Критерії та показники діагностування розвиненості професійної доброчесності офіцерів Міністерства оборони та Збройних Сил України
Загальні вимоги до критеріїв діагностування професійної доброчесності офіцерів. Ціннісно-мотиваційний, когнітивний, поведінково-діяльнісний і суб’єктний критерії діагностування сформованості та розвиненості професійної доброчесності офіцерів ЗСУ.
Подобные документы
Етапи історії компетентнішого підходу в освіті. Аналіз загальнотеоретичних основ формування професійної компетентності. Визначення педагогічних умов ефективності професійної компетентності у офіцерів спеціального призначення Національної гвардії України.
статья, добавлен 05.03.2019Загальна характеристика педагогічних умов та моделі формування професійної компетентності майбутніх офіцерів служб тилу в процесі вивчення спеціальних дисциплін. Особливості процесу професійної підготовки майбутніх офіцерів в Академії внутрішніх військ.
автореферат, добавлен 27.07.2015Формування складової службової професійної компетенції. Інтеграція України в європейський простір. Положення Болонської декларації та стандарти підготовки майбутніх офіцерів європейських військових формувань. Аналіз змісту компетенцій майбутніх офіцерів.
статья, добавлен 21.08.2013Аналіз критеріїв, показників та рівнів сформованості професійної мобільності майбутніх викладачів, що навчаються на економічних спеціальностях. Мотиваційно-ціннісний, когнітивно-діяльнісний, особистісно-креативний, комунікативно-іншомовний критерії.
статья, добавлен 19.12.2022Представлено діагностику рівнів сформованості соціальної компетентності майбутніх офіцерів служби цивільного захисту України. Критерії (когнітивно-мотиваційний, рефлексивно-психологічний) відображають структурні компоненти соціальної компетентності.
статья, добавлен 30.01.2022Проблема створення необхідних умов для ресоціалізації засуджених. Визначення змісту професійної компетентності майбутніх офіцерів Державної кримінально-виконавчої служби України. Компоненти професійної компетентності майбутніх фахівців-пенітенціаристів.
статья, добавлен 27.11.2016Авторське визначення поняття критеріїв сформованості культури безпеки професійної діяльності. Показники сформованості культури безпеки професійної діяльності для критеріїв сформованості культури безпеки професійної діяльності у інженерів з охорони праці.
статья, добавлен 16.11.2021Етичні принципи організації та наукового забезпечення процесу вищої освіти. Необхідність забезпечення академічної доброчесності учасників освітнього процесу професійної підготовки. Чинники, які впливають на цей напрям діяльності закладів вищої освіти.
статья, добавлен 10.11.2021Аналіз підготовки майбутніх офіцерів тактичного рівня прикордонної служби України. Здійснення професійної взаємодії із військовими та правохоронними формуваннями щодо захисту кордону; Необхідні характеристики системи підготовки офіцерів-прикордонників.
статья, добавлен 29.09.2023Особливості професійної комунікативної компетентності у структурі готовності офіцерів-прикордонників до професійної діяльності. Забезпечення ефективності виконання персоналом прикордонного відомства службових завдань у звичайних та екстремальних умовах.
статья, добавлен 03.12.2018Критерії для діагностування розвитку правової компетентності педагогічних працівників економічних коледжів: мотиваційно-ціннісний, інноваційно-когнітивний, діяльнісний, емоційно-вольовий та особистісно-рефлексивний. Відображення результатів дослідження.
статья, добавлен 10.01.2023Визначення та аналіз змісту понять "культура", "здоров’я", "здоров’язбереження". Виокремлення змісту поняття "формування культури здоров’язбереження майбутніх офіцерів-прикордонників". Виділення критеріїв та рівнів сформованості зазначеної культури.
статья, добавлен 10.05.2018Педагогічні умови забезпечення якісної підготовки курсантів до ведення військового (корабельного) господарства у підрозділах кордону. Компоненти професійної готовності. Формування ціннісно-мотиваційного ставлення офіцерів до вивчення особливостей ВКГ.
статья, добавлен 20.12.2022Національна рамка кваліфікацій щодо підготовки фахівців з протимінної діяльності. Методика визначення критеріїв, рівнів і показників оцінювання навчальних досягнень у слухачів центру розмінування України, яка слугує як діагностичний допуск до завдань.
статья, добавлен 03.02.2018- 115. Психолого-педагогічні умови адаптації майбутніх офіцерів ВВ МВС України до професійної діяльності
Дослідженню сутності, особливостей та труднощів адаптації курсантів вищих військових навчальних закладів до професійної діяльності. Виявлення адаптаційних здібностей майбутніх офіцерів ВВ МВС України. Проведення занять по психолого-педагогічній корекції.
автореферат, добавлен 28.08.2013 Встановлено критерії сформованості культури безпеки професійної діяльності у майбутніх інженерів з охорони праці: мотиваційно-ціннісний, інтелектуально-когнітивний, поведінковий, суб’єктно-рефлексивний. Визначено показники сформованості культури безпеки.
статья, добавлен 18.09.2022Розкриття значення проблемних методів для формування професійної культури майбутніх офіцерів-прикордонників. Стимулювання розвитку пізнавальної активності майбутніх офіцерів-прикордонників, допомога у визначенні проблем та пошуку шляхів їх розв’язання.
статья, добавлен 07.09.2021Тлумачення понять "компетентність", "професійна компетентність майбутнього офіцеру тилу". Моделювання процесу формування професійної компетентності майбутніх офіцерів тилу. Орієнтація на професійну підготовку фахівця тилу з творчим стилем мислення.
статья, добавлен 05.03.2019Проблема підготовки майбутніх офіцерів до професійної діяльності. Висвітлення питання застосування зброї майбутніми офіцерами-прикордонниками. Зміст вогневої підготовки майбутніх офіцерів прикордонної служби. Завдання вогневої підготовки курсантів.
статья, добавлен 07.09.2023Значення сформованості професійної суб’єктності у курсантів як майбутніх офіцерів поліції для ефективного виконання службових обов’язків, особливо в екстремальних ситуаціях. Сутність поняття професійна суб’єктність, її структура та основні елементи.
статья, добавлен 26.04.2021Суть теоретичного аналізу ролі академічної доброчесності у формуванні професійної самосвідомості здобувачів вищої освіти. Форма та засоби актуалізації академічної доброчесності з врахуванням сучасних тенденцій провадження освітньої діяльності в Україні.
статья, добавлен 14.09.2020Проблема професійної підготовки офіцерів-прикордонників оперативно-тактичного рівня військової освіти. Узагальнення підходів щодо сутності та структури професійної компетентності майбутніх фахівців. Визначення змісту і складових зазначеної компетентності.
статья, добавлен 01.01.2023Формування психологічної готовності студентів-психологів до здійснення професійної кар’єри. Запропоновано критерії (мотиваційно-цільовий, регулятивно-вольовий, когнітивний, комунікативний, операційний) та показники готовності студентів-психологів.
статья, добавлен 10.02.2023Ціннісно-мотиваційний, змістово-когнітивний, діяльнісний, рефлексивно-оцінний критерії, які розкривають сутність лінгвокраїнознавчої компетентності майбутніх учителів-філологів. Характеристика здатності до самоаналізу професійних та особистісних якостей.
статья, добавлен 28.01.2022Аналіз формування професійної готовності майбутніх офіцерів запасу в службово-педагогічній діяльності, спрямованої на організацію військового виховання і навчання особового складу. Особливості психологічної підготовки і самовдосконалення особового складу.
статья, добавлен 21.07.2018