Критичність сприйняття художньо-естетичної інформації як одна з детермінант процесу педагогічної комунікації
Проблема впливу рівня критичності сприйняття художньо-естетичної інформації на характер художньо-педагогічного спілкування. Специфіка критичного сприйняття художньої інформації, її роль у формуванні тезаурусу, у здатності суб'єкта до естетичної оцінки.
Подобные документы
Визначення сутності та змісту художньо-естетичного потенціалу цілісного педагогічного процесу університету. Розробка та характеристика практичних засобів і методичних рекомендацій з удосконалення художньо-естетичного виховання студентів університету.
автореферат, добавлен 28.09.2015Розкриття поняття вміння художньо-педагогічного спілкування. Визначення та систематизація його структурних компонентів, а також педагогічних умов їх формування. Експериментальна перевірка методики і рівнів сформованості вмінь в майбутніх учителів музики.
автореферат, добавлен 25.07.2015Визначення художньо-творчого спілкування через призму диригентсько-хорового мистецтва. Мотиваційно-ціннісний та особистісний критерії, показники та рівні сформованості здатності майбутніх хорових диригентів до спілкування в умовах практичної діяльності.
статья, добавлен 06.11.2023Створення позитивної особистісної мотивації на підвищення рівня естетичної культури як складової професійної компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Використання системи інноваційних педагогічних технологій для розвитку естетичної культури.
статья, добавлен 29.12.2017Визначено дефініцію "естетична культура". Охарактеризовано змістовий компонент процесу підготовки майбутніх учителів до формування естетичної культури школярів засобами образотворчого мистецтва. Роль мистецтва у формуванні естетичної культури особистості.
статья, добавлен 14.03.2023Обґрунтування процесу становлення і розвитку методики художньо-мовленнєвої діяльності, як галузі педагогічної науки, відповідно до розробленої періодизації. Виокремлення основних концептів вкладу видатних педагогів про художньо-мовленнєву діяльність.
статья, добавлен 12.10.2018Впровадження активних методів навчання у процесі фахової підготовки учителів образотворчого мистецтва. Роль викладача-фасилітатора у формуванні особистісно-розвивального компоненту художньо-естетичної компетентності в практичній діяльності студентів.
статья, добавлен 12.05.2018Розглянуто поняття "компетентності" та її особливості як педагогічного явища. Проаналізовано сутність музично-естетичної компетентності, розроблено основні складові та структуру музично-естетичної компетентності майбутнього вчителя початкової школи.
статья, добавлен 01.06.2018На основі аналізу наукових джерел визначено та обґрунтовано структурні компоненти культури художньо-педагогічного спілкування майбутніх учителів образотворчого мистецтва: мотиваційно-ціннісний, когнітивно-компетентнісний, операційно-функціональний.
статья, добавлен 06.12.2021Зміст, структура та визначення внутрішніх компонентів феномену художнього сприйняття: асоціативно-образне мислення, уява, емоційна проникливість. Використання взаємодії мистецтв у формуванні художнього сприйняття майбутнього вчителя музичної творчості.
статья, добавлен 14.02.2022- 86. Соціальна компетентність учнів старшого шкільного віку як об’єкт психолого-педагогічних досліджень
Аналіз концепцій соціальної компетентності Р. Ріджіо та В. Смекала. Р. Ріджіо як сукупності різних навичок соціальної комунікації. Навички сприйняття інформації: емоційність спілкування, уміння передавати інформацію, а також контролювати спілкуванням.
статья, добавлен 24.09.2023 Роль засобів масової інформації як інструменту навчання та виховної діяльності. Значення навичок критичного мислення для використання різних джерел інформації в рамках освітнього простору. Роль засобів масової інформації в соціальному житті вчителів.
статья, добавлен 17.01.2023Особистісна орієнтація сучасної освіти - фактор, що передбачає долучення молодої людини до естетичного досвіду людства. Всебічно розвинена особистість, що виступає кінцевим результатом педагогічного процесу - специфіка художньо-естетичного виховання.
статья, добавлен 28.08.2018Характеристика чотирьох аспектів художньої творчості: філософського, психологічного, естетичного, педагогічного. Закономірності творчої діяльності. Роль відповідних здібностей і художньо-образного мислення в професійному становленні майбутніх вчителів.
статья, добавлен 15.02.2018Педагогічні основи розвитку творчості та уяви дошкільників шляхом ознайомлення з прикладним мистецтвом, особливості побудови навчального процесу. Формування художньо-естетичної компетентності дітей старшого дошкільного віку в образотворчій діяльності.
курсовая работа, добавлен 21.03.2016Аналіз художньо-педагогічної літератури та педагогічного досвіду. Висвітлення механізмів дії рушійної сили розвитку художньо-естетичного смаку фахівців образотворчого мистецтва у вищому навчальному закладі. Активізація пізнавальної діяльності студентів.
статья, добавлен 24.12.2020Дослідження інтерактивних методів навчання та виховання на уроках музики та культури. Основні ідеї інтерактивних технологій та їх місце в сучасній школі. Головна мета, роль та методи навчання в системі художньо-естетичної навчально-виховної роботи.
дипломная работа, добавлен 18.04.2015Реалізація діяльнісного і компетентнісного підходів у сучасній школі. Визначення основних переваг використання мультимедійних засобів на уроках. Підсилення навчального ефекту від одночасного використання декількох каналів сприйняття інформації.
статья, добавлен 25.03.2016Аналіз основних проблем формування естетичного сприйняття природи дітей молодшого шкільного віку. Моделі навчально-виховного процесу, які базуються на засадах урахування тенденцій розвитку дитини. Критерії оцінки сформованості естетичного сприйняття.
автореферат, добавлен 24.09.2013Факти існування вищої художньо-педагогічної освіти у період окупації в Україні. Історія художньо-педагогічної освіти, його залежність від особливостей розвитку суспільства та його готовності до споживання духовних цінностей за допомогою мистецтва.
статья, добавлен 03.02.2018Розкриття змісту і структури художньо-аналітичних умінь, їх ролі у професійній підготовці майбутніх учителів музики. Розробка педагогічної технології формування художньо-аналітичних умінь на основі інтеграції дисциплін художньо-естетичного циклу.
автореферат, добавлен 07.08.2014Аналіз проблем тлумачення терміну "гармонізація". Аналіз естетичної культури як духовної цінності. Дослідження методів формування естетичної свідомості майбутніх вчителів початкових класів. Аналіз умов гармонізації естетичної культури особистості.
статья, добавлен 25.12.2016Особливості використання гіпертексту у представленні навчального матеріалу. Резерви продуктивності людського мозку, пов'язані з його здатністю до швидкісної обробки масивів панорамно-сприйнятої інформації викладених у навчальних комп’ютерних середовищах.
статья, добавлен 05.03.2019Осмислення проблеми естетичного виховання. Аналіз елементів естетичної культури як важливої складової всебічного розвитку особистості. Характер розвитку естетичного почуття і естетичного смаку як чинників формування естетичної культури особистості.
статья, добавлен 11.05.2018Проблема взаємодії та інтеграції мистецтв у цілісному художньому розвитку школярів в сучасному навчально-виховному процесі. Умови реалізації системно-цілісного підходу до змісту художньо-естетичної освіти, що передбачає впровадження інтерактивних курсів.
статья, добавлен 04.12.2013