Роль предметной среды в развитии игровой деятельности
Федеральные государственные требования к созданию предметно-развивающей среды. Психолого-педагогические требования к созданию предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Подобные документы
Роль системы среднего и высшего профессионального образования при подготовке специалистов, обладающих конкретным набором общих и профессиональных компетенций. Организация развивающей образовательной среды. Понятие "психолого-акмеологический потенциал".
статья, добавлен 25.04.2018Реализация личностно-ориентированного подхода к обучению детей с нарушениями речевого развития. Повышение эффективности коррекционно-развивающего обучения с помощью проектной деятельности. Этапы и методика выполнения проекта "С чего начинается Родина".
практическая работа, добавлен 01.08.2016Анализ факторов, влияющих на развитие здоровой личности в процессе обучения в высшей школе. Типологизация, параметры, формирующие условия полноценной среды развития и психологический компонент образовательной среды. Формирование развивающей среды.
статья, добавлен 05.02.2019Создание развивающей среды, стимулирующей личностную активность и обеспечивающей субъектное благополучие ребенка. Многопрофильная программа формирования жизненных умений и навыков. Восстановление позитивных взаимоотношений воспитанников с окружающими.
статья, добавлен 14.10.2018Саморазвитие, обогащение как фундамент интеллектуально развитого, высоконравственного общества будущего. Анализ модели предметно-пространственной среды, состоящей из центров, позволяющих сформировать нестандартный способ решения поисковых задач.
статья, добавлен 05.08.2020Воспитание социально-активной личности, проявляющей интерес к трудовой деятельности. Исследование роли предметно-практической деятельности в развитии дошкольников в условиях дошкольного учреждения. Основы художественной обработки различных материалов.
статья, добавлен 01.04.2019Характеристики предметно-пространственной среды дошкольных организаций на основе шкал для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях ECERS. Целостность человека, его природной, социальной и культурной сущности.
статья, добавлен 09.03.2019Классификация основных видов дидактических игр и игрушек для развития мелкой моторики рук у детей младшего возраста. Совершенствование предметно-развивающей среды группы для развития мелкой моторики. Особенности развития тактильной чувствительности рук.
курсовая работа, добавлен 09.07.2020Роль природы в социально-личностном развитии детей дошкольного возраста. Формирование познавательного интереса к природе средствами эколого-развивающей среды дошкольной организации. Познание причинно-следственных связей между явлениями в природе.
статья, добавлен 17.04.2022Обобщение современных теоретических положений о сущности, содержании и факторах адаптации детей к условиям образовательно-развивающей среды. Разработка и апробация программы педагогической поддержки младших школьников во время адаптационного периода.
автореферат, добавлен 31.07.2018Применение предметно-практической деятельности в специальной школе для различных категорий детей c отклонениями в развитии. Примеры использования различных видов предметно-практической деятельности в коррекционном обучении детей с отклонениями в развитии.
статья, добавлен 14.06.2018Рассмотрение целей современного образования и показателей оценки их качества. Изучение показателей личностного развития, знаний, умений и навыков, определяющих уровень подготовки учащихся. Описание типов образовательной среды ориентированных на детей.
презентация, добавлен 10.08.2015Необходимость оптимизации пространственно-предметной среды вузов в Российской Федерации. Рассмотрение схем расположения рабочих мест в учебных аудиториях. Приемы организации функционального пространства (на примерах высших учебных заведений мира).
статья, добавлен 04.10.2021Общие тенденции трансформации ландшафтной среды прилегающей территории за всю историю ее формирования. Основные этапы проектирования ландшафтной среды с целью создания функциональных зон, их значимость и структура, ограничения по их использованию.
статья, добавлен 06.07.2021- 115. К проблеме мониторинга условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Соответствие результатов деятельности ДОУ стандартам и требованиям дошкольного образования. Условия, созданные учреждением для полноценного проживания ребенком периода дошкольного детства. Удовлетворение ожиданий субъектов системы дошкольного образования.
статья, добавлен 10.04.2019 Характеристика этапов формирования игровой активности детей. Специфика нервной и эмоциональной деятельности, присущей умственно отсталым индивидам. Цели воспитания и обучения детей с отстающим психическим развитием. Создание предметно-игровой среды.
курсовая работа, добавлен 18.04.2014- 117. Роль персонифицированной информационно-образовательной среды в профессиональном развитии педагога
Процесс информатизации образования. Требования к структуре и составу информационно-образовательной среды педагога. Роль персонифицированной ИОС для профессионального развития педагога и ее составляющие. Актуализация электронных образовательных ресурсов.
статья, добавлен 18.12.2018 Формирование духовно-нравственных качеств дошкольников, развитие личности и становление морального облика ребенка. Обеспечение предметно-развивающей среды для воспитательно-образовательного процесса. Становление нравственных представлений о добре и зле.
статья, добавлен 12.07.2020- 119. Организация предметно-игровых зон как условие социокультурного воспитания и развития дошкольников
Исследование основных причин возникающих трудностей у педагогов в организации предметной среды. Характеристики и принципы зонирования окружения. Особенность обустройства игрового пространства для позитивного социокультурного воспитания и развития детей.
статья, добавлен 20.04.2018 Диагностика уровня самостоятельности детей на физкультурных занятиях, анализ негативных и положительных тенденций дошкольного учреждения. Разработка программы организации физкультурно-игровой среды, ее задачи, этапы внедрения и анализ результатов.
курсовая работа, добавлен 05.11.2012Изучение условий организации логопедической работы в группе детского сада. Исследование состояния предметно-развивающей среды, наблюдение работы воспитателя и учителя-логопеда в различные режимные моменты. Принципы организации коррекционного процесса.
реферат, добавлен 26.12.2011Исследование роли воображения в игровой деятельности. Основные виды и функции воображения, его психологические особенности у детей дошкольного возраста. Психолого-педагогические рекомендации по индивидуальному подходу в развитии у детей воображения.
дипломная работа, добавлен 14.11.2011Основы психофизиологического механизма восприятия пространства как системной деятельности анализаторов. Изучение особенностей ориентировки в пространстве детей дошкольного возраста. Коррекционная работа с детьми в обогащенной предметно-развивающей среде.
статья, добавлен 24.03.2019Театрализованные игры в детском саду: их своеобразие и воспитательная ценность. Своеобразие руководства играми со строительным материалом и конструкторами. Анализ педагогических принципов и подходов к организации предметно-игровой среды в детском саду.
реферат, добавлен 10.01.2015Роль и значение общеобразовательной школы в системе диверсификации образовательного процесса. Педагогические подходы к процессу стимулирования познавательной деятельности учеников. Необходимость модернизации комплекса дополнительного образования.
диссертация, добавлен 14.10.2015