Линии разработки идей Л. Выготского в Харьковской психологической школе
Соотношение ориентировочной, исполнительной составляющих деятельности. "Действенные" и "вербальные" обобщения в сознании ребенка. Овладение ребенком соответствующими обобщениями в ходе практического отношения к предметам внешнего мира, в действиях с ними.
Подобные документы
Проблема определения закономерностей влияния семьи на формирование адаптации ребенка к школе. Особенности адаптации ребенка к школе. Анализ показателей и параметров адаптации, отражающих степень адаптированности ребенка к его пребыванию в школе.
статья, добавлен 29.04.2019Психолог, имеющий системные знания об условиях создания в школе возможностей позитивного развития ребенка - стимулятор формирования нового отношения к образовательному процессу. Основные компоненты, входящие в состав школьных психологических служб.
статья, добавлен 27.09.2018Отражение интересов ребенка по отношению к окружающим предметам и действиям в процессе развития внимания ребенка в дошкольном возрасте. Развитие произвольности поведения. Соотношение видов внимания. Развитие непроизвольной и произвольной памяти.
реферат, добавлен 06.12.2017Личностное развитие детей. Развитие речи и познавательных процессов. Роль игровой деятельности в психическом развитии. Диагностика психологических изменений в развитии ребенка 4-6 лет. Рекомендации по изучению психологической готовности ребенка к школе.
дипломная работа, добавлен 01.08.2017Характеристика основных положений фундаментальной теории происхождения и развития высших психических функций, которая была разработана Львом Семеновичем Выготским. Суть социального опосредования психической деятельности человека. Линии развития ребенка.
реферат, добавлен 17.02.2011Психологическая помощь - область практического применения психологии, ориентированная на повышение социально-психологической компетентности людей и социума. Основные задачи деятельности социального психолога. Современные виды психологической помощи.
презентация, добавлен 25.09.2016Психологические просвещение, профилактика, консультирование, диагностика и коррекция как основные виды деятельности психолога образования. Способы психологической поддержки ребенка. Уровни психопрофилактики и содержание психопрофилактической работы.
реферат, добавлен 12.02.2014Краткая биография и формирование научной школы Л. Выготского. Положения культурно-исторической концепции. Понятие, сущность и развитие высших психических функций. Экспериментальные исследования теории высших психических функций в школе Л. Выготского.
курсовая работа, добавлен 09.06.2015Сущность и содержание двухфакторной модели родительского отношения Шефера и Белла. Структурные компоненты самосознания родителя в положениях классического и неопсихоанализа. Виды социальной власти, характеризующие отношения между ребенком и взрослым.
курсовая работа, добавлен 01.12.2014Семья как источник психического здоровья детей. Исследование зависимости между восприятием ребенком психологической атмосферы в семье и уровнем его психического развития в ДУ "Колокольчик" г. Калуги, определение УПР и коеффициента ранговой корреляции.
курсовая работа, добавлен 21.06.2010Определение понятия "готовности к школе" в психологии и его структура. Психолого-педагогическая характеристика старшего дошкольного возраста. Исследование мотивационного компонента психологической готовности ребенка в возрасте 6-7 лет к обучению.
курсовая работа, добавлен 26.06.2017Предметная деятельность как целенаправленная форма активности ребенка, в основе которой лежит его познавательная потребность, а основным ее содержанием является овладение объектом – предметом культуры. Принципы воспитания ребенка раннего возраста.
доклад, добавлен 02.06.2015Общая характеристика психологических особенностей детей младшего школьного возраста. Исследование уровней адаптации ребенка к школе как важных этапов развития личности. Анализ проблем адаптации ребенка к школе: дисциплина, агрессивность, ответственность.
реферат, добавлен 12.05.2012Развитие творческих способностей, а также навыков учебной деятельности. Речевая готовность ребенка к школе, математические способности, психологическая готовность ребенка к обучению. Психолого-методические рекомендации по организации учебного процесса.
дипломная работа, добавлен 15.11.2009Требования к детям, поступающим в школу. Интеллектуальная готовность ребенка к школе как важная предпосылка успешного обучения. Социальная и социально-психологическая готовность ребенка к школе. Формирование волевой готовности будущего первоклассника.
статья, добавлен 24.05.2016Наличие мотивации к обучению, бытовых, поведенческих и интеллектуальных навыков - основные элементы системы психологической готовности ребенка к школьной среде. Явная завышенность и необъективность - характерные особенности самооценки дошкольника.
курсовая работа, добавлен 24.07.2017Формирование компонентов психологической готовности к обучению в школе. Организация психологической диагностики педагогов. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми старшей группы. Диагностика распределения зрительно-моторной координации.
отчет по практике, добавлен 19.06.2020Проблема готовности к школе у старших дошкольников на современном этапе. Основные компоненты психологической готовности: интеллектуальная, мотивационная, эмоционально-волевая, коммуникативная. Формирование познавательных интересов и активности у ребенка.
контрольная работа, добавлен 21.04.2013Анализ психологической готовности к школьному обучению, основы интеллектуального развития младших школьников. Методика формирование словесно-логического мышления, основные направления коррекционной работы педагога, выявление неготовности ребенка к школе.
дипломная работа, добавлен 01.05.2015Особенности развития зрительного восприятия, мышления, способности к запоминанию и воспроизведению, внимания, самооценки старшего дошкольника. Анализ социально-психологической и мотивационной готовности к школе. Методы диагностики школьной зрелости.
курсовая работа, добавлен 15.11.2012Особенность соблюдения этических принципов профессиональной деятельности практического психолога. Сообщение специалистом психологической информации клиенту в адекватной форме. Основные источники, на основе которых вырабатываются нормы кодекса этики.
контрольная работа, добавлен 17.05.2016Основные исследования по психологии памяти, проведенные в Харьковской психологической школе за последние 80 лет с момента ее основания в начале 30-х годов ХХ века. Анализ трудов Зинченко, Ляудис, Середы, Бочаровой, Лактионова, Ивановой, Хомуленко.
статья, добавлен 30.11.2017Процесс освоения ребенком идеальных форм. Психологическое развитие ребенка, его специфика и влияние на нее активности ребенка. Сущность понятия "познавательная активность". Роль внекласных занятий в развитии познавательной деятельности младших школьников.
реферат, добавлен 16.05.2009Ознакомление с развитием кросскультурной психологии со стороны отечественной психологической науки. Изучение подтверждений принципиальному положению культурно-исторической теории Л. Выготского. Анализ структуры ингрупповых идентификационных приоритетов.
статья, добавлен 09.02.2019Направления психологической работы. Специфика работы психолога в условиях общеобразовательной школы. Проведение психодиагностического исследования. Самооценка успешности учебной деятельности среди учащихся. Этический кодекс практического психолога.
отчет по практике, добавлен 02.04.2011