Программа государственной итоговой аттестации
Разработка положений Программы государственной итоговой аттестации составленной в соответствии с требованиями ФГОС ВО по профилю подготовки "Государственное и муниципальное управление", утвержденному ректором АНО ВО "Московский гуманитарный университет".
Подобные документы
Единый Государственный Экзамен как основная форма итоговой аттестации для всех выпускников школ Российской Федерации. Анализ взаимосвязи между изучением доказательств и пониманием методов решения практических задач в курсе математики школы и вуза.
статья, добавлен 15.01.2021Создание единого европейского образовательного пространства. Методические рекомендации по кредитной системе обучения, положение о системе межсессионного контроля и итоговой аттестации работы студентов. Использование балльной системы оценок успеваемости.
статья, добавлен 02.02.2019- 78. Использование технологии позиционного обучения в университетском гуманитарном (профильном) классе
Анализ сущности позиционной модели обучения студентов Н.Е. Веракса. Роль данной системы в создании положительной мотивации и помощи учащимся при подготовке к итоговой аттестации. Критерии оценивания: апологет, символ, ассоциация, рефлексия, вопрос.
статья, добавлен 30.01.2018 Психолого-педагогические аспекты контроля знаний и умений учащихся в процессе обучения физике в средней школе. Виды тестов по физике и оценка за их выполнение. Идеи единого государственного экзамена, итоговой аттестации и тестирования в 9 классе.
курсовая работа, добавлен 18.10.2011Что нужно знать об экзамене в формате ГИА. Порядок и место проведения итоговой аттестации. Как выставляется итоговая оценка. Когда будут известны результаты ГИА. Порядок подачи и рассмотрения апелляций. Выдача аттестатов и награждение выпускников.
методичка, добавлен 11.12.2012- 81. Формы работы с текстом при подготовке учащихся 9 классов к итоговой аттестации по русскому языку
Определение необходимости формирования коммуникативной компетенции школьника. Анализ коммуникативно-познавательного характера осуществления речевой деятельности. Изучение методики развития речи учащихся. Обзор направленности преподавания русского языка.
статья, добавлен 10.01.2018 Изменение формы итоговой аттестации учащихся 9-11 классов средней школы. Необходимость разработки методик по развитию связной речи. Роль изложений в общей системе обучения родному языку, методика обучающих изложений, требования к отбору первичных текстов.
статья, добавлен 23.09.2018Подготовка школьниками индивидуальных итоговых проектов по русскому языку в качестве формы итоговой аттестации. Систематизация работы над итоговыми проектами. Распределение тем по блокам. Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся.
статья, добавлен 08.01.2019Оценка необходимости оценки качества подготовки специалистов и проведения государственной аттестации (контроля) с учетом всех или большинства физических и юридических лиц, заинтересованных в подготовке, выпуске и получении высококвалифицированных кадров.
статья, добавлен 02.02.2019- 85. Приемы работы с текстами в социальногуманитарных дисциплинах (обществознание, история, география)
В статье приводятся виды текстов, используемые в ОГЭ и ЕГЭ по социально-гуманитарным дисциплинам, а также приемы работы в заданиях итоговой аттестации. Основной акцент сделан на подходах к анализу текстов, общих для обществознания, истории, географии.
статья, добавлен 26.02.2021 Основные нормативные документы, регламентирующие аттестацию педагогических работников. Принципы проведения аттестации на подтверждение соответствия занимаемой должности. Подготовка документов для проведения аттестации на квалификационные категории.
контрольная работа, добавлен 10.05.2014Содержательная часть рабочей программы производственной практики. Формы отчетности по практике, оценочных средств для проведения аттестации обучающихся. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.
методичка, добавлен 12.05.2017Анализ проблематики введения Единого государственного экзамена в качестве одновременно и выпускной итоговой аттестации и способа поступления в высшее учебное заведение. Характеристика основных факторов, влияющих на доступность высшего образования.
статья, добавлен 09.12.2018Состояние оценочных средств для контроля качества подготовки выпускников при реализации многоуровневых программ НПО, основанных на компетентностном подходе. Необходимость доработки методических рекомендаций по проведению государственной аттестации.
дипломная работа, добавлен 01.06.2014Методические особенности деятельности учителя при подготовке учащихся к итоговой аттестации в условиях введения единого государственного экзамена по математике. Обоснование необходимости реализации личностно-деятельностного и компетентностного подходов.
статья, добавлен 29.07.2013Условия формирования ценностных представлений учащихся в области культурной и общественно-политической сферы. Подготовка школьников к осмыслению русского языка как духовной сущности. Расширение знаний учащихся о русском языке как национальной ценности.
статья, добавлен 24.02.2021Роль фонетики в изучении английского языка. Требования, оценивающие фонетические навыки учащихся двух стран. Критерии оценивания "Говорения" в казахстанской системе итоговой аттестации. Необходимые фонетические навыки и навыки в области интонации.
статья, добавлен 22.02.2019Оценка степени сформированности умений обучающихся по дисциплинам практической направленности с применением активных форм обучения. Автоматизация процесса измерения умений. Формы тестовых заданий, применяемых для промежуточной и итоговой аттестации.
статья, добавлен 09.03.2019Разработка и распространение в системе профессионального образования технологий и форм организации учебного процесса путем повышения квалификации руководителей и научно-педагогических работников. Особенности проектирования рабочей программы дисциплины.
статья, добавлен 15.02.2019- 95. Подготовка старшеклассников к итоговой оценке учебных достижений в процессе самостоятельной работы
Анализ модели подготовки школьников к ИОУД (итоговой оценке учебных достижений) в процессе самостоятельной работы. Критерии, показатели и уровни готовности старшеклассников к ИОУД. Эффективность разработанной модели и созданной технологии ее реализации.
автореферат, добавлен 18.07.2018 Вариант реализации международных стандартов инженерной подготовки CDIO в рамках практико-ориентированного обучения будущих специалистов в области металлургических технологий. Общепрофессиональный модуль в соответствии с требованиями стандартов CDIO.
статья, добавлен 30.11.2016- 97. Научные жанры для педагогических работников общеобразовательных учреждений и преподавателей вузов
Обоснование необходимости введения курса научной речи для учителей школ и преподавателей вузов. Содержание, планируемые результаты и требования к итоговой аттестации слушателей курса повышения квалификации "Научная речь для педагогических работников".
статья, добавлен 16.12.2018 Определение и характеристика уровня качества образовательной деятельности. Значение проведения государственной аттестации выпускников. Анализ педагогической деятельности студента-практиканта. Характеристики и требования к разведывательной информации.
отчет по практике, добавлен 11.01.2016Модели аттестации педагога. Анализ и обоснование необходимости изменения порядка аттестации педагогов (воспитателей и учителей), создания системы аттестации, отвечающей вызовам времени, нацеленной на мотивирование педагогов к постоянному развитию.
статья, добавлен 11.06.2018Государственное образование на сирийской и ливанской территории при французском мандате, его децентрализованность по пяти республикам/ Влияние политики на основы образовательной государственной системы в этих республиках. Процесс аттестации учителей.
статья, добавлен 23.02.2021