Особенности характера умственно отсталых детей
Проблема формирования личности в психологии и педагогике. Психологическая структура личности. Особенности личности и психического развития школьников с интеллектуальными нарушениями. Методы коррекционной помощи детям с интеллектуальными нарушениями.
Подобные документы
Теоретическое исследование особенностей использования информационно-коммуникационных технологий для развития устной речи учащихся с интеллектуальными нарушениями. Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.
дипломная работа, добавлен 02.08.2015Замедленность, недифференцированность, узость объема восприятия, специфические недостатки памяти, характерные для детей с интеллектуальными нарушениями. Педагогические условия, необходимые для развития зрительного восприятия у детей с нарушениями.
статья, добавлен 23.06.2020Нравственность как важнейшее значение в процессе формирования личности. Процесс нравственного воспитания, его основные составляющие. Задачи школы VIII вида для умственно-отсталых детей, основные составляющие. Методы формирования общественного поведения.
контрольная работа, добавлен 22.11.2012Фонематические и оптические дислексии - наиболее распространенные нарушениями чтения у умственно отсталых школьников. Формирование навыков самообслуживания у детей с особенностями развития как одна из наиболее важных задач коррекционной педагогики.
курсовая работа, добавлен 17.11.2018Механизм формирования личности. Особенности развития ребенка в старшем дошкольном возрасте. Специфика образовательных потребностей детей с задержкой психического развития. Организация и содержание работы по коррекции социально-эмоциональной сферы малышей.
дипломная работа, добавлен 06.05.2014Совершенствование психических процессов ребенка, обогащение форм познания окружающей действительности, усвоение общественного опыта. Своеобразие личности умственно отсталых детей. Особенности коррекционного обучения у умственно отсталых учащихся.
реферат, добавлен 10.09.2016Аспекты работы с умственно отсталыми детьми. Основные требования к методике обучения детей с ГУО и ТМНР. Обзор технологий обучения тяжело умственно отсталых детей. Особенности использования методов и приемов работы на уроке, организация сотрудничества.
материалы конференции, добавлен 08.06.2020Содержание рефлексивности как свойства личности, регулирующего его деятельность. Повышение эффективности общения за счет рефлексии. Анализ рефлексии общения у детей с нарушениями развития. Поиск условий включения детей с нарушениями развития в социум
статья, добавлен 12.03.2019Проблема подготовки руки к письму. Выделение детей с нарушением интеллектуального развития и школьников с нарушениями моторики. Причины трудностей при письме у детей с нарушением интеллекта и развитие и совершенствование физиологической базы письма.
статья, добавлен 25.04.2019Особенности математических представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Игры и игровые упражнения в коррекционной работе с детьми. Обследование усвоения общих навыков счета у дошкольников с проблемами интеллектуального развития.
реферат, добавлен 12.10.2017Мотивация учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Анализ методик "Проективный рисунок "Что мне нравится в школе?"", "Направленность на приобретение знаний" и анкеты для оценки уровня мотивации младшего школьника.
аттестационная работа, добавлен 18.02.2015Особенности игровой деятельности старшего дошкольного возраста, ее значение. Причины (биологические, социальные) и классификация задержек психического развития. Формы детской активности. Игровая деятельность детей с интеллектуальными нарушениями.
курсовая работа, добавлен 30.03.2012Рассмотрение закономерностей развития речи детей младшего школьного возраста. Изучение типов олигофрений. Ознакомление с диагностикой всех сторон речевого развития младших школьников с нарушением интеллекта с помощью логопедического протокола Лалаевой.
курсовая работа, добавлен 01.06.2014Анализ трудностей формирования первоначальных навыков письма у учащихся 1 класса специальной коррекционной школы VIII вида. Исследование практики обучения детей с умственной отсталостью. Особенности учебной деятельности умственно отсталых школьников.
статья, добавлен 28.05.2018Проблема реализации основных направлений коррекционной помощи детям дошкольного возраста с задержкой психического развития. Формирование сферы жизненной компетенции, коммуникативным, социально-трудовым, общекультурным и ценностно-смысловым компетенциям.
статья, добавлен 27.02.2020- 41. Адаптивная двигательная рекреация средствами адаптивного туризма для детей с нарушениями интеллекта
Виды адаптивной двигательной рекреации. Понятие, причины, формы нарушения интеллекта. Влияние средств адаптивного туризма на уровни координации к ориентировке в пространстве и коммуникативных навыков средних школьников с интеллектуальными нарушениями.
курсовая работа, добавлен 05.04.2020 Анализ проблемы развития личности ребенка с комплексными нарушениями развития. Исследование эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста. Разработка механизма адаптации подростков к условиям жизни. Использование психогимнастики и куклотерапии.
курсовая работа, добавлен 22.08.2017Клинико-психологическая и педагогическая характеристика детей с нарушениями речи. Организация логопедической помощи детям дошкольного возраста. Расстройства фонационного оформления речи. Фонетико-фонематическое недоразвитие языковых средств общения.
практическая работа, добавлен 29.01.2014Методики воспитания и обучения детей с отклонениями развития при определении основных видов нарушений развития у детей дошкольного возраста. Организация работы и помощи умственно отсталым детям и детям дошкольного возраста с различными нарушениями речи.
реферат, добавлен 05.09.2010Современные научные представления о комплексных нарушениях развития у детей. Письменная речь и особенности ее формирования у ребят. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению трудностей в формировании правильного письма у младших школьников.
курсовая работа, добавлен 12.04.2015Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха и особенности психики взрослых с такими же нарушениями. Этапы программы развития мышления ребенка. Исследование способности устанавливать опосредованные связи и особенностей логической памяти.
контрольная работа, добавлен 22.10.2010Проблема психического развития слабослышащих и глухих детей. Готовность детей с нарушением слуха обучаться в высших учебных заведения. Развитие анализа и синтеза у детей с нарушениями слуха. Тесты, связанные с понятийными и абстрактными формами мышления.
курсовая работа, добавлен 25.01.2013Анализ необходимости исследования умственного развития детей для создания наиболее благоприятных условий обучения, соответствующих реальным возможностям ребенка, его индивидуальным особенностям. Изучение особенностей мышления умственно отсталых детей.
статья, добавлен 14.03.2019Анализ решения проблемы обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта. Развитие умственно отсталых школьников в процессе рисования. Построение представлений у учеников коррекционной школы. Проведение коррекционно-воспитательной работы на уроках.
статья, добавлен 25.03.2018Память: основные понятия в общей психологии. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика дошкольников с нарушениями зрения, особенности развития памяти у детей с нормальным и нарушенным зрением. Организация занятий тифлопедагога и воспитателя.
дипломная работа, добавлен 13.09.2009