Ігрові технології у школі
Цілі гри: дидактичні (формування й застосування нових умінь, розширення кругозору), розвиваючі (розвиток пам’яті, мови, розумових процесів). Головні умови ігрової діяльності. Місце дидактичних ігор та ігрових ситуацій у системі інших видів діяльності.
Подобные документы
Визначення психофізіологічних особливостей молодших школярів з метою їх врахування при проведенні ігор. Значення дидактичних ігор та казок для інтелектуального розвитку дітей, їх учбово-пізнавальної діяльності при навчанні грамоті та на уроках математики.
курсовая работа, добавлен 15.02.2011Процес реалізації технології формування професійного статусу педагога, що здійснюється в ході навчально-пізнавальної діяльності. Формування комунікативних умінь майбутніх педагогів, умінь працювати з літературою. Розвиток вмінь педагогічної техніки.
статья, добавлен 29.06.2016Стан використання комп’ютерних дидактичних ігор у навчальному процесі ПВНЗ. педагогічні умови застосування комп’ютерних дидактичних ігор у фаховій підготовці майбутніх вчителів математики, критерії ефективності їх використання в навчальному процесі.
автореферат, добавлен 19.07.2015Аналіз акмеологічного підходу у контексті навчання іноземної мови у вищій школі. Сутність акмеології та характеристика найефективніших акмеологічних технологій викладання іноземної мови. Застосування ігрової, тренінгової технологій і методу проектів.
статья, добавлен 12.05.2018Аспекти формування в учнів дослідницьких умінь, допитливості та інтересу до вивчення рідної мови. Види мовленнєвої діяльності. Розробка навчальних завдань, спрямованих на формування дослідницьких умінь молодших школярів на уроках української мови.
статья, добавлен 25.12.2016Теоретичні аспекти використання дидактичних ігор з метою активізації навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів з математики. Дослідження основних складових дидактичної гри та вимоги до її використання на уроках математики у початковій школі.
статья, добавлен 30.11.2020Витоки проблеми використання навчальної гри як засобу формування загальнонавчальних умінь особистості в історії вітчизняної та зарубіжної педагогічної думки. Суть і класифікації дидактичних ігор у психолого-педагогічних працях, напрями їх застосування.
автореферат, добавлен 14.07.2015З’ясування індивідуальних особливостей та особливостей навчально-пізнавальної діяльності учнів шести років. Розробка та перевірка дидактичних умов для створення у класі та школі особистісно орієнтованого навчально-розвивального виховного середовища.
автореферат, добавлен 14.07.2015Тренінг - запланований процес, призначений надати соціально значиму інформацію, поповнити, оновити знання, створити умови для формування умінь і навичок та ставлень. Освітній тренінг - провідна інтерактивна технологія для навчання іноземної мови.
статья, добавлен 17.11.2021Дослідження особливостей застосування ігрових моментів на заняттях з іноземної мови. Аналіз етапів, переваг та недоліків, а також можливих труднощів, які можуть виникнути при її застосуванні на занятті. Розгляд прикладів ігрових завдань для студентів.
статья, добавлен 19.07.2018Психологічні фактори, які впливають на ефективність розвитку умінь слухати і розуміти усне мовлення. Практика роботи над розвитком аудіативних умінь у середній школі. Методи, що забезпечать успішне навчання аудіювання як виду мовленнєвої діяльності.
автореферат, добавлен 10.01.2014- 112. Дидактичні умови формування дослідницьких умінь в учнів початкової школи засобом міні-досліджень
Аналіз проблеми формування дослідницьких умінь у здобувачів освіти засобом міні-досліджень на уроках математичної освітньої галузі. Визначення дидактичних умов формування дослідницьких умінь учнів початкової школи, створення дослідницької атмосфери.
статья, добавлен 13.11.2023 Функції, особливості і технології проблемного навчання. Місце та значення проблемних ситуацій в системі методів навчально-виховного процесу. Аналіз ефективності застосування проблемних завдань під час вивчення курсу "Основи здоров’я" в початкових класах.
курсовая работа, добавлен 21.09.2017- 114. Дидактична гра як метод формування германомовної комунікативної компетентності молодших школярів
Дослідження доцільності та проблем формування германомовної комунікативної компетентності засобами дидактичної гри. Визначення класифікації дидактичних ігор. Приклади ігор, які практично застосовуються у навчання німецької мови в початковій школі.
статья, добавлен 09.05.2018 Поєднання в діяльності здобувача дошкільної освіти компонентів гри та навчання та поетапний перехід від ігор - забав - за допомогою гри - завдання - до пізнавальної діяльності. Обґрунтування особливостей організації мовленнєво-ігрової діяльності.
статья, добавлен 20.07.2023Ігрові технології у системі фахової підготовки студентів-філологів доводять тенденцію наближення освітнього процесу до реального життя, сприяють ефективному досягненню навчальної мети, засвоєнню знань із фахових предметів, формують вміння та навички.
статья, добавлен 23.03.2023Дослідження проблеми забезпечення якісної онлайн-освіти у сучасній початковій школі шляхом пошуку оптимальних методів навчання. Необхідність наближення процесу навчання учнів до ігрової діяльності як найбільш комфортної діяльності для дітей першого класу.
статья, добавлен 30.10.2023Поняття "інтелектуальні уміння" та особливості їх формування при вивченні науково-природничих дисциплін. Характеристика дидактичних та методичних рекомендацій вчителям щодо формування інтелектуальних умінь. Стан даної проблеми в педагогічній практиці.
автореферат, добавлен 30.09.2013Використання гри у процесі гармонійного розвитку особистості. Методика проведення ігор, їх роль і місце в системі навчання. Класифікація і етапи розвивальних ігор. Аналіз впливу гри на розвиток і виховання молодшого школяра. Ігрові проблемні ситуації.
реферат, добавлен 23.10.2010Функції ігрової діяльності та їх особливості. Місце і роль ігрового методу в навчальному процесі на уроках іноземної мови. Вимоги до ігор. Вправи на тренування учнів в умінні реагувати на запропоновані затвердження, у складанні мікродіалогів в парах.
статья, добавлен 11.10.2020У роботі охарактеризовано класифікацію "педагогічної технології", відповідно до якої вона поділяється на традиційні та інноваційні. Окреслено "ігрові педагогічні технології", що дають можливість моделювати конкретний аспект професійної діяльності.
статья, добавлен 20.10.2023- 122. Ефективність застосування національних рухливих ігор на уроках фізичної культури у початковій школі
Розкриття специфіки національних рухливих ігор і визначення їх ролі в системі фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Обґрунтування класифікації рухливих ігор по характеру рухової діяльності, їх роль в руховій підготовці молодших школярів.
автореферат, добавлен 09.11.2013 Удосконалення та підвищення результативності навчання іноземної мови. Використання ігор у сучасних освітніх установах в Україні. Розвиток уваги, мислення та пізнавальної діяльності учнів на уроці. Створення атмосфери мовленнєвого спілкування у школі.
статья, добавлен 17.03.2022Обґрунтування концептуальних засад формування екологічної культури учнів 5-8 класів засобами дидактичної гри. Розгляд особливостей конструювання екологічних дидактичних ігор. Організаційно-педагогічні умови застосування екологічних дидактичних ігор.
автореферат, добавлен 25.06.2014Розгляд основи технології фахової підготовки бакалаврів дошкільної освіти, розвиток активності та ініціативності. Посилення професійно-практичної підготовки студентів дошкільного фаху. Формування готовності майбутніх вихователів до професійної діяльності.
статья, добавлен 17.11.2021