Організаційно-педагогічні умови розвитку фахової компетентності викладачів спеціальних дисциплін ВВНЗ у системі післядипломної освіти
Зміст поняття "організаційно-педагогічні умови". Організаційно-педагогічні умови, що спрямовані на поєднання форм курсової і міжкурсової підготовки викладачів спеціальних дисциплін, функціонування компетентнісної моделі розвитку їх фахової компетентності.
Подобные документы
Структурні особливості методичної компетентності як інтегральної характеристики фахової підготовки майбутнього вчителя. Педагогічні умови формування у вчителів методичної компетентності в процесі викладання дисциплін природничо-математичного циклу.
статья, добавлен 30.10.2016Методологічна сутність понять "педагогічні умови" та "організаційно-педагогічні умови". Формування мотиваційної спрямованості процесу навчання з оволодіння виконавськими навичками на основі жанрового підходу. Діалогічне спілкування викладача та учня.
статья, добавлен 15.11.2018Основні тенденції та психолого-педагогічні умови формування професіоналізму інженера-педагога в системі університетської освіти. Педагогічні умови, спрямовані на вдосконалення змістовно-процесуальних аспектів викладання інженерно-педагогічних дисциплін.
статья, добавлен 21.01.2022Рівні готовності випускників закладів вищої освіти непедагогічного напряму підготовки до організаційно-педагогічної діяльності у коледжі технічного профілю. Педагогічні умови забезпечують безперервність професійно-педагогічного вдосконалення викладачів.
статья, добавлен 14.10.2018Організаційно-педагогічні умови, які забезпечують ефективність системи планування. Особливості організаційно-педагогічної діяльності керівництва загальноосвітнього навчального закладу у процесі реформування школи відповідно до прийнятих концепцій.
статья, добавлен 05.01.2021Обґрунтування наукових підходів до організації самоосвітньої підготовки викладачів гуманітарних дисциплін вищої військової школи у системі неперервної професійної освіти. Поглиблення самоосвітньої компетентності викладачів гуманітарних дисциплін.
статья, добавлен 31.12.2017- 57. Педагогічні умови формування методичної компетентності майбутніх викладачів української літератури
У статті обґрунтовані педагогічні умови формування методичної компетентності майбутніх викладачів української літератури в умовах магістратури. Роз'яснено суть кожної з визначених умов та способи реалізації у навчально-виховному процесі вищої школи.
статья, добавлен 05.02.2019 Узагальнення педагогічного досвіду розвитку виконавських навичок і фахової компетентності студентів в контексті музичної освіти. Впровадження передових технологій в процесі інструментального навчання. Стимулювання творчої активності й критичного мислення.
статья, добавлен 26.10.2024У науковій статті автором показано необхідність формування інформаційно-аналітичних компетентностей у курсантів військового інституту, проаналізовано педагогічні умови формування інформаційно-аналітичної компетентності у процесі їх фахової підготовки.
статья, добавлен 30.01.2022Дослідження проблем підготовки психолого-педагогічної компетентності викладача. Розгляд питань кваліфікаційного розвитку педагога на сучасному етапі модернізації освітнього простору. Методичне обґрунтування досвіду роботи українського викладача.
статья, добавлен 29.03.2020Виділено низку здатностей, які входять до структури цифрової компетентності, та якими повинні опанувати майбутні педагоги закладів вищої освіти у процесі фахової підготовки. Організаційно-педагогічні умови формування цього педагогічного феномена.
статья, добавлен 18.04.2023- 62. Формування фахової компетентності майбутніх офіцерів тилу у сфері військово-економічної логістики
Організаційно-педагогічні умови та модель формування фахової компетентності майбутніх військових. Систематична мотивація ґрунтовного оволодіння високим рівнем знань і вмінь у сфері військово-економічної логістики. Тестовий моніторинг якості підготовки.
автореферат, добавлен 30.07.2015 Шляхи оптимізації проведення фахового конкурсу "Учитель року" на Миколаївщині. Організаційно-педагогічні умови розвитку професійної компетентності вчителя. Мотиваційні чинники участі педагогів у змаганнях. Оцінювання фаховим журі результатів конкурсу.
статья, добавлен 20.10.2023Розкрито умови модернізації фахової підготовки вчителів трудового навчання. Доведено необхідність її спрямованості на формування технологічно освіченої особистості педагога, готового до проектно-технологічної діяльності та змін у технологічній освіті.
статья, добавлен 14.10.2018Критерії, показники та характеристики фахової компетентності педагогічних кадрів курсу інформатики. Організація та управління навчанням на відділеннях післядипломної освіти. Оцінка ефективності дистанційних технологій в процесі підвищення кваліфікації.
автореферат, добавлен 29.09.2014Виявлення напрямів діяльності дошкільного навчального закладу щодо творчого розвитку особистості дитини. Критерії та організаційно-педагогічні умови забезпечення ефективності творчого розвитку особистості дитини дошкільного та молодшого шкільного віку.
автореферат, добавлен 28.09.2015Визначення ієрархії та обґрунтування необхідних організаційно-педагогічних умов формування життєвої успішності учнів старших класів для подальшого їх впровадження в освітньому процесі експериментальних закладів освіти. Анкета для експертного опитування.
статья, добавлен 13.11.2023Розкриття терміну "організаційно-педагогічні умови" як набору зовнішніх і внутрішніх обставин, які визначають хід освітнього процесу. Формування мотивації здобувачів освіти до використання музики в художньо-естетичному вихованні старших дошкільників.
статья, добавлен 09.02.2023Комп'ютерні технології в системі наочних засобів навчання учнів спецшкіл. Організаційно-педагогічні умови використання комп`ютера в процесі корекційного навчання на основі вивчення особливостей взаємодії з ним учнів з вадами психофізичного розвитку.
автореферат, добавлен 17.09.2013Якісна професійна підготовка надійних військових фахівців у ВВНЗ авіаційного профілю. Модернізація організаційно-педагогічних умов навчання в контексті нової освітньої парадигми, згідно з якою курсант постає рівноправним учасником навчального процесу.
статья, добавлен 24.03.2024- 71. Умови адаптації студентів молодших курсів до освітнього середовища ЗВО в процесі фахової підготовки
Розглянуто поняття "адаптація" та наближені до нього поняття. З’ясовано сутність концепту адаптація студентів молодших курсів до освітнього середовища вищого навчального закладу в процесі фахової підготовки. Визначено організаційно-педагогічні умови.
статья, добавлен 24.11.2021 Дослідження авторської концепції формування екологічної компетентності майбутніх учителів біології у процесі фахової підготовки. Мета, завдання, принципи, методологічні підходи, зміст, педагогічні умови розвитку й реалізації досліджуваної здатності.
статья, добавлен 12.08.2022Характеристика основних умов формування інформаційної компетентності майбутніх перекладачів для аграрної галузі. Забезпечення мотивації і трансформації змісту дисциплін, їх аналіз. Особливості реалізації визначених організаційно-педагогічних умов.
статья, добавлен 24.06.2016Процес інтеграції як умови якісної підготовки майбутніх фахівців. Місце професійної комунікації у системі фахової підготовки юристів. Педагогічні умови формування комунікативної компетентності студентів-правників, місце в ньому досліджуваного курсу.
статья, добавлен 24.08.2018Теоретичний аналіз поняття "організаційно-педагогічні умови" в контексті моніторингу якості професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників. Перелік моніторингових заходів, призначених для його реалізації, їх особливості та етапи проведення.
статья, добавлен 10.10.2018