Развитие резервных возможностей зрительной и вестибулярной анализаторных систем
Основы развития резервных возможностей зрительной и вестибулярной анализаторных систем. Методика применения физических упражнений, технических и тактических действий для развития зрительной и вестибулярной анализаторных систем на примере секции гандбола.
Подобные документы
Характеристика зрительной памяти у детей. Задача развития познавательных процессов и памяти, адаптация ребенка к учебе, умственным нагрузкам, овладение зрительной памятью. Влияние организации учебного процесса через целенаправленную развивающую работу.
курсовая работа, добавлен 21.05.2016Мнемические приемы как средство развития зрительной памяти. Сенсорное развитие: вариативность современных подходов. Зависимость учебной мотивации младших школьников от объема кратковременной зрительной памяти. Запоминание на основе визуального мышления.
курсовая работа, добавлен 27.04.2020Психологическая характеристика образно-зрительной памяти. Методики ее измерения по П.П. Блонскому, Е.В. Заике, М.А. Кузнецову. Связь проявления зрительных образов с эмоциональными потрясениями, впечатлениями. Роль зрительной памяти в учебной деятельности.
статья, добавлен 12.08.2020Понятие памяти и ее виды: элементарные, модально-специфические. Основные процессы и механизмы памяти. Этапы формирования энграмм. Деятельность анализаторных систем на уровне первичных и ассоциативных зон коры, обеспечение регуляции памяти и научения.
контрольная работа, добавлен 28.12.2015- 5. Принципы системного моделирования функциональных систем активации резервных возможностей человека
Характеристика модели взаимодействия функциональных систем различного иерархического уровня от одноклеточного организма до надсоциальных объектов. Сущность психофизиологических паттернов, сопровождающихся состояниями расширенного сознания человека.
статья, добавлен 29.05.2017 Психологическая сущность РДА, особенности развития познавательной сферы, особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы, особенности деятельности. Психологическая диагностика детей с нарушениями зрительной функции и коррекция этих нарушений.
курсовая работа, добавлен 25.02.2011Ознакомление с результатами сравнительного анализа показателя стохастичности реакций в зрительной и акустической модальности, отражающегося в величине индекса Херста. Определение типов нервной системы с учетом реакций на разные сенсорные модальности.
статья, добавлен 19.06.2018Распознавание зрительной информации – психический процесс, в котором ведущая роль отводится врожденным и приобретенным при накоплении жизненного опыта образам. Зрение – человеческий фактор, определяющий эффективность большинства эргатических систем.
учебное пособие, добавлен 30.10.2018Изложение процесса исследования зрительной памяти младших школьников с лёгкой степенью умственной отсталости с помощью различных методик: расчет T-критерия Вилкоксона; констатирующий и контрольный этапы исследования; коррекционно-развивающие занятия.
практическая работа, добавлен 16.06.2014Особенности развития непроизвольной и произвольной памяти в младшем школьном возрасте. Определение уровня слуховой, зрительной, моторно-слуховой или смешанной памяти. Методика обучения продуктивному запоминанию, как средства развития памяти школьников.
курсовая работа, добавлен 31.01.2011Ознакомление с психолого-педагогическими условиями развития словесно-логической и зрительной памяти младшего школьника. Исследование и характеристика особенностей процесса обучения младших школьников основным приёмам опосредованного запоминания.
курсовая работа, добавлен 28.12.2015Нарушение слуха тесно функционально взаимозависимо с речевой функцией и двигательной сферой. Описано влияние нарушения вестибулярной функции как следствие слуховой депривации на ход развития координационных способностей детей младшего школьного возраста.
статья, добавлен 24.06.2021Память как психический процесс. Характеристика мгновенной, кратковременной, оперативной и генетической типов памяти. Особенности памяти подростков, приемы для запоминания. Специальные упражнения на развитие памяти, как зрительной, так и слуховой.
реферат, добавлен 17.03.2021Основные принципы работы тифлопсихолога в дошкольных учреждениях для детей с нарушенным зрением, на примере работы яслей-сада № 1078. Роль, значение современного дизайна, оснащения в процессе обучения, воспитания и развития детей со зрительной патологией.
реферат, добавлен 16.02.2010Понятие и виды памяти. Виды заучивания, формы воспроизведения. Факторы, влияющие на скорость забывания. Особенности развития у детей способностей к запоминанию и воспроизведению. Определение уровней объема произвольной зрительной, слуховой памяти.
дипломная работа, добавлен 03.10.2014Оценка кратковременной зрительной памяти, ее объема. Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В. Цунга. Шкала поиска ощущений М. Цукермана. Измерение тревожности как свойства личности. Методика определения типа характера по К. Юнгу.
курсовая работа, добавлен 25.01.2019Зрение человека как процесс психофизиологической обработки изображения объектов окружающего мира, осуществляемый зрительной системой, и позволяющий получать представление о величине, форме и цвете предметов. Особенности психического развития детей.
курсовая работа, добавлен 06.12.2014Природа речеязыковой способности человека. Перемены в сознании российской диаспоры в странах Балтии. Стратегия анализа профессионального стресса. Ранние этапы развития речи в условиях зрительной депривации. Профессиональная идентичность личности.
учебное пособие, добавлен 04.02.2011Определение закономерности развития слухоречевой и зрительной рабочей памяти. Анализ влияния избыточного использования цифровых устройств единственными детьми, что привело к замедлению темпа развития слухоречевой рабочей памяти и ее временному регрессу.
статья, добавлен 22.03.2024Задержка процесса овладения ребенком с недостатком зрения предметными действиями, отрицательное влияние на формирование у него представлений о предметах окружающего мира. Нарушение зависимости между словом и образом предмета. Психическое развитие детей.
статья, добавлен 10.09.2013Изучение психики человека и животного, закономерности механизма развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Характеристика двигательной, образной, эмоциональной и зрительной памяти. Анализ типов темперамента и форм мышления.
шпаргалка, добавлен 15.12.2010Изучение системы подготовки и развития личности в образовательной среде в условиях современного развития технических систем коммуникации в культурном пространстве. Методика раскрытия авторского самосознания учащихся и овладения навыками саморегуляции.
статья, добавлен 25.04.2018Изучение закономерностей развития лиц с нарушением зрения. Определение задач современной тифлопсихологии. Анализ причин нарушений зрения. Классификация нарушений зрительной функции у детей. Особенности развития познавательной сферы и личности детей.
презентация, добавлен 29.11.2020Предмет, задачи и методы коррекционной психологии. Понятие психического дизонтогенеза. Проблемы сенсорной, интеллектуальной и социальной депривации лиц с отклонениями в развитии. Формирование умений и навыков у детей со слуховой и зрительной патологией.
курсовая работа, добавлен 11.05.2011Ознакомление с обзором методологических подходов к исследованию взаимодействия различного типа информации (слуховой, зрительной, вербальной, невербальной) на примере исследования структуры семантической памяти. Исследование группы здоровых подростков.
статья, добавлен 23.06.2018