Принципи постмодернізму в освіті
Аналізується, що постмодернізм має виражену тенденцію поширення в освітніх системах, є фрагментарним фоном усієї інноваційної діяльності суб'єктів освіти, подає споживчу настанову. Визначені механізми перетворення пізнавальної активності в споживчу.
Подобные документы
Поняття "хронотопу" в системі управлінської діяльності. Розкриття структури, форми та змісту соціальних хронотопів. Підвищення ефективності державного управління і місцевого самоврядування. Універсумні і топологічні механізми організації простору і часу.
статья, добавлен 27.06.2016Структурно-функціональна характеристика роботи інституту післядипломної педагогічної освіти. Моделювання нових способів роботи з самою освітою в сферах культурно-освітнього середовища регіону. Сучасні підходи до реформування системи післядипломної освіти.
статья, добавлен 24.03.2016Аналіз понятійної сутності глобалізаційних та інформаційних освітніх процесів як суспільного явища. Взаємозалежність та єдність процесів глобалізації та інформатизації освітнього простору в контексті його формування та розвитку як цілісної системи.
статья, добавлен 03.12.2018Обґрунтування заперечення автором статті усталеної в європейській історико-філософській думці інтелектуальної звички тлумачити філософську теорію О. Шпенґлера песимістичною. Розгортання пізнавальної активності людини в її історико-логічному вимірі.
статья, добавлен 26.08.2016Дослідження ролі етичної складової у екологічній освіті. Специфіка, основні складові, завдання екологічної етики як філософсько-етичного ядра екологічної освіти. Співвідношення екологічної культури і екологічної етики. Аксіологічне ядро екологічної етики.
автореферат, добавлен 28.08.2015Дослідження змін регулятивного статусу когнітивних, емоційних та вольових чинників у структурі детермінації фізичної активності особистості порівняно з життям у природних та напівприродних екосистемах. Оптимізація рухової та інтелектуальної діяльності.
статья, добавлен 28.12.2022Розгляд методології філософського аналізу освіти інформаційного суспільства у контексті розвитку методологічних підходів сучасної філософії. Опис та пояснення багатогранних, динамічних та гнучких у соціокультурній детермінації масштабних освітніх змін.
статья, добавлен 14.06.2023Концептуальне відтворення дискурсу еволюції технократизму у галузі вищої освіти. Проведення ретроспективного аналізу становлення феномена технократизму у саморозгортанні суспільства доби Модерну та його ролі у розвитку суспільства та системи освіти.
автореферат, добавлен 05.11.2013Проблема інституціоналізму в освіті. Визначення ролі освіти в житті окремої людини та її значення в широкому соціальному контексті. Розгляд феноменів свободи, толерантності та довіри як фундаментальних цінностей, що інтегрують сучасне суспільство.
статья, добавлен 31.05.2022Менеджментна парадигма управління як найбільш адекватна модель упровадження освітніх інновацій. Системи нововведень в освіті та передумови для впливу на систему державного управління. Вироблення стратегії у взаємодії з соціокультурним оточенням.
статья, добавлен 14.09.2016Філософське бачення процесу пізнання в управлінській діяльності з точки зору структурної функціональності когнітивного управлінського процесу. Розкриття співвідношення пізнавальної діяльності суб’єкту та об’єкту управління в системі професіоналізму.
статья, добавлен 28.12.2017- 112. Гуманістичні засади впровадження інформаційних освітніх технологій (соціально-філософський аспект)
Аналіз специфіки і гуманістичної спрямованості інформаційних освітніх технологій. Соціальні чинники активізації даного процесу. Вивчення та аналіз гуманістичної спрямованості шляхів і засобів впровадження інформаційних технологій освіти, ефективність.
автореферат, добавлен 23.08.2014 Специфіка вольового характеру соціальної активності у контексті творчості Т. Шевченка. Дослідження феномена волі-свободи і волі-активності в інтерпретації поета. Розуміння Т. Шевченком ролі вольової активності козацької старшини в українській історії.
статья, добавлен 08.02.2019Розглянуто індивідуалістичну настанову, способи її обґрунтування та реалізації в межах соціально-філософського дискурсу, окресленого у філософії К. Поппера. Акцентовано увагу, що критико-раціоналістична методологія містить значний евристичний потенціал.
статья, добавлен 12.01.2023Розгляд концептуально-методологічних передумов для поширення сфери маркетингового управління в освіті. Особливості реалізації соціоцентричних принципів. Характеристика поняття інтелектуального потенціалу у межах філософсько-освітнього дослідження.
статья, добавлен 01.12.2017Дослідження онтологічної зумовленості випереджаючої функції розвитку системи освіти в умовах сучасного суспільства. Оцінка фундаментальних наслідків впливу інформації і освіти на сучасний світ. Дослідження філософських основ "суспільства знань".
статья, добавлен 30.11.2017Специфіка вольового характеру соціальної активності у контексті творчості Т. Шевченка. Дослідження феномену волі-свободи і волі-активності в інтерпретації поета. Розуміння письменником ролі вольової активності козацької старшини в українській історії.
статья, добавлен 28.09.2016Аналіз напрямів в гендерно орієнтованій освіті, які розкривають суть гендерної рівності і нерівності в ВНЗ. Існування стереотипів, що формують статево-рольові очікування. Розгляд філософських та освітніх теорій, концепцій, методологічних підходів.
статья, добавлен 13.07.2017Специфіка процесу становлення і розвитку людської діяльності, характеристика її екологічної складової. Визначення проблематики, філософія методологічного та світоглядного сенсу еколого-пізнавальної діяльності як прояву екологічної культури особистості.
автореферат, добавлен 29.08.2015Ренесансні уявлення про призначення освіти. Аналіз сковородинівської традиції крізь призму спадщини Я. Коменського. З’ясування засад комунікації при вихованні. Виявлення логіки селекцій освітніх смислів у модерних філософсько-педагогічних теоріях.
статья, добавлен 19.07.2018Взаємозалежність між вольовими станами та соціальною активністю на індивідуальному і суспільному рівнях. Діалектична єдність між соціальною активністю і апатією як специфічними вольовими станами. Перетворення в соціальному і природному середовищі.
статья, добавлен 27.09.2016Оцінка взаємозалежності рівня розвитку освітніх систем і значимості їх реалізації від соціально-економічного рівня розвитку суспільства. Вивчення філософсько-методологічного аналізу розвитку освітніх систем України в контексті синергетичної парадигми.
автореферат, добавлен 29.04.2014Сутність та механізми цілеспрямованої й системно утворюючої ролі освіти в процесі професійного самовизначення людини. Задача професійної орієнтації як системи рівноправної взаємодії та адаптації особистості і суспільства через систему освіти та виховання.
автореферат, добавлен 27.07.2014- 124. Тенденції розвитку загальної середньої освіти в Україні крізь призму філософсько-освітніх питань
Аналіз сучасної освітньої моделі та її компонентів з урахуванням світового досвіду й національно-культурних традицій. Окреслення закономірностей розвитку загальної середньої освіти в Україні відповідно до сучасних філософських концепцій і теорій.
статья, добавлен 15.09.2017 Необхідність розвитку "спортософії" як світоглядної міждисциплінарної галузі знань. Трансформування минулих світоглядних парадигм у сучасну культурно-історичну настанову. Дослідження система виховання у грецькій Пайдеї, яка протистояла однобічності.
статья, добавлен 08.02.2019