Детский аутизм: определение, признаки и методы работы с аутичным ребенком
Формирование у педагогов психолого-педагогической компетенции для работы с детьми с расстройством аутистического спектра. Детский аутизм: определение, признаки. Особенности поведения аутичного ребенка. Поведенческая терапия, этапы помощи аутистам.
Подобные документы
Особенности технологии моделирования и конструирования программ деятельности лагерей. Примеры субъектных проявлений ребенка. Программы деятельности летних детских лагерей. Характеристика особенностей игровой работы с детьми разного возраста в лагере.
методичка, добавлен 01.03.2016Понятие одаренности, принципы педагогической работы с одаренными детьми. Проблемы развития одаренного ребенка, диагностика ее видов. Эффективные методы обучения этой категории детей, особенности составления педагогом индивидуальных программ их развития.
статья, добавлен 02.12.2018Описание форм и способов взаимодействия детского сада и семьи. Задачи социально-педагогической практики дошкольного образовательного учреждения. Необходимость профессиональной психолого-педагогической помощи семье в воспитании ребенка раннего возраста.
статья, добавлен 01.04.2019Психолого-педагогические особенности детей с детским церебральным параличом, организация дошкольной, школьной системы образования. Технологии надомного обучения и воспитания детей. Характеристика принципов коррекционно-педагогической работы с детьми.
статья, добавлен 14.03.2019Анализ проблемы детского сиротства в России. Обеспечение эффективности педагогической работы с семьей. Социальная помощь детям, оставшимся без попечения родителей. Принципы жизнедеятельности замещающей семьи как формы семейного жизнеустройства ребенка.
статья, добавлен 21.11.2020Исследование креативности в психолого-педагогической литературе. Условия и способы развития педагогической креативности в дошкольном образовательном учреждения. Основные приемы и методы ее развития. Диагностика изучения условий креативности педагогов.
курсовая работа, добавлен 17.10.2013Анализ проблем образовательной инклюзии детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Социальная стигматизация детей с аутизмом. Роль комплексной диагностики ребенка с РАС в процессе определения его готовности к обучению в условиях инклюзии.
статья, добавлен 29.04.2019В статье рассматривается детский вызванный нарратив как показатель развития языка и культуры. Нарратив – это история, созданная ребенком на основе рассказа по картинке или серии картинок. Нарратив позволяет оценить связную монологическую речь ребенка.
статья, добавлен 04.03.2023Определение уровня развития социально-бытовых навыков дошкольников с расстройством аутического спектра. Разработка методики обследования уровня развития социально-бытовых у детей расстройствами аутистического спектра и анализ коррекционной работы.
статья, добавлен 19.02.2019Детский фольклор как специфическая область устного художественного творчества, имеющая свою поэтику, формы бытования и своих носителей: особенности, влияние на формирование и развитие личности ребенка. Анализ основных функций считалки и жеребьевки.
дипломная работа, добавлен 19.11.2012Игровая деятельность как средство развития социально-бытовых навыков у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра. Расстройство аутистического спектра как психолого-педагогическая проблема в системе специального образования.
дипломная работа, добавлен 11.06.2023Современная практика работы с детьми с комплексными нарушениями развития, применяемые в данном процессе методы и приемы. Необходимость разработки системы психолого-педагогической помощи, адекватной качественному своеобразию развития данной группы детей.
статья, добавлен 14.06.2018Комплексная психолого-педагогическая характеристика расстройств аутистического спектра. Эмоционально-уровневый подход. Сюжетное рисование как средство профилактики проблем поведения у детей с РАС. Разработка индивидуальных программ коррекции поведения.
дипломная работа, добавлен 27.06.2020Психолого-педагогические основы изображения человека детьми разных возрастных групп детского сада. Этапы развития детского рисунка. Приемы работы над выразительностью образов человека. Дидактическое обеспечение процесса обучения изображению человека детей
курсовая работа, добавлен 25.02.2019Важность первого контакта ребенка с математикой, происходящий в детском саду. Часто именно этот первый контакт ребенка с математикой может свидетельствовать о его отношении к предмету. Подробно рассмотрены методы дошкольного математического образования.
статья, добавлен 10.11.2022Медицинские и психологические подходы к развитию эмоционально-личностной сферы ребёнка. Рекомендации по использованию индивидуальной терапии для развития аутичных детей. Учреждения для поддержки детей с синдромом детского аутизма в Нидерландах.
реферат, добавлен 08.06.2014Трудности семьи ребенка с аутизмом раннего, школьного и подросткового возраста. Ранняя диагностика как шанс своевременного начала необходимых коррекционных занятий. Профессиональная подготовка и организация рабочих мест для людей с последствиями аутизма.
реферат, добавлен 13.07.2009Теоретическое обоснование и выявление структуры и формы психолого-педагогической работы с семьями, воспитывающими детей с нарушением слуха. Анализ работы по оказанию помощи в решении проблем развития ребенка, его социальной реабилитации и адаптации.
курсовая работа, добавлен 20.12.2013- 69. Цель и основные направления коррекционной работы с младшими школьниками с трудностями в обучении
Закон Республики Беларусь "О образовании лиц с особенностями психофизического развития". Нарушения интеллекта, отклонения в развитии слуха, зрения, двигательной сферы. Детский аутизм по типу общего нарушения развития. Несформированность учебной мотивации.
реферат, добавлен 04.10.2015 Психологические основы изучения детской агрессии, виды и формы ее проявления. Родительская семья как фактор формирования агрессивного поведения ребенка. Рекомендации для педагогов и родителей по профилактике и коррекции агрессивного поведения у детей.
курсовая работа, добавлен 14.11.2013Характеристика и особенности детей с нарушением интеллекта, их основные признаки. Определение главной причины нарушения интеллекта у ребенка. Классификация и специфика нарушений интеллекта в педагогике, возникновение интеллектуальных расстройств.
презентация, добавлен 26.09.2016Условия совершенствования работы с одаренными детьми. Особенности выявления одаренности в современных условиях. Характеристика подходов к организации работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях. Основные методы работы с одаренными детьми.
статья, добавлен 02.08.2018Особенности раннего развития детей с нарушениями слуха. Современное состояние организаций системы ранней помощи в городе Москве. Изучение особенностей развития ребенка раннего возраста с нарушениями слуха, разработка коррекционно-педагогической помощи.
дипломная работа, добавлен 14.10.2017Определение понятий способность и одаренность, их сравнительная характеристика, сходные и отличительные признаки, разновидности и формы. Методы работы с одаренными детьми, используемые приемы. Система взглядов и убеждений, а также требования к учителю.
курсовая работа, добавлен 23.01.2015- 75. Теоретико-методологические основы изучения социально-педагогической работы с детьми "группы риска"
Основные направления социально-педагогической работы с детьми "группы риска". Социально-психологические особенности детей "группы риска" в подростковом возрасте. Положение подросткового периода в развитии ребенка, условия для его нормального развития.
курсовая работа, добавлен 23.09.2011