз наявних у соціальній філософії методологій. Основний методологічний інструментарій аутентичного осмислення системи освіти. Розкриття особливостей зміни її парадигми та потенціалу у вирішенні суспільних протиріч в умовах глобалізації.
автореферат, добавлен 29.09.2014Вплив феномену глобалізму на особистість, людину в контексті її ментальності, культури, індивідуальних психологічних якостей. Характеристика позитивних та негативних рис глобалізації. Напрямки трансформації особистості у глобалізованому середовищі.
статья, добавлен 20.09.2010Сучасні підходи до здійснення співвідношення "особистість-інформація-знання" на теренах вищої освіти в глобальному інформаційно-пізнавальному просторі. Новітні філософсько-освітні підходи до реалізації основних суперечностей в галузі вищої освіти.
статья, добавлен 07.02.2019Соціально-філософський аналіз можливих стратегічних напрямів розвитку суспільства в умовах екологічної кризи. Аналіз сценаріїв сталого розвитку суспільства. Стратегема сталого розвитку як впровадження в суспільне життя нової моделі освітньої системи.
автореферат, добавлен 29.09.2013Становлення Глобальної освіти у планетарному освітньому просторі. Механізм виховання учнівської молоді в умовах становлення Світового суспільства знань, що докорінно змінює умови виховної взаємодії, репрезентує новий виховний ідеал майбутньої доби.
статья, добавлен 08.05.2018