Философия постнеклассического естественнонаучного образования
Обобщение проблем становления образования (в первую очередь естественнонаучного), возникших в последнее десятилетие XX в. в связи со вступлением науки в новый постнеклассический этап развития. Естествознание, как базис естественнонаучного образования.
Подобные документы
Основные идеи становления естественнонаучного знания и образования. Проблема становления постнеклассического естественнонаучного знания и многоаспектность, сложность, системность этой проблемы, измерения для ее решения. Эволюция научного знания.
статья, добавлен 17.03.2011Изучение категориально-понятийных оснований, необходимых для конструирования общего смыслового конструкта современного постнеклассического естествознания и содержательного компонента естественнонаучного образования. Онтология постнеклассической науки.
реферат, добавлен 17.03.2011Синергизм взаимодействия науки и образования в контексте постнеклассических задач. Осмысление ключевой идеи нестабильности в теоретических концепциях. Анализ процессов, происходящих в сфере естественнонаучного образования в контексте самоорганизации.
реферат, добавлен 17.03.2011Философский анализ образовательного процесса. Дифференциация философии, приведшая к возникновению философии науки, образования и других областей, что обусловило ее фрагментацию и потерю целостности. Направления в изучении структуры знания и образования.
реферат, добавлен 17.03.2011Реализация концепции естественнонаучного образования гуманитариев на базе синергетики, философии и науки. Основы методологической культуры интегральной работы со сложными природными объектами. Домашний доктор как фигура междисциплинарного интегратора.
статья, добавлен 19.07.2018Изучение этапов становления нового постнеклассического миропонимания и мировоззрения России третьего тысячелетия. Отличительные черты постнеклассической науки и образования. Синергетическое миропонимание, ориентированное на нелинейность и сложность мира.
реферат, добавлен 17.03.2011Проблема методологической специфики естественнонаучного и социально-гуманитарного знания. Изучение саморазвивающихся систем в постнеклассическом естествознании. Пределы методологической конвергенции естественнонаучного и социально-гуманитарного знания.
статья, добавлен 27.12.2021Изучение классической и неклассической стратегии естественнонаучного представления о мире. Понимание корректности постановки и решения задач естественнонаучной рациональности. Формы актуализированной действительности и двуполюсность научного знания.
контрольная работа, добавлен 25.03.2011Вопрос о методологических проблемах современной постнеклассической науки. Тенденции развития постнеклассической науки, поиск путей и методов междисциплинарного синтеза. Становление новой парадигмы интеграции естественнонаучного и гуманитарного познания.
статья, добавлен 27.11.2018Этапы расширения смысла понятия "образование", взаимоотношение воспитания и образования. Основные функции коммуникации (достижение социальной общности) и разновидности диалога (логический и феноменологический). Сетевые структуры научного знания.
статья, добавлен 17.03.2011Объективность естественнонаучного знания и проблема обоснования его истинности. Понятие, сущность гипотезы и ее роль в развитии науки, теории строения материи. Эмпирический и теоретический уровни в естествознании. Философское понятие и анализ гносеологии.
реферат, добавлен 03.12.2014История становления философии науки как теоретического знания. Попытки систематизации методологических принципов естественнонаучного исследования Д. Гершеля. Сущность методологии научного познания и теория индукции английского философа У. Уэвелла.
статья, добавлен 29.08.2013Философия Бэкона и понимание науки, восприятие естественнонаучного мышления. Значение философии Локка. Признание "рационального" метода. Формирование воззрений Гоббса на общество. Философские идеи и принципы Локка. Сенсуализм в области теории познания.
реферат, добавлен 19.11.2010Становление философии образования как науки, ее роль в жизни общества. Идеал образованности и цели образования. Общие закономерности развития науки, её история и структура. Актуальные проблемы философии науки, роль науки в жизни человека и общества.
контрольная работа, добавлен 02.07.2009Сущность философии образования как методологической основы исследования процессов интеграции образования и науки. Содержание интегративного взаимодействия современных отечественных систем образования и науки. Процессы гуманизации в данной сфере.
автореферат, добавлен 25.02.2018Необходимость построения системы образования, ориентированной на формирование личности. Актуальность возникновения и развития философии образования. Роль философии образования в интеграции знания и жизни. Проблема отчуждения человека от образования.
статья, добавлен 24.01.2018История постановки вопроса о взаимоотношении естествознания и философии. Предметы знания науки и метафизики. Методологические различия в естественнонаучной и философской постановке вопросов. Значение познания для естественнонаучного исследования.
реферат, добавлен 12.03.2015Цели образования в философии экзистенциализма. Философские направления, изучающие проблему становления личности в процессе образования. Влияние прагматической педагогики на школьное образование. Сущность личностно-ориентированной модели образования.
статья, добавлен 23.01.2018Понятие естествознания, его место в жизни человека. Процесс деления культуры на материальную и духовную, их основные компоненты. Аксиологическая многомерность духовной культуры. Гносеологические аспекты естественнонаучного знания. Уровни научного знания.
лекция, добавлен 05.10.2013Философия И. Канта: противопоставление естественнонаучного и философского способов представления мира. Его учение о чувственности, рассудке и разуме. Диалектическое миропонимание и объективный идеализм Г. Гегеля. Принцип тождества бытия и мышления.
реферат, добавлен 01.07.2013Нанотехнологии - методология современного научного познания, ее рабочий инструмент, ведущий к принципиальному стиранию междисциплинарных границ. Анализ компьютерной метафоры функционирования мозга, распространенной в современной когнитивной науке.
статья, добавлен 10.02.2021Исследование особенностей атома Демокрита. Изучение гуманистического содержания учения о нирване и карме. Характеристика главных аспектов ортодоксальной ориентации школ веданта, миманса, санкхъя. Анализ связи естественнонаучного и философского знания.
контрольная работа, добавлен 21.03.2015Проблемы происхождения науки, характеристика природы как предельной онтологии науки, конвергенция естественнонаучного и гуманитарного подходов. Установка на познание и получение непротиворечивого знания, решение проблем, построение идеальных объектов.
статья, добавлен 03.06.2022Понятие и признаки постнеклассической науки. Основные тенденции к переплетению социо-гуманитарного и естественнонаучного знания. Этапы развития культурной матрицы техногенного развития. Диаметрально противоположные установки сциентизма и антисциентизма.
доклад, добавлен 29.05.2013Общие представления о философии Джордано Бруно. Специфический поэтический пантеизм Бруно, основанный на достижениях естественнонаучного знания. Задачи философии в связи с учением Джордано Бруно. Представление о единой бесконечной простой субстанции.
реферат, добавлен 28.04.2015