Компьютерно-ориентированная технология построения и корректировки структуры и последовательности изложения учебного материала (на примере дисциплины "Эргономика информационных технологий")
Описан метод коррекции структурно-смысловой модели учебного материала, позволяющий быстро перестраивать структуру, содержание и последовательность изложения учебного материала. Проведен сравнительный анализ методов структурирования учебного материала.
Подобные документы
Эффективность применения информационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Дидактические особенности аудиовизуальных приемов, используемых современной педагогикой в условиях изложения учебного материала. Особенности восприятия информации.
доклад, добавлен 07.10.2015- 27. Проектирование содержания учебного материала и формирование мотивации учебной деятельности студента
Проблема мотивации как дидактическая категория, процесс формирования и закрепления у студентов положительных мотивов учебной деятельности. Процесс отбора и построения содержания учебного материала, способствующего формированию необходимой мотивации.
статья, добавлен 30.07.2013 Характеристика методов обучения, основания для их выбора. Сообщение учебного материала и управление учебно-познавательной деятельностью. Обеспечение условий для развития логических и творческих умений студентов. Способы восприятии учебной информации.
лекция, добавлен 13.12.2018Исследование процесса изучения учеником последовательности вопросов неодинаковой важности. Проблемы оптимизации времени изучения учебного материала различной важности, при которой результат обучения достигает максимума, их моделирование на компьютере.
статья, добавлен 09.03.2019Изучение процесса информатизации, активно проводимого в ходе реформ в российском образовании. Особенность представления учебного математического материала для успешной адаптации первокурсников. Адаптационный аспект процесса обучения высшей математике.
статья, добавлен 30.06.2020Разработка системы формирования учителем интеллектуально-логических умений у младших школьников. Критерии, показатели, методы и уровни сформированности знаний и компетенций учителя в систематизации учебного материала в начальном образовании школьников.
автореферат, добавлен 29.07.2018Определение функций рассказа – монологического изложения учебного материала. Исследование эффективности беседы. Рассмотрение смысла учебной дискуссии. Ознакомление с условиями эффективности школьной лекции. Анализ значения видеометода в учебном процессе.
реферат, добавлен 12.12.2021Роль учебного дискурса в объяснении нового материала ученикам. Функциональные условия учебного дискурса, необходимые для успешного объяснения нового материала. Факторы, влияющие на эффективность взаимодействия на уроках русского языка в начальной школе.
статья, добавлен 21.01.2018Организация высокого качества учебного процесса. Подходы к разработке необходимых методов контроля. Создание автоматизированных классов контролированного обучения с разветвленным дозированием. Корректировка параметров аудиторного занятия преподавателем.
статья, добавлен 21.02.2016Билингвистическое обучение как инновационный метод обучения. Использование жестового языка. Работа сурдопедагога, направленной на формирование понимания учебного материала в условиях профессионального образования у студентов с нарушениями слуха.
дипломная работа, добавлен 29.11.2016Сущность и структура методического анализа учебной информации. Основные цели и принципы структурирования учебного материала. Анализ процедурно-операционной стороны познавательной деятельности. Методическое конструирование предметно-знаковых систем.
лекция, добавлен 13.12.2018- 37. Изучение взаимосвязи продолжительности сна школьников и качества усвоения ими учебного материала
Изучение взаимосвязи продолжительности сна и качества усвоения учебного материала учащимися. Рекомендации для улучшения качества и количества сна, что позволяет избегать недосыпания. Знание правил гигиены сна и их отхода ко сну в рекомендуемое время.
статья, добавлен 12.12.2024 Проблемы подготовки специалистов, способных самостоятельно приобретать новые знания. Внедрение информационных технологий в образовательном процессе. Анализ структуры и содержания учебного материала и его коррекция. Деятельностный компонент обучения.
статья, добавлен 15.03.2019Анализ интеллектуального труда обучающихся на различных видах аудиторных занятий. Опорный конспект как метод запоминания, усвоения и рефлексии учебного материала. Способы работы в информационной среде библиотеки. Выполнение расчетно-графических работ.
учебное пособие, добавлен 08.02.2023Моделирование уроков физической культуры на основе блочно-модульной технологии планирования учебного материала. Обзор влияния занятий атлетической гимнастикой на показатели здоровья, физического развития, физической подготовленности подростков 15-17 лет.
автореферат, добавлен 30.06.2018Развитие методики педагогического контроля усвоения иностранными учащимися учебного материала на уроках русского языка. Оценивание компетенции в тактике чтения и уровня понимания, диагностика ее сформированности с помощью коммуникативно-речевых тестов.
статья, добавлен 04.02.2020Рассмотрение единиц коммуникативного обучения иностранцев учебно-профессиональному общению на русском языке. Понятие речевого действия, единицы отбора учебного материала, типовой интенции. Использование типовой интенции, речевого замысла, намерения.
статья, добавлен 06.03.2019Технологизация интенсификации учебного процесса. Процесс познания и понимания учебного материала технических дисциплин. Зрительный анализатор человека. Проведение самостоятельных занятий с широким использованием автоматизированных обучающих систем.
статья, добавлен 05.07.2013Совершенствование системы планирования учебной нагрузки между дисциплинами. Построение оптимизационной модели, ее цель - распределить нагрузку в рамках одного направления таким образом, чтобы максимально облегчить студентам освоение учебного материала.
статья, добавлен 29.04.2021Особенность использования индуктивного и дедуктивного методов изложения учебного материала. Наглядные примеры употребления в школьном обучении. Применение неполной индукции для изучения технических наук. Роль дедукции в формировании логического мышления.
реферат, добавлен 31.01.2014Сравнительный анализ используемых в педагогике методов определения целей учебной деятельности на основе конкретизации уровней усвоения учебного материала. Оценка возможности использования этих методов при дидактическом проектировании учебного процесса.
статья, добавлен 01.02.2019- 47. Фреймы как фактор повышения качества преподавательской деятельности в ГОУ ВПО медицинской профиля
Сложность освоения врачебных специальностей. Введение программ ускоренного изучения предметных циклов. Сущность фреймового подхода к организации знаний в смысловой компрессии учебного материала. Вид, степень и способ свертывания изучаемого материала.
статья, добавлен 13.08.2013 Понимание как психолого-педагогическая и дидактическая категория. Педагогические условия повышения уровня понимания учебного текста. Особенности электронных ментальных учебных пособий, способствующих повышению уровня понимания учебного материала.
дипломная работа, добавлен 28.07.2018Представление учебного процесса как взаимосвязи трех основных частей: изложения нового материала, его закрепления и контроля знаний, умений и навыков. Рассмотрение переориентации оценочных технологий и средств оценки качества подготовки студента.
статья, добавлен 22.01.2018Описания использования символического изображения слов и словосочетаний, что способствует быстрому и прочному запоминанию материала. Характеристика демонстрационных программ для представления учебного материала описательного характера, наглядных пособий.
доклад, добавлен 06.08.2011