Професійно значущі знання у контексті підготовки майбутніх учителів математики до роботи в класах гуманітарного профілю
Розгляд формування когнітивного компонента готовності майбутніх учителів математики до роботи в класах гуманітарного профілю. Перелік професійно значущих знань у контексті викладання гуманітаріям. Прийоми та методи, що формують компонент готовності.
Подобные документы
Оцінка готовності учителів до анімаційно-гурткової роботи. Завдання та принципи навчання. Формування в учителів фізичної культури позитивного ставлення до позакласної діяльності. Проведення гурткових занять з використанням анімаційних технологій.
статья, добавлен 26.01.2022Огляд організаційно-когнітивного етапу підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до творчо-інтерпретаційної роботи з учнями. Навчальна діяльність в позаурочній вокально-хоровій роботі та самостійна навчальна робота з використанням мультимедіа.
статья, добавлен 19.11.2021Особливість змісту підготовки вчителя, здатного забезпечити необхідні умови, засоби і технології для навчання учнів у контексті реформування загальної середньої освіти. Вибір організаційно-педагогічних умов формування готовності майбутніх учителів.
статья, добавлен 03.07.2023Проектування шляхів покращення підготовки майбутніх учителів математики на сучасному етапі розвитку системи вищої освіти. Вивчення історії підготовки педагогів у ХХ столітті. Організація підготовки учителів математики у системі педагогічної освіти.
статья, добавлен 23.12.2020Тестування як релевантний метод вимірювання особистісного феномена майбутніх учителів. Ефективності його застосування для вимірювання у студентів когнітивного компонента готовності застосувати засоби електронної лінгвометодики в професійній діяльності.
статья, добавлен 13.10.2018Дослідження можливостей використання квазіпрофесійних форм фахової підготовки майбутніх учителів іноземних мов. Аналіз квазіпрофесійного досвіду студентів у ракурсі формування професійно-педагогічної спрямованості майбутніх учителів іноземних мов.
статья, добавлен 02.12.2018Форми передачі знань від викладача до студента в університетах гуманітарного профілю Франції у ХVI–ХVIІІ ст. Лекція як основний метод аудиторної роботи. Методика організації самостійної роботи студентів. Робота групами, застосування системи тьюторства.
статья, добавлен 26.10.2016Дослідження структури та основних етапів формування професійної компетентності з інформаційних технологій у майбутніх учителів природничо-математичного профілю. Характеристика змісту і форм професійно-орієнтованих навчальних курсів та сертифікацій.
автореферат, добавлен 27.07.2015Психолого-педагогічні основи організації самостійної роботи у школі та вузі. Критерії сформованості готовності майбутніх учителів обслуговуючої праці до організації самостійної роботи учнів. Методика підготовки майбутніх учителів обслуговуючої праці.
автореферат, добавлен 16.10.2013Теоретичні засади реалізації компетентнісного підходу у процесі громадянської освіти майбутніх учителів предметів гуманітарного циклу. Розробка критеріїв, показників та виявлення рівнів сформованості громадянської компетентності у майбутніх учителів.
автореферат, добавлен 24.10.2013Уточнення критеріально-діагностувального інструментарію та аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи із формування професійно-екологічної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до природоохоронної діяльності у процесі фахової підготовки.
статья, добавлен 05.12.2018Розробка методики підготовки майбутніх учителів початкових класів в Україні. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках математики. Формування цифрових компетенцій і практичних навичок застосування комп’ютерних технологій викладачами.
статья, добавлен 27.10.2023- 113. Педагогічний коучинг як технологія формування цифрової компетентності майбутніх учителів математики
Суть поняття "педагогічний коучинг" і розгляд його у контексті формування цифрової компетентності майбутніх учителів математики як педагогічну технологію. Етапи проведення коуч-сесій: аналітико-підготовчий, операційно-дійовий й рефлексивно-результативний.
статья, добавлен 09.12.2022 Формування лідерських якостей майбутніх учителів у процесі навчання дисциплін гуманітарного циклу для підвищення якості професійної підготовки студентів вищих навчальних закладів. Показники й рівні сформованості лідерських якостей майбутніх учителів.
автореферат, добавлен 26.08.2015- 115. Особливості реалізації моделей відкритої освіти майбутніх педагогів суспільно-гуманітарного профілю
Розгляд особливостей впливу руху відкритого доступу до якісної безперервної підготовки сучасного спеціаліста в контексті зростаючих змін ландшафту вищої освіти. Перспективи реалізації якісних моделей професійно-особистісного становлення педагога.
статья, добавлен 11.07.2023 Аналіз підходів щодо визначення поняття "модель". Проблема готовності людини до професійно орієнтованого іншомовного спілкування (ПОІС). Структура, компоненти, рівні, критерії готовності до ПОІС. Створення моделі формування готовності до ПОІС фахівців.
статья, добавлен 24.08.2018Розкриття ролі і значення студентського самоврядування для підвищення якості професійної підготовки майбутніх учителів до виховної роботи в педагогічному вищому навчальному закладі. Компоненти структури готовності майбутнього вчителя до виховної роботи.
статья, добавлен 26.10.2016Знання та вміння, необхідні для забезпечення високого рівня професійно-педагогічної підготовки вчителя до роботи з обдарованими учнями. Аналіз комплексу методик дослідження структурних компонентів готовності учителів до роботи з обдарованими учнями.
статья, добавлен 22.03.2016Визначення компонентів готовності студентів до організації фізкультурно-спортивної роботи. Аналіз критеріїв рівнів сформованості діяльнісного компонента готовності до організації фізкультурно-спортивної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах.
статья, добавлен 31.01.2018- 120. Стан готовності майбутніх учителів до формування в учнів початкових класів здорового способу життя
Діяльнісно-творчий компонент валеологічної готовності майбутнього вчителя початкової школи до формування в учнів здорового способу життя, критерії і показники її діагностики. Рівень сформованості у майбутніх учителів знань, мотивів, умінь і навичок.
статья, добавлен 14.12.2018 - 121. Теоретико-методологічні основи формування готовності майбутніх учителів до професійної діяльності
Генезис проблеми формування готовності вчителя до інноваційної професійної діяльності. Концептуальні основи та теоретичні засади формування готовності майбутніх учителів. Технологія формування готовності учителів до професійної діяльності, її апробація.
автореферат, добавлен 26.08.2014 Формування професійно-естетичної готовності студентів педагогічних факультетів закладів вищої освіти до майбутньої діяльності. Вимоги до підготовки учителів початкової школи та реалізації завдань естетичного виховання, творчого розвитку особистості.
статья, добавлен 27.04.2021Методологія дослідження професійно-особистісних якостей майбутніх учителів музики. Зміст та структура професійно-особистісних якостей майбутніх учителів музики як диригентів-хормейстерів. Рівні сформованості професійно-особистісних якостей студентів.
автореферат, добавлен 29.08.2015Методична компетентність як педагогічна проблема на сучасному етапі розвитку освіти. Ступінь дослідження даного питання та аналіз різноманітних підходів до визначення методичної компетентності у професійній підготовці вчителів гуманітарного профілю.
статья, добавлен 13.09.2013Процес актуалізації професійно значущих знань студентів засобами їхньої навчально-дослідницької діяльності. Критерії значущих знань майбутніх учителів іноземних мов. Педагогічні умови функціонування моделі навчально-дослідницької діяльності студентів.
автореферат, добавлен 15.11.2013