Основания для выделения уровней достижения компетентностных результатов образования
Рассмотрение "таксономии Блума" применительно к вопросам оценивания в рамках компетентностно-ориентированного подхода к образованию. Изучение процесса разработки компетентностно-ориентированных заданий для школьников. Определение сложности задания.
Подобные документы
Сущность функции оценивания как критического анализа образовательного процесса. Основные требования к структуре фонда оценочных средств в системе современного оценивания. Оценка уровня и моделирование ключевых компетенций студента первого курса.
статья, добавлен 12.03.2011Образовательная технология как деятельность учащихся и учителя по планированию, организации, ориентированию и корректированию процесса для достижения результата при обеспечении комфортных условий участникам. Ее роль в оздоровительной физической культуре.
статья, добавлен 10.04.2019Понятия "компетентность" и "компетенция". Место и роль психической саморегуляции в профессиональной деятельности педагога. Создание педагогических условий для целенаправленного формирования системы актуально осознаваемого произвольного саморегулирования.
статья, добавлен 10.11.2018- 54. Автоматизация процесса оценки выпускных квалификационных работ на основе компетентностного подхода
Проблемы защиты выпускных квалификационных работ. Использование компетентностно-ориентированного подхода для составления математического описания оценки за защиту выпускной квалификационной работы. Алгоритмы оценки выпускных квалификационных работ.
статья, добавлен 29.06.2018 Описание категориального аппарата, закономерностей, принципов, содержания, форм и методов компетентностного инженерного образования. Разработка теоретической модели формирования профессиональной компетенции в интегральном образовательном пространстве.
автореферат, добавлен 26.01.2018Учет сложности заданий при контроле усвоения языковых выражений. Влияние структурной и содержательной сложности на результаты оценивания учебной деятельности студентов. Объективность оценки успешности обучения при использовании тестового контроля знаний.
статья, добавлен 24.02.2016Психологические условия творческой деятельности учащихся. Сравнительный анализ методик, используемых в практике производственного обучения. Разработка компетентностно-ориентированных заданий для оценки сформированности профессиональной компетенции.
контрольная работа, добавлен 25.11.2013- 58. Организация инновационной деятельности ДОУ в аспекте компетентностно-ориентированного образования
Развитие образования в современный период. Внедрение в педагогической технологии метод проектов в учебно-воспитательный процесс и разработка технологии детского экспериментирования. Проектирование новшества в дошкольных образовательных учреждениях.
статья, добавлен 28.09.2018 Рассмотрение основных психологических характеристик, обусловливающих формирование компетенций, которыми должны обладать выпускники, освоившие образовательную программу, реализующую требования федерального государственного образовательного стандарта.
статья, добавлен 18.09.2018Характеристика структуры заданий школьного и муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности. Изучение системы оценивания работы. Рассмотрение порядка проведения апелляции по результатам проверки заданий.
курсовая работа, добавлен 17.06.2014- 61. К вопросу о формировании компетентностно-ориентированной технологии детского экспериментирования
Особенности формирования естественно–научных представлений детей дошкольного возраста посредством компетентностно-ориентированной технологии экспериментирования. Необходимость технологизации учебного и воспитательного процессов при работе с детьми.
статья, добавлен 28.09.2018 Обоснование актуальности исследования формирования коммуникативных компетенций студентов гуманитарных вузов. Сущность компетентностно-ориентированного подхода к обучению. Развитие в процессе практической допрофессиональной подготовки личностных качеств.
статья, добавлен 15.08.2017Практикообразующие возможности системного подхода к содержанию обучения иностранным языкам, формирование языковой, коммуникативной и социокультурной компетенции. Разделы технологического алгоритма обучающей программы. Достоинства модульной системы.
статья, добавлен 28.08.2012- 64. Оценивание on-line продуктов школьников в контексте достижения метапредметных результатов обучения
Содержание универсальных учебных действий в соответствии с ФГОС ООО. Технологии формирования метапредметных результатов обучения и методики их оценивания по продуктам деятельности школьников. Критерии оценивания Google-карты, Облака слов, Вики-страницы.
контрольная работа, добавлен 13.04.2015 Функции учебно-познавательной деятельности в процессе применения компетентностно-ориентированных технологий воспитания студентов в рамках реализации программ подготовки специалистов по запросам работодателей и внедрения инновационных технологий.
творческая работа, добавлен 26.09.2013Выявление методов развития педагогического профессионализма преподавателей, обеспечивающих формирование их готовности к осуществлению компетентностно-ориентированных программ дополнительного профессионального образования муниципальных служащих.
автореферат, добавлен 18.07.2018Основное содержание и назначение программы дисциплины "Современные средства оценивания результатов обучения", пути овладения навыками составления, проведения теста, а также интерпретации его результатов. Апробация тестовых заданий и их эффективность.
статья, добавлен 08.01.2018Анализ и выбор подхода к разработке модели компетенций. Описание структуры компетентностно-ориентированной образовательной программы на основе модифицированного подхода. Характеристика инженерных образовательных программ российской высшей школы.
дипломная работа, добавлен 21.03.2016Раскрытие сущности личностно-ориентированного подхода и общая характеристика личностно-ориентированных технологий отечественного образования. Выявление особенностей личностно-ориентированного подхода к учащимся в процессе обучения в начальной школе.
курсовая работа, добавлен 22.04.2011Применение игровых технологий в российском образовании с целью улучшения процесса коммуникации. Повышение уровня мотивации учеников средствами геймификации, её основные модели. Использование уровней таксономии Б. Блума для описания педагогических целей.
статья, добавлен 30.09.2020Формирование у будущих магистров способности к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия. Особенность ориентации образовательного процесса на решение нестандартных задач.
статья, добавлен 21.12.2019Содержание профессиональной компетентности как интегрального свойства личности, направленного на реализацию её потенциала. Развитие профессиональной компетентности обучающихся как основная задача системы дополнительного профессионального образования.
статья, добавлен 19.12.2019Методологическое развитие личностно-ориентированного подхода в образовании в условиях информационного научно-технического общества, новые концептуальные подходы. Модель трансформации предмета исследования от образования индивида к массовому образованию.
статья, добавлен 09.07.2021Компетентностный подход к образованию. Изучение моделей определения компетенций. Определение уровней образованности личности. Исследование сущности социально-трудовой компетенции младших школьников. Стратегии модернизации содержания общего образования.
статья, добавлен 26.04.2019Характеристика методов оценки иноязычного образования в школе. Определение предметных, метапредметных и личностных результатов. Изучение оценивания, представленного в виде цикла, отображающего процесс достижения ребенком нового уровня в обучении.
статья, добавлен 18.03.2018