Критерії сформованості професійної мобільності майбутніх викладачів, що навчаються на економічних спеціальностях
Аналіз критеріїв, показників та рівнів сформованості професійної мобільності майбутніх викладачів, що навчаються на економічних спеціальностях. Мотиваційно-ціннісний, когнітивно-діяльнісний, особистісно-креативний, комунікативно-іншомовний критерії.
Подобные документы
Аналіз наукових підходів до розробки критеріїв та показників сформованості професійної компетентності. Мотиваційно-ціннісний, інтелектуально-когнітивний, операційно-діяльнісний та особистісний критерії професійної компетентності керівників підприємств.
статья, добавлен 10.05.2018Визначення критеріїв та показників сформованості професійної компетентності майбутніх викладачів (ПКМВ). Конструкти ПКМВ: мотиваційно-стимулювальний, організаційно-структурний, когнітивно-діяльнісний, аналітико-корекційний, результативно-рефлексивний.
статья, добавлен 14.10.2018Аналіз проблеми визначення критеріїв та показників оцінювання рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх магістрів військового управління. Критерії сформованості професійної компетентності з урахуванням змісту компонентів її структури.
статья, добавлен 05.01.2021Аналіз проблеми важливості формування професійної мобільності майбутніх фахівців у процесі навчання у вищому закладі освіти. Вплив сформованості професійної мобільності на особистісно важливі якості фахівця з економіки, що визначаються впевненістю в собі.
статья, добавлен 13.10.2018Відповідність спеціалістів із виробництва харчової продукції новим вимогам. Мотиваційно-ціннісний, інформаційно-змістовий, функціональний та особистісно-рефлексивний критерії сформованості професійної компетентності майбутніх техніків-технологів.
статья, добавлен 28.12.2017Визначено функціональний, мотиваційно-особистісний та інформаційно-комунікаційний компонент професійної мобільності соціальних працівників. Розглянуто діяльнісний, суб’єктивний та критерій професійної спрямованості майбутніх соціальних працівників.
статья, добавлен 06.03.2019Виокремлення критеріїв, показників та рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх філологів. Аналіз сучасного стану та перспектив розвитку у галузі професійної підготовки студентів мовних закладів вищої освіти. Засоби діагностики ПКМФ.
статья, добавлен 20.12.2023Розроблення та обгрунтовання мотиваційно-ціннісний, інформаційно-змістовий, функціональний, особистісно-рефлексивний критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності майбутніх техніків-технологів виробництва харчової продукції.
статья, добавлен 20.01.2022Виявлення соціально-педагогічних умов, а також розробка структурно-функціональної моделі формування професійної мобільності майбутніх менеджерів-аграріїв. Розробка критеріїв, показників і рівнів її сформованості в системі "бакалавр-спеціаліст-магістр".
автореферат, добавлен 30.10.2015Оцінка особистісного та професійного становлення фармацевтичного працівника. Показники змістовного наповнення критерію сформованості компетентності майбутніх фахівців фармації: мотиваційно-ціннісний, знаннєвий, діяльнісний, інформаційно-комунікативний.
статья, добавлен 06.11.2023Аналіз компонентів (мотиваційно-ціннісний, когнітивно-деонтологічний, поведінково-діяльнісний, рефлексивно-особистісний), критеріїв (мотивація до оволодіння професією, готовність до самоосвіти) та рівнів професійної компетентності майбутніх фахівців.
статья, добавлен 21.08.2022Сутність та структура феномена "професійна мобільність майбутніх економістів". Аналіз критеріїв і показників рівня сформованості професійної мобільності майбутніх економістів. Експериментальна розробка моделі формування даного феномену в процесі навчання.
автореферат, добавлен 29.07.2014Критерії сформованості культури безпеки професійної діяльності у майбутніх інженерів з охорони праці: мотиваційно-ціннісний, інтелектуально-когнітивний, діяльнісно-поведінковий, суб’єктно-рефлексивний. Особливості контролю навчальних досягнень учнів.
статья, добавлен 14.11.2021Встановлено критерії сформованості культури безпеки професійної діяльності у майбутніх інженерів з охорони праці: мотиваційно-ціннісний, інтелектуально-когнітивний, поведінковий, суб’єктно-рефлексивний. Визначено показники сформованості культури безпеки.
статья, добавлен 18.09.2022Визначення діагностичного інструментарію рівнів розвитку правової компетентності педагогічних працівників економічних коледжів. Мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісний, емоційно-вольовий, особистісно-рефлексивний критерії її сформованості.
статья, добавлен 09.10.2022Критерії формування професійної культури майбутніх вихователів (духовно-творчий, когнітивний, мотиваційно-ціннісний, рефлексивно-перцептивний, операціональний). Рівні їх сформованості: початковий, адаптивний, репродуктивно-прогностичний, пошуково-творчий.
статья, добавлен 07.04.2022Напрями в оцінці морального розвитку особистості. Підходи у визначенні критеріїв професійно-моральної стійкості особистості. Визначення рівнів сформованості моральної культури майбутніх юристів у процесі їх професійної підготовки, аналіз їх показників.
статья, добавлен 27.07.2016Група показників, які розкривають критерії діагностики сформованості професійного іміджу майбутніх магістрів педагогіки вищої школи: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційно-діяльнісний, оцінно-рефлексивний. Їх зв’язок та взаємообумовленість.
статья, добавлен 28.12.2020- 19. Програмно-цільовий проєкт системи формування професійної компетентності майбутніх фахівців-медиків
Розкриття блоків структурних складових (мотиваційно-ціннісний, когнітивно-оцінний, функціонально-діяльнісний, особистісно-рефлексивний) професійної компетентності майбутніх фахівців-медиків та їх змістовне наповнення. Організаційні умови її формування.
статья, добавлен 28.12.2023 Аналіз сутності понять "критерій", "показник". Визначення та характеристика таких критеріїв професійного розвитку майбутніх спеціалістів-дефектологів, як когнітивно-креативний, мотиваційно-ціннісний, практично-діяльніший, особистісно-рефлексивний.
статья, добавлен 21.11.2021Визначення показників та рівнів сформованості різних видів компетентностей та компетенцій. Сутність мотиваційно-ціннісного компонента комунікативної компетентності авіаційного диспетчера. Критерії оцінювання сформованості комунікативної компетентності.
статья, добавлен 06.04.2018Основні критерії сформованості професійної компетентності майбутніх бакалаврів лабораторної медицини. Дослідження показників, реального стану і динаміки формування професійної компетентності бакалаврів в умовах підготовки у вищому навчальному закладі.
статья, добавлен 13.05.2018Розгляд сутності формувального педагогічного експерименту та динаміки формування соціально-професійної мобільності викладачів у процесі магістерської підготовки. Оцінка ефективності запропонованих педагогічних умов та коректної реалізації технології.
статья, добавлен 28.12.2017Розробка критеріїв оцінювання сформованості професійної компетентності майбутніх психологів під час їхнього навчання у вищій школі в сучасних умовах. Формулювання раціональних підходів та вибір компонентів, необхідних для створення системи критеріїв.
статья, добавлен 14.05.2018Аналіз реалізації принципів гуманізації освіти та її демократизації. Методологічна переорієнтація процесу навчання на розвиток особистості студентів. Розгляд видів, критеріїв та рівнів сформованості економічних знань майбутніх інженерів-педагогів.
статья, добавлен 01.02.2019