Особенности ответственности студентов высшей школы направления "Психология"
Формирование компетентностей и активной жизненной позиции выпускников высшей школы, способных успешно интегрироваться в систему социальных отношений. Оценка личности системы взаимоотношений с другими членами обществами с помощью ответственности.
Подобные документы
Жизнь и деятельность Элтона Мэйо - основателя школы психологии и человеческих отношений. Содержание и значение Хоторнского эксперимента, характеристика и особенности его этапов. Основные положения доктрины и закономерностей "человеческих отношений".
реферат, добавлен 09.06.2013Проблема адаптации первокурсников к условиям обучения в высшей школе. Специфика развития личности в юношеском и молодом возрасте. Влияние свойств темперамента на формирование индивидуального стиля деятельности. Психологические и дидактические трудности.
статья, добавлен 26.01.2018Понятие ответственности в психологической литературе. Теория локуса контроля о двух типах ответственности. Метафизическое понимание ответственности согласно Люсьену Леви-Брюлю. Черты характера, которые свойственны истинной ответственности человека.
реферат, добавлен 16.11.2015Понятие уголовной ответственности, ее место в социально-правовом пространстве. Основания психологии уголовной ответственности. Проблема взаимодействия уголовного права и юридической психологии. Разграничение обоснованного риска, неосторожной вины, случая.
курсовая работа, добавлен 15.11.2013Начало формирования психологических научных школ. Новые направления в отечественной науке, их выдающиеся представители и особенности исследований, оценка достижений. Специфика культурно-исторической психологии Выготского, Лурии, Зейгарник, Соколова.
реферат, добавлен 30.03.2015Особенности мотивации, ответственности, социально-психологической адаптации как характеристик субъектности студентов-художников. Гендерная специфика проявления субъектных свойств личности студентов, противоречивость их отношения к социальному окружению.
дипломная работа, добавлен 30.03.2018Рассмотрение феномена лидерства в коллективе. Психология взаимоотношений и межличностных отношений в рабочей группе. Общение как необходимое условие бытия людей. Анализ управленческого аспекта лидерства. Исследование особенностей руководства группой.
контрольная работа, добавлен 09.12.2015Социальная психология в системе научного знания, характеристика основных направлений. Характеристика основных типов конфликтов. Направления и школы современной социальной психологии. Сущность и представители теории символического интеракционизма.
курс лекций, добавлен 07.11.2013Анализ особенностей детско-родительских отношений в младшем школьном возрасте. Влияние на развитие личности ребенка типов семейных взаимоотношений. Исследование особенностей родительской позиции в детско-родительских отношениях с помощью теста PARI.
курсовая работа, добавлен 01.08.2017Анализ проблемы личностных потенциалов современного менеджера. Сущность феноменов "потенциал", "личностный потенциал". Выраженность психологических типов менеджеров среднего звена. Влияние подготовки в вузе на развитие личностных потенциалов студентов.
автореферат, добавлен 09.04.2018Особенности мотивации, ответственности, социально-психологической адаптации как основных характеристик субъектности студентов-художников. Анализ и выявление гендерной специфики проявления и взаимосвязей субъектных свойств личности студентов-художников.
автореферат, добавлен 27.07.2018Предмет, цели, основные принципы и задачи управленческой психологии. Психологические качества руководителя. Влияние идей школы "человеческих отношений" на развитие науки. Рассмотрение особенностей и роли личности в управленческих взаимодействиях.
курс лекций, добавлен 04.01.2014- 113. Воспитание подростка
Развитие личности в подростковом возрасте, особенности и направления данного процесса. Родительско-детские отношения в семьях, имеющих детей-подростков. Специфика и основные этапы формирования системы межличностных отношений между членами одной семьи.
курсовая работа, добавлен 10.11.2013 Немецкий психолог Г. Мюнстерберг как основатель школы человеческих отношений. Основные положения школы. Внимание к социальным потребностям человека. Проблемы человеческих отношений в процессе труда и устранении конфликта между наемным трудом и капиталом.
реферат, добавлен 27.10.2017Типологические характеристики поведения человека. Оценка силы возбудительного процесса нервной системы. Методы исследования мозговой деятельности индивида. Типы высшей нервной деятельности по Павлову. Рассмотрение понятия межполушарная асимметрия.
презентация, добавлен 18.01.2014Воспитание гармонично развитого и социально-ответственного гражданина как одна из задач государственной политики РФ. Результаты опроса студентов Саратовской государственной консерватории им. Л.В. Собинова по оценке сформированности у них ответственности.
статья, добавлен 27.02.2024Развитие самосознания личности, формирование поведенческих паттернов, способность самореализоваться. Методика обучения человека созданию гармоничных взаимоотношений с другими людьми, природой, социумом. Создание совершенно новых социальных связей.
доклад, добавлен 31.01.2022Рассмотрение роли этнопсихологических и этнокультурных факторов в общественно-историческом формировании образования в личности и деятельности учителя узбекской школы. Ознакомление с основными характеристика психологического портрета узбекского народа.
статья, добавлен 06.03.2018Обзор школ и направлений психологии. Формирование социальных групп в условиях частной и общественной собственности. Проблемы направленности личности, как вопрос о динамических тенденциях, которые в качестве мотивов определяют человеческую деятельность.
контрольная работа, добавлен 25.06.2012Повышение качества обучения как важная проблема современной школы. Сущность основных образовательных философий. Причины успешности и неуспешности учебной деятельности школьников. Школьная дезадаптация, её компоненты. Адаптационные возможности личности.
статья, добавлен 14.06.2013Понятие ответственности в гуманистической науке и культуре. Психологическое изучение категории "ответственность". Сравнение взаимосвязи тревожности и ответственности на основе психологических исследований. Рекомендации по снижению уровня тревожности.
курсовая работа, добавлен 13.05.2024Исследование эмоциональных межличностных отношений ребенка с окружающими. Роль семьи в воспитании ребенка. Изучение типов семейных взаимоотношений и их влияние на формирование личности младших школьников. Методики изучения детско-родительских отношений.
курсовая работа, добавлен 29.12.2014История развития организационной психологии. Принципы построения организационной работы. Японская система управления. Идеи американской классической школы и исследования социально-психологической школы. Оценка групповой работы в современных организациях.
контрольная работа, добавлен 10.01.2011- 124. Представления о совести у студентов с разной степенью выраженности психопатологической симптоматики
Взаимосвязь психологического здоровья с нравственностью человека. Изучение убеждений личности с помощью теории социальных представлений. Специфика отношений студентов к феномену совести в зависимости от интенсивности психопатологической симптоматики.
статья, добавлен 24.10.2020 Психолого-педагогические аспекты процесса воспитания личности. Воспитание дисциплинированности и ответственности личности будущего воина на занятиях по ДП. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании дисциплинированности и ответственности.
дипломная работа, добавлен 17.02.2010