Тілесно-руховий чинник музичного впливу на рефлексивний компонент емоційного інтелекту (на прикладі майбутніх учителів початкових класів)
Вплив тілесно-рухового складника музичних засобів на розвиток рефлексивного компонента емоційного інтелекту. Обґрунтування рефлексивної функції тілесно-емоційного усвідомлення як чинника формування професійної Я-концепції учителів початкових класів.
Подобные документы
- 26. Розвиток професійної мотивації майбутніх учителів початкових класів як складова фахової підготовки
Проаналізовано проблематику розвитку професійної мотивації до педагогічної діяльності майбутніх вчителів початкових класів під час навчання у педагогічному вищому навчальному закладі. Описано особливості професійної діяльності вчителів початкових класів.
статья, добавлен 30.12.2020 Вікові особливості міжетнічної толерантності молодших школярів. Характеристика мотиваційного, когнітивного та рефлексивного компонент готовності майбутніх учителів початкових класів на врегулювання міжособистісних та міжгрупових взаємовідносин учнів.
статья, добавлен 11.05.2018- 28. Загальнонаукові підходи до формування професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів
Дослідження філософських засад та загальнонаукових підходів до формування професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Упровадження нових підходів до організації освітнього процесу, до підвищення професійної компетентності фахівців.
статья, добавлен 17.08.2021 Розгляд готовності до застосування проектної технології як складника професійної готовності майбутніх учителів. Сутність поняття "готовність майбутніх учителів початкових класів до використання проектної технології, її компоненти та рівні сформованості.
статья, добавлен 05.01.2023- 30. Реалізація принципів дуальної освіти в професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів
Аналіз упровадження принципів дуальної освіти в систему професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Результати апробації експериментального проєкту "Школа професійного зростання (День у школі)" на факультеті початкового навчання ХНПУ.
статья, добавлен 20.11.2022 Зміст професійного самовизначення майбутніх учителів початкових класів. Компоненти даного феномену: мотиваційно-ціннісний, оцінно-змістовий, діяльнісний, критерії та показники. Модель професійного самовизначення майбутніх учителів початкових класів.
автореферат, добавлен 29.08.2015- 32. Професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів початкових класів до викладання хореографії
Дослідження проблеми підготовки майбутніх учителів початкових класів. Критерії, показники та рівні готовності педагогів. Розгляд ефективності технології професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів початкових класів до викладання хореографії.
автореферат, добавлен 29.09.2018 Сутність емоційного інтелекту, обґрунтування необхідності розвитку емоційного інтелекту у студентів у процесі навчання. Функції, які виконує емоційний інтелект у розвитку особистості (інтерпретативна, регулятивна, активізуюча, адаптивна та стресозахисна).
статья, добавлен 26.02.2023Компоненти цифрової компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів та формування особистості вчителя в умовах університетської освіти. Використання цифрових технологій.
статья, добавлен 14.06.2023Розгляд понять "оцінка", "формувальне оцінювання" та "оцінювально-аналітична компетентність майбутніх учителів початкових класів". Аналіз критеріального апарату рівня сформованості оцінювально-аналітичної компетентності вчителя початкових класів.
статья, добавлен 22.08.2023Характеристика ґенези та визначення елементів емоційного інтелекту, аналіз умов його розвитку у підлітковому віці. Обґрунтування специфічних можливостей застосування дидактичних інструментів для розвитку емоційного інтелекту учнів на уроках географії.
статья, добавлен 25.01.2023Узагальнено розуміння соціально-емоційного інтелекту як педагогічного поняття і явища українськими і зарубіжними науковцями. Розглянуто методологічні підходи до дослідження соціально-емоційного інтелекту і пов’язаного з ним соціально-емоційного навчання.
статья, добавлен 10.10.2023Визначення критеріїв оцінки та характеристика рівнів сформованості готовності до професійного саморозвитку майбутніх учителів початкових класів. Розробка технології формування готовності майбутніх учителів початкових класів до професійного саморозвитку.
автореферат, добавлен 26.09.2015Дослідження структурно-функціональної моделі формування готовності до креативної професійної діяльності майбутніх учителів початкових класів Нової української школи. Інтенсифікація креативної діяльності, мотивації до процесу професійного самовизначення.
статья, добавлен 26.03.2024Розгляд етапів розробки моделі підготовки майбутніх учителів початкових класів до роботи з навчально-пізнавальними завданнями в школі. Знайомство з особливостями процесу професійної підготовки учителів початкових класів у педагогічному університеті.
автореферат, добавлен 22.07.2014Розгляд критеріїв, показників та умов формування готовності майбутніх учителів початкових класів до оцінювальної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі. Аналіз ціннісно-мотиваційного, змістового, операційно-дієвого та рефлексивного компонентів.
статья, добавлен 13.05.2018Розробка критеріально-показникової системи дослідження рівня сформованості емпатійної культури майбутніх учителів початкових класів. Формування структури емпатійної культури майбутнього вчителя початкових класів в процесі його фахової підготовки.
статья, добавлен 23.03.2016Зміст та шляхи формування твердих і м’яких навичок у майбутніх учителів початкових класів. Зміст навичок "hardskills" і "softskills" як складових елементів формування інклюзивної готовності майбутніх учителів початкових класів. Етапи формування навичок.
статья, добавлен 29.08.2021Зміст і структура діагностичної діяльності вчителя початкових класів, місце в педагогічному процесі, характер утруднень у її здійсненні. Організаційні форми, психолого–педагогічні умови, що забезпечують ефективність підготовки учителів початкових класів.
автореферат, добавлен 24.06.2014Визначення критеріального апарату рівня сформованості оцінювально-аналітичної компетентності вчителя початкових класів. Досвід викладачів щодо реалізації шляхів формування оцінювально-аналітичної компетентності майбутніх учителів початкових класів.
статья, добавлен 12.04.2023Розгляд проблеми підготовки майбутніх учителів початкових класів до логіко-математичного розвитку молодших школярів у контексті реалізації нового Державного стандарту початкової загальної освіти. Значення роботи над текстовими задачами з математики.
статья, добавлен 06.03.2018Експериментальна перевірка впливу засобів декоративно-ужиткового мистецтва на формування естетичної культури майбутніх учителів початкових класів, розкриття умов ефективності її функціонування. Використання студентами творів усної народної творчості.
автореферат, добавлен 16.09.2013Формування в майбутніх учителів початкових класів адекватного сприйняття соціокультурних реалій сучасності та найбільш імовірних сценаріїв майбутнього. Подолання в свідомості тенденцій, що перешкоджають виконанню учителем своїх професійних функцій.
статья, добавлен 29.01.2019Основні принципи та проблеми організації фізичного виховання у вищих навчальних закладах під час підготовки майбутніх педагогів початкових класів. Освітня спрямованість сучасного навчання майбутніх учителів початкових класів з фізичної культури.
статья, добавлен 26.03.2016Проблема підготовки вчителя початкових класів. Комплекс умінь, необхідних учителю для професійної діяльності з використанням засобів інформаційно-комунікаційних технологій. Ознайомлення молодших школярів з ІКТ. Рівні готовності майбутніх учителів.
статья, добавлен 14.07.2016