Концепти гуманізації освіти, політики, влади в соціально-турбулентній парадигмі ХХІ століття
Концептуальні підходи до формування парадигми гуманізації освіти і політики XXI ст. Розробка світоглядно-аксіологічних концептів поглядів молоді, що виховується і зростає в умовах дегуманізаційних впливів глобального соціально-турбулентного простору.
Подобные документы
Методологічні засади становлення поняття гуманітарної освіти. Виявлення сутності і соціальної значимості освіченості та освіти. Обґрунтування пріоритетності гуманітарної освіти в контексті соціального розвитку українського суспільства XXI століття.
автореферат, добавлен 25.08.2015Характеристика основних тенденцій розвитку освіти в Україні в контексті Європейського інтелектуального простору. Встановлення ролі освіти у формуванні особистості ХХІ століття, а також умов становлення та самореалізації людини у сучасному суспільстві.
статья, добавлен 29.07.2016Сучасна роль і місія університету в контексті вимог світових, європейських і вітчизняних нормативних документів і саме аксіологічна сутність університетської освіти. Роль державної освітньої політики в формуванні аксіологічних аспектів освітньої галузі.
статья, добавлен 20.07.2018Дослідження тематичної різноплановості, багатозначності соціально-політичної концепції А. Бадью та її значення для розкриття єства політики як події істини. Оцінка основних концептів соціальної філософії даного вченого в їх відношенні до політики.
автореферат, добавлен 17.07.2015Аксіологічні аспекти філософсько-освітньої рефлексії. Соціально-культурні детермінанти антропологізації нового етнопедагогічного знання в контексті глобалізаційних викликів. Засади набуття ним концептуально-антропологічного виміру в системі етноосвіти.
статья, добавлен 07.02.2019Філософський розгляд основних тенденцій розвитку технічного та класичного університетів. Тенденція гуманізації освіти і роль технічної інтелігенції у цьому процесі. Просування класичного університету шляхом фундаменталізації освітнього простору.
статья, добавлен 08.02.2019Соціокультурні детермінанти філософської освіти, її залежність від ідеологічних імперативів, світоглядних та ціннісних пріоритетів культури, педагогічної традиції. Потенціал філософської освіти та її місце у процесі гуманізації освітньої системи.
автореферат, добавлен 17.09.2013Соціально-філософські парадигми дослідження феномена соціальної адаптації людини. Специфічність людського буття у глобальному просторі. Наукові підходи у дослідженні проблеми міграції, етапи адаптації мігрантів. Розгляд нових моделей адаптації людини.
автореферат, добавлен 06.11.2013Аналіз системно-інтеграційного аспекту соціальної філософії і менеджменту освіти у взаємодії концепцій інструменталізму прагматизму і неопрагматизму у формуванні соціально-ціннісних орієнтацій. Обгрунтування Дьюї прогресивного розвитку системи освіти.
статья, добавлен 06.02.2019Застосування теоретико-методологічного інструментарію філософії освіти в підготовці нового покоління фахівців педагогічних спеціальностей. Підходи до педагогічної діяльності, розвитку розуму й мислення учнів. концепти філософії освіти та цілепокладання.
статья, добавлен 27.12.2022Поняття та зміст модернізації цінностей в українському суспільстві. Визначення ролі освіти як поля вибору та імплементації цінностей. Визначення засобів убезпечення молоді від руйнаційних ідеологічних впливів. Самореалізація студентської молоді.
автореферат, добавлен 27.07.2015Соціальна та когнітивна детермінованість трансформаційних процесів у освіті та формування посткласичних освітніх теорій і практик. Формування нової філософської парадигми освіти в контексті становлення філософії освіти як самостійної галузі знань.
автореферат, добавлен 22.07.2014Соціально-філософське обґрунтування детермінаційних зв'язків між ціннісними орієнтаціями особистості та девіантною поведінкою молоді. Формування поглядів на проблему соціальних відхилень та окреслення основних напрямків дослідження девіантності.
автореферат, добавлен 26.09.2015Аналіз концепції освіти в період від античності - до початку ХІХ століття. Дослідження природи людини, її місця у світі. Філософський аналіз світоглядних змін, їх впливу на соціокультурну парадигму освіти. Вчення Конфуція, китайська модель особистості.
статья, добавлен 04.03.2019- 40. Західна парадигма формування особистості військового професіонала (соціально-філософський аналіз)
Поняття "особистість військового професіонала". Модель формування особистості військового професіонала за впливом політичних, соціальних, економічних, військових чинників. Впровадження західної парадигми формування ОВП у систему військової освіти України.
автореферат, добавлен 29.08.2015 Соціально-філософське обґрунтування механізму регуляції навчально-пізнавальної діяльності в умовах формування інноваційної моделі освіти. Обґрунтування феномену регуляції в широкому соціокультурному та історичному контексті. Процес розвитку особистості.
автореферат, добавлен 11.08.2014Соціально-філософська сутність свідомості як фактичної правосвідомості. Мотиваційні домінанти міфології як засоби об’єктивації природних прав людини. Етико-правова і соціально-духовна спрямованість мотиваційних імперативів релігійного світогляду.
автореферат, добавлен 29.08.2013Питання визначення духовного простору держави як складової соціального простору у сучасній філософії. Дослідження соціально-філософських аспектів умов та механізмів його формування і розвитку, впливу на сучасні загальноукраїнські суспільні процеси.
статья, добавлен 29.09.2016Світоглядно-філософські джерела формування поглядів. Основні події культурного та соціально-політичного життя суспільства. Композиція, структура, стилістика викладу фрагмента. Ідейно-смислова характеристика фрагмента. Ідеологеми досліджуваного фрагмента.
реферат, добавлен 26.01.2021Особливості сучасного освітнього простору. Аналіз стратегії формування політико-освітнього простору особистості. Пошуки світоглядно-методологічної парадигми, спроможної осмислювати сучасну реальність, продукувати стратегії управління для нинішнього буття.
статья, добавлен 09.01.2019Вивчення ролі влади в житті суспільства. Розробка науково-обґрунтованих шляхів розвитку демократичної держави в Україні. Проблема сутності, структури та типології влади. Формування нового типу владних відносин. Феномен влади у філософських концепціях.
статья, добавлен 03.03.2018Культуротворчий потенціал філософії освіти. Розгляд мистецтва як спеціалізованої форми культури і концепту філософії освіти. Функціонування філософії освіти як системи, здатної до полікультурної комунікації. Мистецтво у світоглядно-філософському дискурсі.
статья, добавлен 11.04.2018Особливості освіти, що сформувала ідеал особистості, укорінений в сучасній європейській культурі. Головна характеристика освітнього ідеалу Нового часу - формування людини з позицій її "корисності". Необхідність її трансформації у напрямі гуманізації.
статья, добавлен 10.01.2013Сучасні соціально-філософські дискусії, що стосуються автентичності і автономії. Реалізація оптики влади - регулювання маркованості акторів і доступу до влади представників окремих груп у спільнотах, їхньої репрезентації у медіа- та правових дискурсах.
статья, добавлен 17.08.2023Мистецтво жити з філософсько-освітніх позицій. Роль гендерної педагогіки як чинника розвитку мистецтва жити в полі освітнього простору. Пом’якшення гендерних стереотипів, створення толерантних умов для формування особистості студента засобами освіти.
статья, добавлен 09.01.2019