Роль учителя-дефектолога в інклюзивній школі
Створення освітнього середовища, яке б відповідало потребам кожної дитини, незалежно від особливостей її психофізичного розвитку - ціль інклюзивної педагогіки. Специфіка роботи педагога-дефектолога на етапі корекційного навчання інклюзованої дитини.
Подобные документы
Представлено експериментальне моделювання інклюзивної освіти дошкільників, які потребують корекції психофізичного розвитку. Умови його реалізації у спеціальних та загальноосвітніх навчальних закладах та їх вплив на корекцію психофізичного розвитку дитини.
статья, добавлен 09.01.2019Виховна діяльність в структурі освіти. Адаптація навчального та дидактичного матеріалу та освітніх умов у відповідності з можливостями і потребами дітей і підлітків, що мають порушення і відхилення у розвитку. Професійна діяльність педагога-дефектолога.
реферат, добавлен 23.01.2017Підходи до гуманізації процесу виховання, що передбачає постановку дитини в центр виховної системи. Відмінні особливості педагогіки М. Монтессорі, що не відокремлює особистість педагога і дитини, а виходить із їх рівноцінності у навчанні і вихованні.
статья, добавлен 24.08.2018Вплив інклюзивної освіти на соціально-емоційний розвиток дітей з порушеннями мовлення, ефективні способи їх підготовки до успішної інтеграції у суспільство. Створення адекватного освітнього середовища для кожної дитини. Технологія "Класний менеджмент".
статья, добавлен 27.06.2024Основні принципи організації психолого-педагогічного супроводу дітей у системі інклюзивної освіти. Види адаптації і пристосувань для дітей з особливими освітніми потребами. Співпраця вчителя-дефектолога, практичного психолога, вчителя та батьків.
статья, добавлен 06.02.2023Головні концептуальні положення програми всебічного розвитку дитини. Залучення сім'ї до процесу навчання й виховання дітей. Використання методик, які сприяють всебічному розвитку школярів природним шляхом. Індивідуальний підхід до кожної дитини.
реферат, добавлен 17.08.2010Психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья. Модель деятельности учителя-дефектолога дошкольного учреждения по сопровождению процесса подготовки детей к обучению в школе. Нетрадиционная форма организации работы с родителями.
реферат, добавлен 13.03.2015Разработка системы взаимодействия педагогов в работе с детьми с целью оптимизации педагогического процесса, достижения положительных результатов и предупреждения вторичных нарушений в развитии. Работа учителя-дефектолога и логопеда, их взаимодействие.
статья, добавлен 19.09.2019Вивчення ідей педагога В.О. Сухомлинського щодо ролі шкільної бібліотеки як складника освітнього процесу в розвитку дитини. Шкільна бібліотека як засіб виховання й центр розвитку дитини, об’єднавчий осередок школи, сім’ї, дитини довкола книжки, читання.
статья, добавлен 21.07.2018Обґрунтування сутності толерантного освітнього середовища та особливостей його створення в Новій українській школі. Визначення особливостей та мети створення толерантного освітнього середовища, що полягає у формуванні толерантності здобувачів освіти.
статья, добавлен 13.12.2023Створення умов для гармонійного розвитку дитини з психофізичними вадами. Організація цілеспрямованого навчання та виховання у спеціальній школі. Естетичне оформлення навчальних класів. Вивчення переведень першоджерел італійського педагога М. Монтессорі.
статья, добавлен 21.10.2018Порушено проблему створення освітнього середовища для здобувачів початкової освіти в контексті НУШ. Уточнено дефініцію "освітнє середовище". Особливістю нової української школи є організація такого середовища, яке сприяє траєкторії розвитку дитини.
статья, добавлен 16.09.2022- 38. Логоритміка як засіб корекційного впливу на особистість дитини із загальним недорозвиненням мовлення
Вікові особливості психофізичного розвитку дітей. Ритмічні та мовленнєві здібності дитини. Доцільність застосування різновидів логоритмічних завдань на різних етапах навчальної діяльності. Мелодично-інтонацій вправи, ігри з руховим музичним навантаженням.
статья, добавлен 07.04.2018 Понятие коммуникативной компетентности. Владение языком, умение ориентироваться в объекте общения для создания прогностической модели его поведения, эмпатия. Формирование когнитивного компонента коммуникативной компетенции педагога-дефектолога.
статья, добавлен 28.06.2012Трактування сутності та характерних ознак аутизму і розладів спектру аутизму. Соціально-психологічний супровід дитини та корекційна робота вчителя-дефектолога. Використання можливостей і здібностей дітей-аутистів для їх включення в освітнє середовище.
статья, добавлен 23.05.2023Поняття інклюзивної освіти дошкільників. Визначення специфіки роботи з дітьми, які мають порушення психофізичного розвитку. Експериментальне моделювання умов реалізації індивідуалізованого навчання в умовах спеціальних та загальноосвітніх закладів.
статья, добавлен 25.08.2016Висвітлення й аналіз результатів роботи з розроблення неформальних шляхів розвитку та саморозвитку професійної свідомості корекційного педагога. Дослідження та характеристика особливостей навчання новому під час взаємодії з учнями та їхніми батьками.
статья, добавлен 18.07.2022Питання розвитку інклюзивної освіти в Україні, готовності суб’єктів освітнього процесу до діяльності в умовах, що змінюються, необхідності формування у них інклюзивної компетентності. Актуальність ролі педагога в інклюзивному освітньому просторі.
статья, добавлен 08.01.2023Аналіз, специфіка основних положень концепції інклюзивної освіти в Україні та погляди сучасних дослідників щодо особливостей та розвитку інклюзивного навчання. Дослідження індивідуальних особливостей розвитку дитини з обмеженими можливостями здоров’я.
статья, добавлен 19.08.2020Характеристика ідей видатного українського педагога Василя Сухомлинського щодо ролі шкільної бібліотеки як складника освітнього процесу в розвитку дитини, я також як об’єднавчого осередку школи, сім’ї та сучасної дитини довкола книжки або читання.
статья, добавлен 01.09.2018Теоретико-методологічні засади та концепції медичної підготовки як складової загально-дефектологічної освіти. Шляхи посилення ефективності підготовки майбутнього корекційного педагога. Критеріально-рівнева характеристика медичної готовності фахівця.
автореферат, добавлен 10.10.2013Проблеми інклюзивної освіти в системі освіти, причини збільшення кількості учнів з обмеженими можливостями здоров’я та інвалідністю. Створення індивідуальних освітніх програм, які враховують особливості дітей, що мають обмежені можливості здоров’я.
статья, добавлен 13.12.2022Зміст та прийоми роботи педагогів з учнями та колегами. Індивідуальні відмінності у здібностях і в рівні розумового розвитку дітей. Досягнення високого рівня навчальних досягнень із хімії. Індивідуалізація навчання, гуманне ставлення до кожної дитини.
статья, добавлен 30.08.2016Визначення пріоритетів педагогіки партнерства в Україні. Особливості організації навчання на дошкільному та початковому освітніх етапах. Формування компетенцій дитини у Новій українській школі. Прищеплення ціннісного ставлення до оточення та довкілля.
статья, добавлен 24.08.2023Відмова від монометодологічних установок як одна з найбільш важливих умов розвитку педагогічної науки. Цілеспрямована організація навчання та виховання відповідно до індивідуальних особливостей дитини - характерна особливість інклюзивної педагогіки.
статья, добавлен 19.07.2018