Рекомендации по формированию регулятивных базовых учебных действий у обучающихся с легкой умственной отсталостью
Федеральный образовательный стандарт для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ориентирован на становление личностных характеристик выпускника. Изучены приемы и виды работы с обучающимися, формирующие оценочные действия.
Подобные документы
Обзор научных представлений о процессе овладения письмом в младшем школьном возрасте у детей с нормой здоровья и легкой умственной отсталостью. Изучение ошибок, допускаемых детьми с нарушениями интеллекта, что позволяет провести параллель с дисграфией.
статья, добавлен 29.04.2019Обоснование и разработка организационно-педагогических условий интеграции умственной работоспособности и оптимальной двигательной активности обучающихся. Биологические механизмы взаимосвязи двигательной деятельности с умственной работоспособностью.
курсовая работа, добавлен 11.01.2020- 78. Формирование регулятивных универсальных учебных действий младших школьников при изучении глагола
Основные подходы к оценке и качеству подготовки выпускника общеобразовательной школы. Виды заданий для формирования регулятивных универсальных учебных действий (УУД). Формулировка вопросов учителя для создания условий для формирования регулятивных УУД.
статья, добавлен 29.04.2019 Причины, формы умственной отсталости, характеристика нарушений в психологическом, физическом развитии у детей с данным диагнозом. Координационные способности как фактор повышения эффективности коррекционно-развивающий работы с умственно отсталыми детьми.
курсовая работа, добавлен 03.07.2015Становление связной речи у умственно отсталых детей. Недостаточная сформированность диалога, слабая речевая активность, отсутствие мотивации. Логопедическая работа по развитию связной речи. Приемы беседы, приемы театрализации (имитации и пересказа).
статья, добавлен 28.02.2019Теоретическая разработанность проблемы регулятивной деятельности учащихся и отсутствие в практике педагогических прикладных моделей развития регулятивных умений. Оценка уровня сформированности регулятивных универсальных учебных действий старшеклассников.
статья, добавлен 30.08.2018Обоснование необходимости разработки дифференцированного федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с задержкой психического развития. Требования к материально-техническим условиям реализации образовательной программы.
методичка, добавлен 17.11.2014Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми. Значение разных видов детской деятельности на развитие предпосылок базовых регулятивных учебных действий у старших дошкольников с нарушением интеллекта в процессе совместной деятельности со взрослым.
статья, добавлен 28.01.2021Результаты изучения уровня готовности младших школьников к формированию регулятивных универсальных учебных действий и учебной деятельности. Выявление взаимозависимости уровня сформированности речи, словесной регуляции и компонентов учебной деятельности.
статья, добавлен 30.01.2020Состояние проблемы изучения лексики у младших школьников с умственной отсталостью. Психолого-педагогическая характеристика данных учащихся. Особенности их лексического запаса. Исследование словарного запаса младших школьников с нарушением интеллекта.
дипломная работа, добавлен 18.10.2009Проведение исследования динамики овладения навыками самообслуживания младшими школьниками с тяжелой умственной отсталостью. Анализ программ обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта. Моделирование системы специальных коррекционных занятий.
статья, добавлен 20.07.2018Приобщение обучающихся к занятиям исследовательской деятельностью, в том числе и по дисциплине "Химия". Этапы включения обучающихся в научно-исследовательскую работу на кафедре химии, теории горения и взрыва. Приемы умственной деятельности учеников.
статья, добавлен 02.03.2019Формирование личностных универсальных учебных действий у обучающихся 5 классов. Календарно-тематическое и поурочное планирование раздела "Технологии ручной обработки древесных материалов" для 5 класса. Разработка дидактического обеспечения к урокам.
курсовая работа, добавлен 15.06.2016Характеристика особенностей развития математических способностей у учащихся с умственной отсталостью. Описание эксперимента по формированию умения решать примеры на преобразование действий над числами разных единиц измерения на уроках математики.
дипломная работа, добавлен 06.10.2017Приоритетные направления образования детей с умственной отсталостью. Анализ формируемых компетенций педагога к готовности принятия разных обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. Модульная программа курсов повышения квалификации.
статья, добавлен 30.01.2019Исследование музыкальных способностей у умственно отсталых школьников. Разработка серии занятий, направленных на формирование интереса к доступным видам музыкального творчества. Анализ основ музыкального творчества, как особенности развития личности.
дипломная работа, добавлен 31.10.2017Этиология, симптоматика и классификация нарушений чтения. Использование логопедических технологий при устранении дислексии у младших школьников. Содержание коррекционно-логопедической работы по формированию навыков чтения у детей с умственной отсталостью.
курсовая работа, добавлен 26.11.2014Аспекты работы с умственно отсталыми детьми. Основные требования к методике обучения детей с ГУО и ТМНР. Обзор технологий обучения тяжело умственно отсталых детей. Особенности использования методов и приемов работы на уроке, организация сотрудничества.
материалы конференции, добавлен 08.06.2020Возрастные психологические особенности обучающихся младшего школьного возраста. Формы и методы обучения и воспитания. Опытно-практическая работа по формированию познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка.
курсовая работа, добавлен 14.09.2017Общая характеристика речевого развития и методов обучения детей с умеренной умственной отсталостью. Особенности логопедической работы по коррекции нарушений фонетической стороны речи, лексико-грамматического строя и формированию связной речи учащихся.
дипломная работа, добавлен 11.10.2012- 96. Особенности дидактической игры у детей дошкольного возраста с умственной отсталостью легкой степени
Умственная отсталость как недоразвитие психики общей направленности, но с преобладанием дефекта в интеллектуальной сфере, наступающее в раннем возрасте. Дидактическая игра - многоплановое педагогическое явление, применяемое в дошкольных учреждениях.
курсовая работа, добавлен 27.08.2017 Особенности игровой деятельности детей с нарушениями слуха, зрения, речи, функции опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития и у детей с умственной отсталостью. Игра как форма деятельности и способ развития ребёнка как личности.
реферат, добавлен 02.10.2012Сущность и система воспитательной работы во вспомогательной школе, компоненты развивающего обучения. Требования к нравственно-правовому и эстетическому просвещению умственно отсталых школьников и методика работы по профилактике социальных отклонений.
творческая работа, добавлен 17.04.2011Выносливость, ее виды и показатели. Основные признаки утомления. Возрастные особенности физического развития обучающихся 12-14 лет. Изучение учебно-тренировочного процесса у обучающихся 5-7 классов занимающихся легкой атлетикой по внеурочное время.
дипломная работа, добавлен 11.01.2020Проблема преемственности различных этапов образования в рамках общеобразовательной школы. Обоснование и подбор комплекса методов и приемов по формированию регулятивных универсальных учебных действий у учащихся младшего школьного возраста 3 класса.
курсовая работа, добавлен 09.10.2015