Розвиток категорій дидактики в педагогічній науці

Різні підходи науковців до проблеми визначення категорій дидактики як складової педагогічної науки. Історіографія тлумачення найбільш розповсюджених категорій дидактики (навчання, освіти, методів навчання, форм організації навчання, викладання й учіння).

Подобные документы

  • Основні детермінанти, що впливають на трансформаційні процеси у дидактиці вищої школи. Вплив соціокультурних чинників і науково-технічного прогресу на обсяг, структуру та зміст освіти, появу нових, ефективних методів, організацію форм навчання.

    статья, добавлен 09.07.2023

  • Визначення "форми навчання" як категорії дидактики: форма роботи, засіб роботи, організація навчання. Індивідуально-групова, класно-урочна форма навчання. Белл-ланкастерська система взаємного навчання. Організаційні ознаки класно-урочної системи.

    реферат, добавлен 21.03.2018

  • Вивчення поняття дидактики, як галузі педагогіки, яка розробляє теорію освіти і навчання, виховання у процесі навчання. Суть процесу навчання. Характеристика дидактичних засобів сучасного уроку. Особливості застосування вербальних та візуальних засобів.

    курсовая работа, добавлен 16.12.2013

  • Аналіз наукових студій зарубіжних та вітчизняних науковців присвячених дослідженню активних методів навчання. Використання активних методів навчання як складової частини інноваційної педагогічної технології. Розвиток самостійності, активності і волі.

    статья, добавлен 25.07.2022

  • Етапи становлення та розвитку педагогічної та психологічної науки. Характеристика загальних принципів, категорій, понять і методів психологічної науки. Предмет і методи досліджень психології особистості. Об'єктивні закономірності виховання і навчання.

    реферат, добавлен 01.06.2009

  • Дидактика, как часть педагогики, характеристика ее значимости и проблем развития и формирования личности в учебном процессе. Особенности дидактики, как науки: ее задачи, предмет, принципы (наглядности, доступности и пр.). Концепции и значение дидактики.

    реферат, добавлен 24.06.2015

  • Розгляд загальнопедагогічних ідей Я.А. Коменського - видатного педагога, родоначальника дидактики. Організація навчання та контролю успішності учнів, розробка питань класно-урочної системи навчання і обґрунтування уроку як форми організації навчання.

    контрольная работа, добавлен 01.04.2011

  • Известные педагоги, внесшие существенный вклад в развитие дидактики как науки. Воспитывающее влияние обучения на формирование нравственных и волевых качеств личности. Методологическая основа дидактики, связь с социологией, кибернетикой, информатикой.

    реферат, добавлен 16.09.2014

  • Основні аспекти становлення вітчизняної дидактики у 20-х рр. ХХ ст. Окреслення впливу на неї зарубіжної реформаторської педагогіки (основні вчення і підходи до процесу навчання і виховання західноєвропейських педагогів-реформаторів кінця ХІХ століття).

    статья, добавлен 02.12.2018

  • Дослідження змісту основних педагогічних категорій в українській та англомовній педагогічній науці. Аналіз ключових педагогічних понять - "виховання", "освіта", "навчання" - на основі сучасної української педагогічної теорії та англомовних джерел.

    статья, добавлен 06.03.2018

  • Основні ідеї педагогів стосовно цілей та принципів навчання іноземних мов, основні позиції, що існували впродовж історії їх вивчення. Ключові позиції щодо дидактики як організації навчального процесу, функції організації навчання учнівської молоді.

    статья, добавлен 29.08.2018

  • Особливості розвитку теорії і практики навчання в Галичині в контексті історії дидактики. Організація навчання в закладах з підготовки вчителів для народних шкіл. Методи та форми навчання в галицькому шкільництві на різних етапах його функціонування.

    автореферат, добавлен 25.02.2014

  • Науковий аналіз дидактичних поглядів С. Русової, висвітлення її внеску в розвиток теорії навчання. Основні етапи становлення вченого-дидакта. Можливості творчого використання дидактичних ідей педагога з огляду на завдання реформування освіти в Україні.

    автореферат, добавлен 06.07.2014

  • Методи навчання за джерелом знань: словесні, наочні, практичні, інформаційно-рецептивні, частково-пошукові. Коротка характеристика головних особливостей форм вивчення дидактики: лекція, семінар, практичні та лабораторні заняття, колоквіум, конференція.

    презентация, добавлен 20.05.2014

  • Зауважено, що пріоритетним у процесі вивчення іноземних мов є підготовка студента до взаємодії з мультилінгвальним і полікультурним світом, тому перехід від традиційних методів до використання міжкультурної дидактики іншомовної комунікації є надважливим.

    статья, добавлен 03.02.2024

  • Визначення особливостей навчання другої іноземної мови та потреби використання положень дидактики багатомовності, насамперед використання попереднього мовного і навчального досвіду учнів, які мають підлягати трансферу у вітчизняну систему освіти.

    статья, добавлен 12.04.2018

  • Аналіз методично-технологічного аспекту неформального навчання дорослих. Узагальнення специфічних ознак навчання, аналіз потреби систематизації методів навчання дорослих з урахуванням особливостей, специфіки навчання різноманітних категорій і груп.

    статья, добавлен 19.07.2018

  • Загальна характеристика положень щодо закономірного переходу від традиційної шкільної дидактики до сучасної професійної дидактики. Знайомство з головними особливостями становлення і розвитку медіальної педагогіки як субдисципліни педагогічної науки.

    статья, добавлен 05.11.2020

  • Обґрунтування краєзнавчого принципу навчання як принципу дидактики. Дослідження наукового шкільного географічного краєзнавства. Характеристика концепції природовідповідності організації учення. Уведення у навчальний процес краєзнавчого матеріалу.

    статья, добавлен 11.05.2018

  • Обґрунтовано роль і значення ефективного використання семітських занять у вищих військових навчальних закладах із залученням дидактики ділового та рольового навчання у підготовці курсантів навчальних закладів до виконання своїх професійних обов’язків.

    статья, добавлен 16.10.2023

  • Аналіз категорій "сталий розвиток" і "студентоцентрований підхід". Відмінність між "знаннєвою" і "компетентнішою" парадигмами освіти, між результатами навчання і компетентностями. Роль студентоцентрованого навчання у підготовці студентів, його реалізація.

    статья, добавлен 14.05.2018

  • Визначення стану сформованості у студентів умінь вибору та конструювання методів навчання на засадах загальної дидактики. Обґрунтування та характеристика методів навчання в процесі загальнодидактичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів.

    автореферат, добавлен 24.07.2014

  • Основні категорії дидактики вищої школи. Закономірності та принципи процесу навчання у вищому навчальному закладі. Зміст освіти, співвідношення її зовнішньої і внутрішньої сторін, методи навчання. Особливості кредитно-модульної системи навчання.

    курсовая работа, добавлен 23.10.2014

  • Дослідження історії дидактики фізики як навчальної дисципліни у вищій педагогічній школі України. Становлення методики фізики як складової системи методичної підготовки майбутніх учителів. Роль вітчизняних методистів у формуванні навчальних курсів.

    статья, добавлен 16.11.2018

  • Дослідження принципів, закономірностей і правил як системних дидактичних категорій, що відображають цілісність педагогічного процесу. Характеристика цілей, завдань, форм і методів як основних компонентів учбового процесу. Правила навчання А. Дістервега.

    контрольная работа, добавлен 21.06.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке.