Сучасна модель університетської освіти Німеччини
Розгляд сучасної моделі розвитку університетської освіти Німеччини, яка виформовувалась в умовах складних політичних (період НДР та ФРН, Об’єднання Німеччини) та соціально-економічних подій. Університети Німеччини, їх автономія та широкі повноваження.
Подобные документы
Висвітлення основних етапів, змісту і цілей реформування професійної освіти Німеччини. Значення проведених реформ для підвищення якості підготовки фахівців. Окреслення основних проблем, з якими зіткнулась країна, відповідно до завдань Болонського процесу.
статья, добавлен 05.12.2018Провідні ідеї професійної освіти у філософсько-педагогічних концепціях Німеччини у період індустріального та постіндустріального розвитку. Соціально-економічні та організаційно-педагогічні умови виникнення та розвитку дуальної системи професійної освіти.
автореферат, добавлен 18.11.2013Феномен університетської системи освіти та її аналіз з позиції потреб та тенденцій, що властиві постіндустріальному суспільству, яке прагне здійснити розвиток до інформаційного суспільства. Вибір шляхів розвитку університетської системи освіти в Україні.
статья, добавлен 05.04.2019Покращення якості вищої освіти Німеччини. Головні завдання програмної та системної акредитації. Запровадження концепції міжуніверситетського предметного оцінювання. Модифікація процесу затвердження програм отримання дипломів. Функції Акредитаційної ради.
статья, добавлен 27.05.2023Розгляд основних нормативно-правових документів, які регулюють освітню політику двох країн. Виокремлення тенденцій розвитку університетської освіти закордоном. Визначення особливостей університетської освіти в Німеччині й їх використання в нашій державі.
статья, добавлен 03.02.2018Громадянське виховання школярів у системі середньої освіти Німеччини. Застосування прогресивних ідей у виховному процесі загальноосвітніх закладів. Формування політичної культури особистості. Плюралізм в оцінці педагогічних підходів і концепцій.
автореферат, добавлен 30.07.2015Німецький педагогічний реформаторський рух кінця ХІХ-початку ХХ ст. Історико-педагогічний аналіз ідей дитиноцентричної освіти в реформаторській педагогіці Німеччини. Передумови їх виникнення і поширення в педагогічній теорії і шкільній практиці.
статья, добавлен 04.08.2021Розгляд напрямків розвитку університетської освіти, зокрема формування людини з новим типом мислення - інноваційним - у контексті парадигми нового планетарного мислення ХХІ ст. Виокремлення тенденцій розвитку університетської освіти у цьому контексті.
статья, добавлен 05.03.2019Узагальнення німецького досвіду реформування системи вищої освіти Німеччини. Визначення цілей, завдань та шляхів формування студента як особистості в умовах постіндустріального суспільства та реформування німецьких вишів у дусі Болонського процесу.
статья, добавлен 29.03.2018Узагальнення німецького досвіду реформування системи вищої освіти Німеччини. Визначення цілей, завдань та шляхів формування студента як особистості в умовах постіндустріального суспільства та реформування німецьких вишів у дусі Болонського процесу.
статья, добавлен 15.05.2018- 36. Ретроспективний аналіз розвитку професійної підготовки вчителів Німеччини (ХІХ століття - 1990 рік)
Позитивні зрушення та негативи у підготовці вчителів і суттєві зміни у системі освіти Німеччини на кожному з етапів. Диференціація між підготовкою вчителів гімназії, яка вважалася науково та теоретично зорієнтованою, і підготовкою вчителів школи.
статья, добавлен 26.04.2023 Освіта як системний процес цілісного впливу на особистість є феноменом соціальної відповідальності. На прикладі Данії, Фінляндії, Німеччини та Англії автори доводять, що системи освіти дорослих в цих країнах перебувають на різних стадіях розвитку.
статья, добавлен 31.05.2022Характеристика реформаторської педагогіки Німеччини першої третини ХХ століття як історико-педагогічного явища. Аналіз соціокультурних та політико-економічних передумов її виникнення та розвитку. Визначення особливостей організації навчального процесу.
статья, добавлен 29.11.2016Типологія університетів за різними ознаками. Відмінні риси традиційної або класичної, раціоналістичної, феноменологічної та розвиваючої моделі університетської освіти. Узагальнення соціальних функцій системи вищої освіти. Модель автономного університету.
реферат, добавлен 28.11.2012Розгляд реформаторської педагогіки Німеччини початку ХХ століття як історико-педагогічного явища. Аналіз соціокультурних та політико-економічних передумов виникнення та розвитку реформаторської педагогіки. Особливості організації навчального процесу.
статья, добавлен 06.02.2019Процес відновлення класичних університетів у післявоєнний період; аналіз основних векторів розвитку Гейдельберзького, Кельнського, Мюнхенського та Трірського університетів. Окреслення стану класичних університетів Німеччини в період 1945-2010 рр.
статья, добавлен 02.11.2018Аналіз проблеми формування ключових компетенцій студентів вищих навчальних закладів ФРН як однієї з основних цілей вищої освіти Німеччини на сучасному етапі здійснення Болонської реформи. Особливості формування і розвитку наукової компетенції студентів.
статья, добавлен 15.05.2018Аналіз життя відомого німецького педагога-реформатора Г. Гаудіга. Вплив педагогічної діяльності педагога на освіту Німеччини і інших країн. Його школа як центр німецької реформаторської педагогіки. Внесок Гаудіга у розвиток шкільної педагогіки Німеччини.
статья, добавлен 04.02.2019Окреслення окремих напрямків розвитку університетської освіти, зокрема формування людини з новим типом мисленням – інноваційним, у контексті парадигми нового планетарного мислення ХХІ століття. Пріоритетні задачі модернізацій університетської освіти.
статья, добавлен 06.02.2019- 45. Підготовка експертів у галузі загальної середньої освіти: досвід Німеччини, Австрії та Швейцарії
Дослідження головних проблем підготовки експертів у галузі загальної середньої освіти Німеччини, Австрії та Швейцарії. Запровадження магістерських освітніх програм, їх характеристика та переваги. Виконання пропозицій експертизи з розрахунком витрат.
статья, добавлен 15.11.2021 Становлення та розвиток романістики в німецьких університетах. Передумови успішної університетської мовної освіти. Дослідження питання реформування мовної освіти в університетах Німеччини. Аналіз розвідок німецьких вчених, присвячених романісту Ф. Діцу.
статья, добавлен 06.04.2018Розгляд Німеччини як одного із зразків ефективного розвитку галузі освіти дорослих. Здобування за допомогою "продовженої освіти" знань і навичок для професійного розвитку особистості. Особливість функціонування мережі закладів для освіти дорослих.
статья, добавлен 01.02.2022Роль концепції університетської автономії в глобальному поширенні німецької моделі університету. Обґрунтування можливості врахування концепції у процесі перетворень в українських університетах, її відповідність потребам української освітньої політики.
статья, добавлен 21.07.2018Необхідність та функціональність прийнятої національної рамки кваліфікацій Німеччини, її розробка і впровадження у контексті інтеграційних процесів країн європейського простору. Аналіз наведених у рамці професійних та індивідуальних компетентностей.
статья, добавлен 26.08.2020Позитивні зміни у підготовці вчителів іноземних мов Німеччини, що відбулися в результаті реформ педагогічної освіти (друга половина ХХ ст.). Запровадження у педагогічну практику поняття "фахівець у галузі викладання" (der Fachmann fur Unterricht).
статья, добавлен 16.02.2022