Колізії суб’єкт-суб’єктної взаємодії
Розкриття суперечливих тенденцій розгортання суб’єкт-суб’єктної взаємодії як міжособистісних взаємин. Почуття спорідненості у міжособистісних взаєминах як загальнолюдський імператив. Дослідження процесів розвитку і саморозвитку підростаючої особистості.
Подобные документы
Лекція-полілог як розвиток класичної форми занять від суб'єкт-об'єктної взаємодії до суб'єкт-суб'єктної, що змінює навчальний процес у бік активізації пізнавальної діяльності. Головні проблеми аутосемінару як універсальної форми обговорення проблем.
статья, добавлен 21.07.2018Огляд розвитку і процесу формування взаємовідносин соціальних груп. Опис особливостей формування міжособистісних стосунків у дітей дошкільного віку, які мають порушення слуху. Оцінка сурдопедагогічних технологій формування у дітей механізмів взаємодії.
статья, добавлен 13.06.2022Аналіз педагогічних умов формування міжособистісних відносин студентів-першокурсників. Дослідження особливостей реалізації принципу наступності в організації взаємодії викладачів фахових дисциплін, куратора і студентів у процесі адаптації першокурсників.
автореферат, добавлен 27.07.2015Аналіз поглядів сучасних науковців на обґрунтування необхідності формування суб'єктної позиції майбутніх фахівців. Процес формування суб’єктної позиції студентів у вищих технічних навчальних закладах. Формування суб'єктної позиції майбутніх інженерів.
статья, добавлен 08.02.2019Зміст та методи виховної роботи з метою розвитку у молодших підлітків мотивації до суспільної діяльності. Налагодження взаємодії дитячих спортивних об’єднань, школи, сім’ї та громадськості. Підготовка тренерів до суб’єктної взаємодії з підлітками.
автореферат, добавлен 13.08.2015Створення відповідних умов для формування особистості з широким світоглядом, високою моральною культурою, високим рівнем пізнавальної діяльності. Актуальність питання особистісного розвитку школяра. Перехід до суб’єктно-суб’єктної розвиваючої взаємодії.
статья, добавлен 08.04.2019Специфіка педагогічної взаємодії в установі позашкільної освіти - фактор, що дозволяє повніше використовувати потенціал індивідуального підходу в роботі з дітьми. Сприяння переходу дитини з об'єктної позиції в суб'єктну - головна функція вихователя.
статья, добавлен 06.03.2019Визначення групових стандартів, цінностей і традицій навчання в Україні. Дослідження комунікативних і характерологічних тенденцій відносин між студентами технічного профілю. Аналіз стратегії побудови міжособистісних стосунків між хлопцями та дівчатами.
статья, добавлен 06.08.2023Поняття суб'єкта та об'єкта пізнання. Характерні риси суб'єктно-об'єктної взаємодії між учителем та учнем у просторі дидактичної системи навчального процесу. Суть і природа відображення під час взаємодії двох об'єктів. Кібернетичний цикл управління.
реферат, добавлен 24.05.2017Загальна характеристика шляхів забезпечення ефективної взаємодії суб’єктів освітньої діяльності. Аналіз педагогічної проблеми формування культури суб’єкт-суб’єктної взаємодії в процесі професійної підготовки майбутніх офіцерів Збройних сил України.
статья, добавлен 27.05.2020Конфлікт як елемент суспільної взаємодії, що генерує та розвиває тенденції до збалансування сил у певному соціальному середовищі. Аналіз конструктивних функцій конфлікту, які забезпечують його продуктивність щодо оптимізації міжособистісних взаємин.
статья, добавлен 21.04.2024Зміна ролі викладача, що передбачає організацію педагогічної суб’єкт-суб’єктної взаємодії з високим ступенем інтенсивності іншомовного спілкування. Підняття мотивації студентів до професійної взаємодії. Уведення інноваційних технологій у процес навчання.
