Арт-терапия как средство развития эмоцинальной сферы школьников с интеллектуальной недостаточностью
Эффективность средств арт-терапии для эмоционального развития школьников с интеллектуальной недостаточностью. Коррекционные возможности арт-терапии обусловлены предоставлением ребенку с проблемами в развитии возможностей для самовыражения и саморазвития.
Подобные документы
Проблема формирования здорового образа жизни у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. Уровни сформированности представлений о ЗОЖ у учащихся. Экспериментальные данные о представлении ЗОЖ школьников с интеллектуальной недостаточностью.
статья, добавлен 03.03.2016Исследование вопроса актуальности сенсорного развития детей с интеллектуальной недостаточностью. Анализ опыта развития сенсорных процессов школьников с умеренной интеллектуальной недостаточностью в процессе коррекционных занятий на базе школы-интерната.
статья, добавлен 27.03.2022Изучение понятия и сущности коммуникативных компетенций. Роль игры в развитии коммуникативной компетенции. Методы и методика выявления уровня сформированности коммуникативной компетенции у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью.
курсовая работа, добавлен 16.02.2024Характеристика детей с умственной отсталостью. Содержание и принципы коррекционной работы со школьниками в центрах реабилитации и на дому. Проблема социализации учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Требования к личностным качествам педагога.
контрольная работа, добавлен 15.06.2014Анализ сущности интеграции в обучении детей с интеллектуальной недостаточностью в Белоруссии. Исследование взаимодействия учителя и дефектолога в интегрированном классе на формирующем этапе. Повышение квалификации педагогов, работающих со школьниками.
курсовая работа, добавлен 16.06.2014Защита от перегрузки и интеллектуального переутомления школьников. Преимущества применения арт-терапии на уроках музыки для стабилизации нервной системы, устранения эмоционального негатива и гармоничного развития детей. Основные средства арт-терапии.
статья, добавлен 15.01.2021- 7. Особенности формирования навыков самообслуживания у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Ощущения и восприятия учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Классификация олигофрении, коррекционная работа воспитателя с детьми этой группы. Рекомендации по формированию навыков самообслуживания у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
курсовая работа, добавлен 23.03.2024 Психолого–педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Особенности педагогических условий развития мелкой моторики рук у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
дипломная работа, добавлен 28.06.2016Актуализация проблема недостаточности внимания, памяти и мышления как фактора снижения познавательной деятельности у детей с интеллектуальной недостаточностью. Методика проведения линейной игры "да-нет" как средства развития математического мышления.
статья, добавлен 29.09.2020- 10. Формирование коммуникативных умений у учащихся младшего класса с интеллектуальной недостаточностью
Обзор особенностей коммуникативных умений у детей с интеллектуальной недостаточностью. Разработка методического инструментария, позволяющего выявить уровень коммуникации детей 1 класса с интеллектуальной недостаточностью со сверстниками и другими людьми.
курсовая работа, добавлен 03.11.2016 Разработка содержания и методов воспитания и обучения детей, имеющих различную степень выраженности нарушений интеллекта. Сенсорное развитие детей с умеренной степенью интеллектуальной недостаточностью в процессе занятий изобразительной деятельностью.
курсовая работа, добавлен 21.11.2016Знакомство с подходами к сенсорному воспитанию детей с интеллектуальной недостаточностью. Эффективные методы и приемы работы по сенсорному развитию детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Подбор и систематизация игр и упражнений.
практическая работа, добавлен 01.10.2012Обоснование коррекционно-развивающей направленности изобразительной деятельности как средства развития памяти. Выяснение особенностей развития изобразительной деятельности, рисования по памяти и представлению у детей с интеллектуальной недостаточностью.
курсовая работа, добавлен 09.03.2015Изучение вопросов переориентации теоретических подходов в художественном образовании обучающихся с интеллектуальной недостаточностью в рамках реализации Государственной программы развития специального образования в Республике Беларусь на 2012-2016 гг.
статья, добавлен 04.04.2019Изучение игровой деятельности детей дошкольного возраста. Роль игры в развитии образного мышления и социальной адаптации. Специфика поведения ребенка с интеллектуальной недостаточностью. Рекомендации по повышению профессионального мастерства педагогов.
курсовая работа, добавлен 06.11.2014Правовые акты Республики Беларусь, регламентирующие дополнительное образование. Организация дополнительного образования для лиц с особенностями психофизического развития. Объединение по интересам для учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
курсовая работа, добавлен 07.09.2018- 17. Особенности формирования сюжетно-ролевой игры у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Проблема развития игровой деятельности в исследованиях отечественных и зарубежных психологов и педагогов. Методика обучения сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Выявление уровня сформированности игровых навыков у детей.
курсовая работа, добавлен 06.06.2010 Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Особенности нарушения зрительного восприятия. Пути и методы развития детей с умственными нарушениями. Методические рекомендации по коррекции зрительного восприятия.
дипломная работа, добавлен 23.02.2014Преимущества использования с детьми методов арт-терапии. Арт-терапия в научно-педагогической литературе. Особенности развития эмоционально-личностной сферы ребенка через использование средств арт-терапии. Принципы использования элементов арт-терапии.
реферат, добавлен 09.07.2020Понятие, структура трудовой деятельности и подходы к ее мотивации. Развитие общетрудовых умений детей с интеллектуальной недостаточностью, типологические группы учащихся. Методические рекомендации учителю-дефектологу по формированию двигательных навыков.
курсовая работа, добавлен 17.08.2016Понятие общения, его средства и роль в психическом развитии ребенка. Экспериментальное исследование мотивационно-потребностной структуры общения дошкольников с умеренной интеллектуальной недостаточностью: методика организации, результаты изучения.
курсовая работа, добавлен 04.04.2013Описание процессов формирования продуктивных видов деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Методы обучения, направленные на приобретение новых знаний и умений у детей с недостатком интеллекта. История классификации душевнобольных.
курсовая работа, добавлен 27.12.2012Сущность и общая характеристика письменной речи. Предпосылки обучения грамоте в условиях нормативного развития. Особенности готовности к обучению грамоте детей с интеллектуальной недостаточностью, а также основные факторы, влияющие на данный показатель.
контрольная работа, добавлен 15.12.2014Становление и развитие речи у ребенка в норме. Нарушение речи и ее коррекция. Особенности развития речи и формирования словарного запаса у детей с интеллектуальной недостаточностью дошкольного и младшего школьного возраста. Адаптация детей в обществе.
курсовая работа, добавлен 31.07.2016Развитие познавательной деятельности у ребенка с психическим недоразвитием. Причины низкого уровня игровой активности, неадекватное использование игрушек и выполнение игровых действий без сопровождения речи у детей интеллектуальной недостаточностью.
реферат, добавлен 20.04.2013