Межпредметные связи как отражение процессов интеграции и дифференциации в науке
Проблема проектирования системы связей между учебными предметами. Рассмотрение основных вариантов синтеза знаний в науке. Основные направления интеграции научного знания и их отражение в образовательном процессе. Анализ процессов дифференциации наук.
Подобные документы
Анализ межпредметных связей в школьном обучении как выражения интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Анализ значения применять знания и умения в конкретных ситуациях, как в учебной, так и во внеурочной деятельности.
статья, добавлен 23.12.2017Исследование социальной обусловленности развития идей интеграции в науке и педагогике. Характеристика особенностей деятельности учащихся при использовании межпредметных связей. Определение системы знаний и умений, которые дает математика учащимся.
доклад, добавлен 04.04.2015Понятие и классификация, функции и трудности в реализации межпредметных связей. Значение, задачи и формы связи между учебными предметами. Связь курса физики с биологией, химией, природоведением и географией, трудовым обучением и гуманитарными науками.
курсовая работа, добавлен 04.12.2014Ретроспективный анализ идей отечественных ученых о влиянии дифференциации обучения на качество знаний учащихся в Российской Федерации. Исследование вариативной образовательной среды дореволюционной школы. Особенности системы комбинированного обучения.
статья, добавлен 15.04.2018Существующая система естественнонаучного образования в отечественной школе характеризуется тем, что учащиеся в течение ряда лет изучают отдельные предметы. Это приводит к разорванности восприятия картины мира. Решить проблему можно с помощью интеграции.
курсовая работа, добавлен 18.03.2009Понятие "межпредметные связи" и его сущность. Межпредметные связи как дидактическое условие, их педагогические функции и многогранность проявления в реальном учебном процессе. Классификация межпредметных связей. Формирование знаний, умений, навыков.
реферат, добавлен 26.10.2017Особенности реализации принципов дифференциации и индивидуализации процесса обучения, организация на их основе обучения и контроля уровня знаний обучаемых. Эффективность обучения в результате индивидуализации и дифференциации образовательных процессов.
статья, добавлен 17.02.2023Методическая разработка, формирующая у учащихся знания об экологии как науке, изучающей взаимоотношения организмов с окружающей средой. Межпредметные связи экологии с другими науками, ее задачи и предмет, этапы развития, основные экологические законы.
разработка урока, добавлен 23.03.2012- 9. Интегративно-дифференцированный подход к развитию субъектности студентов ВУЗа в процессе обучения
Проблема научно-теоретического осмысления процессов интеграции и дифференциации в развитии субъектности студентов при обучении французскому языку. Научная новизна исследования, теоретическая и практическая значимость. Внедрение результатов исследования.
автореферат, добавлен 10.11.2010 Место и значение интеграционных процессов в современном развитии образования. Характеристика основных принципов интеграции в образовании, рассмотрение проблемы образования и среды, которая в истории педагогики прошла определенные этапы развития.
реферат, добавлен 17.12.2019Сущность предметно-знаниевого типа образования с классическим разделением учебного материала. Характеристика идей Я.А. Коменского, его основные труды. Задачи процессов дифференциации и интеграции в современной педагогике. Развитие экологических знаний.
статья, добавлен 11.09.2013Вопросы выделения межпредметных связей при обучении студентов в университете. Виды межпредметных связей, которые используются в процессе изучения математических дисциплин. Проблема преемственности навыков, умений и знаний между алгеброй и геометрией.
статья, добавлен 01.02.2019Понятие, предмет межпредметных связей, его сущность и особенности, значение в современном педагогическом процессе. Место и роль межпредметных связей в процессе изучения химии в 9 классе, использование в формировании диалектико-материального мировоззрения.
курсовая работа, добавлен 16.01.2009Межпредметные связи в курсе биологии средней школы. Примерное поурочное планирование темы "Пищеварение". Органы пищеварения, особенности их строения в связи с выполняемыми функциями. Регуляция процессов пищеварения. Межпредметные связи на уроках зоологии.
курсовая работа, добавлен 18.02.2011Место географии в системе образования. Анализ проблем современной географической дисциплины. Обоснование необходимости интеграции географических факторов и процессов социобиосферного развития в рамках ноосферного подхода в образовательном процессе.
статья, добавлен 08.06.2018- 16. Принцип единства интеграции и дифференциации в образовании студентов с ограниченными возможностями
Рассмотрение высшего образования, как расширения возможностей развития профессионализма и личности студента. Характеристика понятия "интеграция" в педагогической литературе. Анализ интеграции студентов с ограниченными возможностями в современной школе.
статья, добавлен 23.04.2018 Выявление и характеристика феномена дифференциации обучения в России на рубеже XIX и XX веков. Основные критерии и формы дифференциации обучения. Принципы дифференциации обучения в отечественной школе, особенности их проявления в школах Западной Сибири.
автореферат, добавлен 15.09.2012Понятие межпредметных связей, их особенности и значение в современном педагогическом процессе. Тематическое планирование для основной школы Российской Федерации. Реализация многообразия связей черчения с другими курсами образовательных дисциплин.
автореферат, добавлен 12.06.2009Выяснение сущности понятия интеграции в педагогической науке. Рассмотрение внутридисциплинарных и междисциплинарных интегрированных профессиональных программ в медицинском образовании. Приведение примеров горизонтальной и вертикальной интеграции.
статья, добавлен 12.01.2018Анализ основ межнаучной коммуникации для интеграции педагогического образования для эффективной подготовки студентов к реализации знаний о человеке в образовании школьников. Классификация наук о человеке для обнаружения межнаучных связей педагогики.
автореферат, добавлен 18.11.2010Выявление острых противоречий на различных уровнях системы образования. Семиотический подход к проблемам содержания образования, организации образовательного процесса на институциональном уровне. Дисбалансы процессов интеграции и дифференциации.
статья, добавлен 30.09.2020- 22. Карты интеграции знаний в контексте проблемы автоматизированной обработки педагогической информации
Рассмотрение понятия "карты интеграции знаний" как инструмента построения модели знаний учащегося. Возможности автоматизированной обработки педагогической информации, содержащейся в картах интеграции знаний. Элементы управления процессом обучения.
статья, добавлен 08.02.2021 Формирование готовности школьников к интеграции в поликультурную среду в пространстве культурологического образования. Формирование системы знаний об особенностях интеграционных процессов в поликультурной среде. Роль и специфика поликультурной среды.
автореферат, добавлен 26.03.2018Роль и значение знаний в современном социуме. Рассмотрение новых концепций постиндустриального общества. Исследование причин ускорения прироста знаний, трансформации парадигмы образования. Конвергенция наук и технологий в образовательном процессе.
статья, добавлен 29.01.2019Научно-экспериментальное обоснование концептуальных основ менеджмента знаний в образовательном процессе высшей школы. Особенности процессов передачи и распространения знаний на современном этапе. Принципы и условия реализации менеджмента знаний в вузе.
автореферат, добавлен 24.09.2010