статья, добавлен 24.08.2018- 38. Особистісно-професійний імідж учителя початково школи як інструмент суб’єкт-суб’єктної взаємодії
Здобутки педагогічного досвіду видатних педагогів минулого й результати сучасних наукових досліджень пошуку засобів здійснення результативної педагогічної взаємодії в освітньому процесі. Сутність особистісно-професійного іміджу вчителя початкової школи.
статья, добавлен 05.04.2019 Розгляд проблеми виховання гуманістично орієнтованої особистості, здатної до успішного самовираження у гармонійних міжособистісних взаєминах. Встановлення необхідності їх формування у студентів. Визначення товариськості як моральної якості особистості.
статья, добавлен 27.03.2018Визначення проблеми формування суб’єктної позиції студентів вищих технічних навчальних закладів. Значення суб’єктної позиції для ефективності та якості освіти, яка здобувається, для професійної та особистісної самореалізації майбутнього інженера.
статья, добавлен 26.10.2016- 41. Суб’єкт-суб’єктна взаємодія як основа формування творчих здібностей учасників освітнього процесу
Організація навчання в Україні за принципами гуманістичного підходу. Створення умов для вільного розкриття творчого потенціалу суб’єктів освітнього процесу. Використання суб’єкт-суб’єктної моделі взаємодії між викладачами та студентами під час занять.
статья, добавлен 16.05.2024 - 42. Партнерська взаємодія учня, батьків і учителя у забезпеченні розвитку та саморозвитку особистості
Напрями розвитку та саморозвитку, виховання і самовиховання учня, батьків та учителя на засадах партнерської взаємодії як стійкої творчої, самодостатньої, обдарованої особистості. Проблеми реалізації права підростаючого покоління на якісну наукову освіту.
статья, добавлен 31.10.2023 Теоретико-методологічні підходи до проблеми міжособистісних стосунків дітей з порушеннями мовлення. Дослідження вітчизняних і зарубіжних педагогів і психологів з проблеми міжособистісних стосунків дітей з порушеннями мовлення. Процес соціальної адаптації.
курсовая работа, добавлен 01.12.2021Розкриття основних положень студентоцентрованного і системного підходів та формулювання педагогічних умов формування самоосвітньої компетентності. Активізація суб’єкт-суб’єктної взаємодії, котра сприяє актуалізації індивідуальної та колективної творчості.
статья, добавлен 16.10.2023Розробка системи формування суб'єктної позиції студента в навчальному процесі та відповідної структурно-функціональної моделі її реалізації. Методичні рекомендації для викладачів дисциплін педагогічного циклу для формування суб'єктної позиції студента.
автореферат, добавлен 29.07.2015Теоретичне обґрунтування проблеми підготовки майбутніх вихователів до формування позитивних міжособистісних взаємин та навичок спілкування дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами. Професійна діяльність в умовах інклюзії, її компоненти.
статья, добавлен 30.01.2022Визначення та характеристика критеріального апарату дослідження сформованості гармонійних міжособистісних відносин майбутніх учителів початкових класів. Особливості показників сформованості гармонійних міжособистісних відносин майбутніх учителів.
статья, добавлен 25.12.2022Визначення сутності суб'єкт-суб'єктних відносин та умов їх ефективного функціонування на базі сучасних досягнень педагогічної науки. Дослідження специфіки міжособистісного взаєморозуміння викладача і студента в процесі суб'єкт-суб'єктної взаємодії.
статья, добавлен 05.03.2018- 49. Формування управлінської компетентності майбутніх менеджерів на основі суб'єкт-суб'єктної взаємодії
Характеристика проблеми якості професійної підготовки менеджера інноваційного типу. Дослідження ролі врівноваження позицій викладача та здобувача, що виражається у спільному обговоренні актуальних навчальних, професійних для спеціальності проблем.
статья, добавлен 18.04.2022 Поняття життєвої зрілості та професіоналізму соціального педагога. Залежності іміджу фахівця від його творчої особистості, стилю поведінки, стратегії в організації суб'єкт-суб'єктної взаємодії. Формування іміджу з урахуванням потреб, інтересів аудиторії.
статья, добавлен 05.02.2019