Психологические основы обучения двигательным действиям
Теории построения и управления двигательным действием. Т. Гобсс и Гартли - создатели первой научной теории научения. Сущность теории Н.А. Бернштейна управления движениями. Процесс алгоритмизации и индивидуализации при обучении спортивным действиям.
Подобные документы
Рассмотрение концепции классического и оперантного научения. Выявление роли научения через наблюдение в приобретении навыков поведения. Изучение причин поведения человека и стратегии самоконтроля с точки зрения социально-когнитивной теории А. Бандуры.
курсовая работа, добавлен 24.12.2014Теории личности классиков отечественной психологической науки (Лазурского, Рубинштейна, Леонтьева, Петровского). Характеристика концепта "личность" согласно зарубежным теоретическим подходам (психодинамическое, гуманистическое, когнитивное направление).
курсовая работа, добавлен 12.10.2013- 78. Теории личности
Классический психоанализ Фрейда. Социально-психологические теории: Адлер, Фромм, Хорни, Салливан. Психология индивидуальности Олпорта. Соотношение телосложения и поведения личности. Динамика и развитие существования. Чувство неполноценности и компенсация.
учебное пособие, добавлен 17.12.2013 Краткая биографическая справка о докторе Зигмунде Фрейде. Врожденные "первичные влечения" как основа всей психической жизни человека. Общая характеристика теории развития личности и особенности каждой стадии. Результаты научной проверки теории Фрейда.
реферат, добавлен 06.10.2011Основные концепции и принципы теории социального научения, в основе которой лежит прогноз поведения человека в сложных ситуациях. Роттеровская концепция свободы деятельности. Измерение локуса контроля. Опросник уровня субъективного контроля Д. Роттера.
курсовая работа, добавлен 07.06.2014Изучение особенностей теории управления. Понятие и функции собственного организационного потенциала предприятия. Определение позиции организатора в системе управления и его взаимодействие с исполнителем. Кадровое обеспечение организационной деятельности.
реферат, добавлен 20.11.2012Анализ актуальных данных о проблеме индивидуализации обучения. На новом материале скорректированы сделанные ранее выводы о влиянии отдельных психологических механизмов сознания педагога на практику функционирования индивидуализированного обучения.
статья, добавлен 14.05.2021- 83. Теории девиаций
Подходы к пониманию девиантного поведения. Социальные, психологические и физиологические причины девиантного поведения. Теории отклоняющегося поведения, исследование явлений через обобщение знаний о функционировании совокупности объектов действительности.
контрольная работа, добавлен 07.01.2016 Определение человеческой памяти, её особенности, основные черты, классификация видов и форм. Научение и забывание в рамках теорий бихевиоризма, социального научения, поведенческой психологии. Поведенческие теории социального научения и подражания.
курсовая работа, добавлен 16.02.2011Управление процессом формирования и развития личности. Теории индивидуального развития человека отечественных психологов. Воспитание с позиций деятельностного подхода. Принципы современного семейного обучения. Коллективная жизнедеятельность школьников.
реферат, добавлен 05.05.2014Психологическая подготовка спасателей (ППС) к действиям в чрезвычайных ситуациях: пути повышения эффективности. ППС как основа для формирования психологической устойчивости. Психологическая модель ЧС. Требования к уровню психологических знаний спасателя.
курсовая работа, добавлен 03.10.2017Определение понятия "темперамента" с точки зрения психологии. Характеристика его видов и их свойств. Основные компоненты темперамента. Гуморальные теории и типы темперамента по Канту. Конституционные теории темперамента и описание теории И.П. Павлова.
реферат, добавлен 01.07.2014Понятие "полноценно функционирующей личности" и "неприспособленной личности" согласно гуманистической теории Роджерса. Описание сущности, целей, достоинств и недостатков психоаналитической теории личности З. Фрейда и когнитивной теории Дж. Келли.
реферат, добавлен 13.04.2014Класс субъективных психологических состояний в форме непосредственных переживаний. Отличие эмоций от чувств и аффектов. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Теория Джеймса–Ланге и альтернативные ей теории. Психология эмоций в концепции Л.С. Выготского.
курсовая работа, добавлен 24.04.2014Понятие лидерства в психологии, его общие свойства. Наиболее распространенные теории лидерства: теории личностных черт, ситуативные, ситуативно-личностные др. Психологические особенности уверенной в себе личности. Уникальная теория личности А. Адлера.
реферат, добавлен 30.03.2016Изучение понятий "мотив" и "потребность". Рассмотрение иерархии потребностей и теории самоактуализации. Суть теории А. Маслоу, ее значение для дальнейшего развития психологии и смежных наук. Потребности безопасности и защиты, принадлежности и любви.
контрольная работа, добавлен 16.08.2014Основные подходы к исследованию агрессии в зарубежной и отечественной психологии. Теория социального научения: бихевиоральная модель. Психодинамические теории личности. Диагностика и коррекция психологических особенностей личности агрессивных подростков.
дипломная работа, добавлен 17.05.2011- 93. Теории эмоций
Эмоции, чувства, аффекты; особенности эмоциональных состояний, их отличия. Психологические теории эмоций: идеи Дарвина, психоорганическая теория эмоций, активационная и теория когнитивного диссонанса, когнитивно-физиологическая концепция, их роль.
контрольная работа, добавлен 08.02.2009 - 94. Теории личности
Личность как индивид, особое качество, которое приобретается индивидом в обществе, в совокупности отношений, общественных по своей природе. Анализ содержания психоаналитической теории личности З. Фрейда. Особенности понятийного поля теории А. Адлера.
курсовая работа, добавлен 19.11.2014 Самосознание и самооценка, их функции в поведении и развитии субъекта как предмет психологических исследований. Определение основных групп потребностей в гуманистической теории личности А. Маслоу. Основные категории в гуманистической теории К. Роджерса.
реферат, добавлен 07.04.2015Содержание и применение теории социального научения Дж. Роттера, закономерности научения личности формам поведения в процессе социального взаимодействия. Формирование локуса контроля в процессе социализации студентов. Его анализ по гендерному признаку.
статья, добавлен 06.03.2018Потребность как психологическая категория. Теории и понятие мотива, основные составляющие мотивационной сферы и состояния человека. Потребности существования, взаимосвязей, отношения человека с другими индивидами и группами. Двуфакторная теория Герцберга.
курсовая работа, добавлен 18.08.2009Теории социогенетического и биогенетического подходов к развитию личности. Анализ психики ребенка в теории рекапитуляции Хола. Изучение взаимосвязи между строением тела и особенностями психики Кречмером и Шелдоном. Идеи "психологического поля" К. Левина.
реферат, добавлен 04.03.2010Метод исследования и основные положения концепции развития и обучения индивида в культурно-исторической теории Л.С. Выготского. Изучение высших функций со стороны составляющих их натуральных процессов. Общие черты детской психологии и зоопсихологии.
курсовая работа, добавлен 28.07.2012Общая характеристика теории мотивационных потребностей Д. МакКлелланда, анализ положений. Знакомство с основными типами менеджеров. Рассмотрение ключевых особенностей теории существования, связи и роста Альдерфера. Анализ классификации потребностей.
реферат, добавлен 24.05.2013