Розвиток мотиваційно-ціннісного відношення студентів до самоосвітньої діяльності як умова формування самоосвітньої компетентності
Аналіз проблеми мотиваційно-ціннісного відношення майбутніх інженерів-програмістів до самоосвітньої діяльності як умови формування самоосвітньої компетентності. Розвиток мотиваційно-ціннісного відношення як умови формування самоосвітньої компетентності.
Подобные документы
Освіта - пріоритетний напрям для урядів усіх країн. Значення освіченості особистості у світі. Погляди науковців щодо завдань вищої освіти. Обґрунтування необхідності розвитку готовності особистості до самоосвітньої діяльності у вищому навчальному закладі.
статья, добавлен 13.07.2017Основні етапи самоосвітньої діяльності педагога (діагностичний, цільовий, організаційний, діяльнісний, підсумковий). Аналіз самоосвітньої діяльності вчителя іноземних мов як форми методичної роботи в умовах інформатизації усіх сфер суспільного життя.
статья, добавлен 12.07.2018Прийняття компетентнісного підходу як одного з провідних підстав підготовки фахівців. Аналіз недоліків в системі роботи вищих навчальних закладів щодо формування ключових компетентностей, серед яких одне з головних місць займає професійна самоосвіта.
статья, добавлен 25.12.2016Розробка психотренінгу готовності студентської молоді до самоосвітньої діяльності, що може застосовуватись у практиці навчально-виховного процесу вищих навчальних закладів. Аналіз проявів готовності та мотивованності його участників до самоосвіти.
статья, добавлен 28.10.2020Визначення пізнавальної діяльності фахівця, розвиненого соціального інтелекту і соціальної грамотності. Виділення мотиваційно-ціннісного компоненту структури соціальної компетентності. Аналіз соціальних цінностей спілкування і просоціальної поведінки.
статья, добавлен 29.09.2022- 106. Прикладні задачі в процесі формування математичної компетентності майбутніх інженерів-програмістів
Висвітлення ролі прикладних математичних задач в процесі формування математичної компетентності майбутніх інженерів-програмістів. Показано, що значною мірою формування математичної компетентності відбувається в процесі математичної навчальної діяльності.
статья, добавлен 23.10.2020 Обґрунтування дидактичних і методичних засад системи розвитку професійної компетентності керівників структурних підрозділів підприємств сфери зв’язку. Динаміка розвиненості мотиваційно-ціннісного і особистісного компонентів фахової підготовки менеджерів.
статья, добавлен 26.08.2018Розгляд самостійної роботи іноземного студента крізь призму самоосвіти. Взаємозв’язок рівнів взаємодії самоосвітньої та пізнавальної діяльності. Підходи, що спираються на певну сукупність властивостей, необхідних для реалізації самоосвітньої діяльності.
статья, добавлен 14.08.2016Основні структурні компоненти комунікативної компетентності майбутніх інженерів. Педагогічні умови формування комунікативної компетентності майбутніх інженерів. Розробка і оцінка ефективності технології формування комунікативної компетентності інженерів.
автореферат, добавлен 29.07.2015Компетентнісний підхід до формування професійної компетентності студентів медичних училищ у процесі природничо-наукової підготовки. Сутність поняття "самоосвітня компетентність", його складові. Організація самостійної позааудиторної роботи студентів.
статья, добавлен 05.03.2019- 111. Уточнення сутності понять "самоосвіта", "самоосвітня діяльність" в науково-педагогічній літературі
Значення самоосвітньої компетентності в становленні освітніх і професійних компетенцій майбутніх фахівців, а також структура і етапи розвитку даної компетентності в процесі навчання студентів вищих навчальних закладів. Проблема підготовки студентів.
статья, добавлен 12.07.2018 Обґрунтування ефективності гносеологічного, мотиваційно-ціннісного, професійно-діяльнісного та особистісного критеріїв задля позитивної динаміки формування професійної компетентності техніків з технології харчування при вивченні хімічних дисциплін.
статья, добавлен 07.04.2018Аналіз практичного досвіду та теоретико-методологічних засад формування дослідницької компетентності майбутніх інженерів-програмістів та визначення її змістовної сутності, структури, критеріїв та показників. Рівні сформованості такої компетентності.
статья, добавлен 05.04.2019Дослідження шляхів формування соціально-комунікативної компетентності майбутніх викладачів вищого навчального закладу. Обґрунтування мотиваційно-ціннісного, когнітивного, операційного та особистісного компонентів соціально-комунікативної компетентності.
статья, добавлен 28.08.2018Розвиток іншомовної професійно-комунікативної компетентності студентів технічного вузу. Структура професійної діяльності фахівця. Мотиваційно-ціннісний, когнітивно-діяльнісний та емоційно-вольовий компоненти іншомовної комунікативної компетентності.
статья, добавлен 17.07.2018Розгляд вокально-методичної підготовки студентів на заняттях сольного співу. Формування мотиваційно-ціннісного, інформаційно-інноваційного, когнітивно-операційного, результативно-корекційного компонентів. Вирішення проблемних педагогічних ситуацій.
статья, добавлен 13.11.2023- 117. Характеристика педагогічних умов формування ціннісного ставлення до природи у молодших школярів
Формування екологічної компетентності визначається одним із пріоритетних завдань Новоїукраїнської школи. Педагогічні умови формування ціннісного ставлення до навколишнього середовища. Окресленні основні принципи організації взаємодії дитини з природою.
статья, добавлен 19.12.2022 Теоретичний аналіз проблеми самоосвіти. Стимулювання студентів до самоосвітньої діяльності. Визначення критерії рівнів готовності учнів. Впровадження інтернет технологій у вищих навчальних закладах. Формування професійних умінь майбутніх учителів.
статья, добавлен 24.06.2016Аналіз методико-праксіологічних (компетентнісного, особистісно-діяльнісного, акмеологічного і рефлексивного) підходів до організації самоосвітньої діяльності суб'єктів навчання. Реалізація підходів в освітньо-інформаційному середовищі навчальних закладів.
статья, добавлен 12.04.2018Методологічні підходи, реалізація та урахування положень яких уможливлює дефініціацію досліджуваних дидактичних умов: провідна дидактична умова та супідрядні дидактичні умови. Інтеграція самоосвітньої й академічної діяльності майбутніх учителів.
статья, добавлен 06.10.2021Визначення показників та рівнів сформованості різних видів компетентностей та компетенцій. Сутність мотиваційно-ціннісного компонента комунікативної компетентності авіаційного диспетчера. Критерії оцінювання сформованості комунікативної компетентності.
статья, добавлен 06.04.2018Використання системного, діяльнісного, особистісно-орієнтованого, інтегративного, компетентнісного підходів до формування математичної компетентності інженерів-програмістів. Основні фактори впливу на систему формування математичної компетентності.
статья, добавлен 29.03.2018Вивчення сутності та структури комунікативної компетентності майбутніх студентів-іноземців у університетах будівництва та архітектури. Розгляд компонентів цієї компетентності: теоретично-професійного, комунікативно-поведінкового, мотиваційно-ціннісного.
статья, добавлен 16.10.2023Аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи, проведеної з метою пошуку ефективних дидактичних засобів самостійної роботи студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Необхідність вивчення проблеми професійно-педагогічної самоосвіти.
статья, добавлен 15.11.2018Сутність і структура готовності майбутніх викладачів дизайну до професійного саморозвитку. Умови формування у студентів мотиваційно-ціннісного ставлення до педагогічної діяльності. Особливості підтримки і посилення інтересу до обраної спеціальності.
статья, добавлен 12.05.2018