Анализ философского базиса образовательных моделей
Основные философские аспекты образовательной сферы и их классификация в границах европейской социальной парадигмы: классическая, гуманистическая, технократическая и постиндустриальная модели. Концепция познания мира и функциональная доминанта образования.
Подобные документы
- 51. Теория познания
Философские проблемы познания, его основные формы, закономерности. Ценность знаний и способы их получения. Принципы научного познания. Мотивы, цели, средства, действия и результативность познания. Структура потребностей человека. Истина и ее критерии.
реферат, добавлен 22.10.2014 Исследование значения дескриптивной и нормативной релевантности концепта транскультурности для формирования новой образовательной парадигмы. Анализ динамики осмысления культуры в концептах отдельных культур, интеркультурности и мультикультурности.
статья, добавлен 28.05.2017Основные этапы исторического развития философии и ее школ. Философские и научные картины мира. Вопросы взаимосвязи природы и общества, философии истории. Проблема человека в философской мысли. Взаимосвязь познания и практики. Методы научного познания.
учебное пособие, добавлен 07.02.2016Анализ социально-экономической ситуации российского общества и современного образования. Выявление противоречий в развитии сферы образования в постсоветский период. Тенденции развития сферы образования; разработка модели "образовательного общества".
автореферат, добавлен 09.04.2018Диалектика как теория и метод мышления (познания). Альтернативы и антиподы диалектики (метафизика, "негативная диалектика", эклектика, софистика, догматизм, релятивизм). Основные принципы и законы диалектики. Характеристика базовых категорий диалектики.
реферат, добавлен 19.03.2018Философские и научные представления о Вселенной, их детерминированность представлениями о хроногеометрии мира. Влияние развития категориального аппарата науки и физики элементарных частиц на уточнение онтологических и гносеологических аспектов философии.
статья, добавлен 26.10.2018Антропология как ступень социально-философского познания мира. Раскрытие социально-антропологического аспекта концепции Достоевского, что легло в основу религиозного антропологизма и представляет наиболее законченную и менее противоречивую часть учения.
статья, добавлен 28.09.2018- 58. Философия
Исторические типы классической философии. Познание как ценность культуры и предмет философского анализа. Природа социальной реальности и основные стратегии ее исследований. Становление неклассической философии. Философские проблемы социальной динамики.
курс лекций, добавлен 05.03.2013 Исследуются некоторые аспекты адаптации инженеров агропромышленного комплекса к новой социальной реальности глобализирующегося мира. Основное внимание акцентируются на особенностях стратегии России в этом вопросе. Ответственность носителей агрокультуры.
статья, добавлен 25.10.2018Описание идей расширения философского горизонта осмысления образования. Направления построения онтологии образования как варианта региональной онтологии. Анализ кризиса современного образования для прояснения допустимых границ образовательных деформаций.
статья, добавлен 21.11.2018Методологический принцип идеализации философского осмысления слушания. "Слушание" как фактор формирования индивидуального мировоззрения субъекта познания. Выяснение места аудиального основания познания и слушания в системе современной гносеологии.
автореферат, добавлен 30.04.2018Н. Кузанский — немецкий мыслитель XV века, теолог, математик, гуманист. Философские и богословские воззрения: идея совпадения противоположностей; размышления о сущности человека; чувственные ощущения как инициатор познания; концепция "ученого незнания".
реферат, добавлен 28.04.2013Классическая концепция истины как соответствие знаний действительности. Субъект и объект, познание и предметная деятельность. Основные проблемы, с которыми сталкивается классическая концепция, их связь с классической и неклассической рациональностью.
лекция, добавлен 22.04.2018Исследование становления парадигмы как культуроориентированной модели, представляющей ценностную основу развития общества. Характеристика необходимости формирования приоритета современной образованной личности, ориентирующейся в пространстве культуры.
статья, добавлен 25.10.2018- 65. Основы философии
Немецкая классическая философия и ее главные проблемы. Антропологический принцип философского учения Фейербаха. Анализ эмпирического и теоретического уровня научного познания. Характеристика нравственной и эстетической форм общественного сознания.
учебное пособие, добавлен 02.11.2014 Определение роли научного познания в становлении и развитии научно-технической цивилизации. Классификация философии. Изучение одного из наиболее влиятельных направлений буржуазного философского мышления - позитивизма. Анализ его исторических форм.
контрольная работа, добавлен 19.06.2013Платон как один из отцов-основателей философии, науки и системы образования. Основные аспекты философского учения Платона. Периоды творчества Платона, характеристика его взглядов на основы: бытие и небытие, теория познания, теология, построение общества.
доклад, добавлен 17.08.2015Проблема бытия в различных философских системах, его основные типы, критерии идеальности. Сознание: характеристика, проблема происхождения и развития, форма и структура. Философское учение о познании: вопрос о познаваемости мира, уровни и ступени.
презентация, добавлен 31.10.2016- 69. Картина мира
Мировосприятие и мировоззрение. Особенности различных картин мира. Ценности, иерархия, парадигмы научного познания, допустимые способы человеческих действий. Специфический способ восприятия и интерпретации событий и явлений. Фундамент мировосприятия.
статья, добавлен 12.04.2014 Философские толкования понятия общества, его структура, социальные институты и связи между ними, основные сферы общественной жизни, духовные потребности человека. Философская система и диалектика Гегеля, определение идеализма как несовершенного познания.
контрольная работа, добавлен 06.01.2013Целью данной работы является исследование возможностей философского знания в контексте общего образования. Авторы руководствуются: принципами исследовательской парадигмы образования, постнеклассической рациональности; постпозитивисткими наработками.
статья, добавлен 26.04.2023- 72. Знание и вера
Сущность гносеологии как философского учения о возможностях и путях познания бытия человеком. Характеристика различных методов познания мира: наблюдение, эксперимент, дедукций. Проблема взаимоотношений знания и веры, их возможные пути соединения.
реферат, добавлен 22.12.2013 Исследование специфики модели мира Лад как пример созидания. Совершенство общественных отношений, особенности русской модели мира Лад. Изучение мира в диалектической модели, рассмотрение основных тенденций стремления к единству, общинности, соборности.
статья, добавлен 26.04.2023Концепция развития научных знаний Т. Куна. Научные революции, их философские аспекты. Глобальные научные революции: от классической к постнеклассической науке. Этапы развития, связанные с перестройкой исследовательских стратегий. Динамика научного знания.
реферат, добавлен 24.04.2010Изучение понятия социальной реальности в вузе. Проблема сгущения социальных взаимодействий в устойчивые феномены социальной реальности. Понятие национальной картины мира и своеобразие языковых картин у разных народов. Язык как орудие мышления и познания.
статья, добавлен 29.06.2013