Типы учения (по П.Я. Гальперину)
Ознакомление с деятельностной теорией учения, основоположником которой является П.Я. Гальперин. Изучение, выделенных психологами, групп действий, входящих в учебную деятельность: общих (неспецифических) и специфических (отражающих изучаемый предмет).
Подобные документы
- 76. Социально-педагогическая деятельность с малыми неформальными группами в образовательном учреждении
Определение понятия и изучение классификации малых неформальных групп. Исследование структуры и определение причин формирования неформальных групп в образовательном учреждении на примере классного коллектива. Социально-педагогическая деятельность с МНГ.
курсовая работа, добавлен 13.04.2012 Определение понятия, типы и физиологические основы темперамента. Сравнительный анализ классического и современного учения о темпераменте. Учение И.П. Павлова, Я. Стреляу, В.Д. Небылицына, В.С. Мерлина. Современные исследования в области темперамента.
курсовая работа, добавлен 24.03.2010Ученые, внесшие большой вклад в развитие учения о темпераменте. Представления об основных свойствах нервной системы. Характерные особенности и типы темперамента. Психические состояния человека в процессе его жизнедеятельности и их классификация.
реферат, добавлен 12.12.2012Сущность и предмет исследований, а также основные этапы развития психологии как науки. Характерные черты периода формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин. Главные факторы, которые оказали влияние на развитие учения о душе.
статья, добавлен 18.03.2019Взаимосвязь души и тела в представлении древних. Основные положения материалистического учения о душе в античной психологии. Различные направления в психологической науке в период ее кризиса. Исследования в области потребностей, воли и аффектов.
контрольная работа, добавлен 03.05.2020Понятие и основные учения о темпераменте, его физиологические основы. Типы темперамента (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик), их психологическая характеристика. Взаимосвязь темперамента с экстраверсией, интроверсией и влияние на выбор деятельности.
курсовая работа, добавлен 27.03.2015Мотивации в учебно-профессиональной деятельности учащихся. Взаимосвязь мотивации учения с успеваемостью учащихся. Типы мотивации и их связь с эффективностью учебной деятельности учащихся. Изучение мотивации совместной учебно-профессиональной деятельности.
курсовая работа, добавлен 07.06.2022Статья посвящена проблеме изучения оперативности профессионального развития личности. Показано, что основоположником теории оперативности является Д.А. Ошанин, который исследовал образные формы проявления оперативности. Анализ понятия оперативности.
статья, добавлен 20.09.2020Предмет истории психологии. Развитие психологических знаний в рамках учения о душе, а также в рамках философских учений о сознании. Формирование и развитие естествознания. Выделение психологии в самостоятельную науку, возникновение смежных наук.
учебное пособие, добавлен 08.04.2015Рассмотрение З. Фрейдом теории агрессии как учения об инстинкте разрушения, заложенном в каждом индивидууме и находящем выражение в словах или поступках человека. Дифференцированное исследование Э. Фроммом проблемы деструктивности с глобальных позиций.
курсовая работа, добавлен 18.12.2010Определение сущности понятий "учебная деятельность" и "учебная мотивация". Изучение возрастных особенностей психического развития личности и мотивации учения младшего школьника. Анализ методов, приемов и средств развития положительной мотивации к учению.
курсовая работа, добавлен 16.05.2011Общее понятие о темпераменте, история учения. Учение И. Павлова о естественно-научной теории темперамента. Классификация типов центральной нервной системы Красногорским. Психологические характеристики типов темперамента, влияние их на деятельность.
реферат, добавлен 11.01.2011Исследование главных особенностей гештальтпсихологии. Анализ классификации наук академика А. Кедрова. Характеристика предмета, объекта и методов психологии. Изучение её связей с другими науками. Изучение учения Фрейда. Рассмотрение отраслей психологии.
реферат, добавлен 08.07.2014Деятельность и социально-философские труды Э. Фромма, краткий очерк его жизни и направления научной деятельности, анализ и оценка значения. Сущность и механизм бегства личности от свободы. Критика концепций данного представителя западной психологии.
курсовая работа, добавлен 17.12.2015Общий порядок и последовательность проведения судебно-медицинской экспертизы трупа. Наружное и внутреннее исследование трупа. Исследование повреждений. История развития учения о психопатиях. Клиническое выявление, формы, типы и критерии психопатий.
контрольная работа, добавлен 09.11.2008Возникновение у ученика психологических процессов, от характера протекания которых зависит эффект обучения и учения. Особенность мыслительной деятельности подростков, приемы активизации познания, развитие интереса, наблюдательности, памяти и внимания.
курсовая работа, добавлен 22.01.2014Эмпирическая верификация "информационной" и "энергетической" моделей деятельностной динамики эмоций. Вербальная характеристика гипотетических кривых деятельностной динамики эмоций в МЗА ин- и эн- моделей. Измерение независимых и зависимых переменных.
статья, добавлен 09.02.2019Сущность деятельности человека как специфического вида активности. Определение ее предмета, структуры, средств, мотивов и целей. Возникновение и развитие деятельности. Характеристика общения, игры, учения, труда как основных видов деятельности индивида.
контрольная работа, добавлен 21.07.2009Особенности мотивации учения в младшем школьном возрасте. Физиологические и психологические особенности. Проблема личностного развития детей младшего школьного возраста. Основные типы и влияние на психическое развитие родительского отношения к ребенку.
курсовая работа, добавлен 12.11.2013Изучение результатов исследования метакогниций студентов - метакогнитивной включенности в учебную деятельность, выраженности типов рефлексии, самооценки метакогнитивного поведения. Анализ требований к эффективному формированию метакогниций студентов.
статья, добавлен 19.04.2021Мотив – внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности (деятельность, общение, поведение), связанное с удовлетворением определенной потребности. Внутренний стимул активности личности к учебно-познавательной деятельности, его проявление.
статья, добавлен 26.11.2015Рассмотрение понятий движения, действия, деятельности и их связи с сознанием. Врожденные (безусловно-рефлекторные) и приобретенные (условно-рефлекторные) движения. Основные мотивы игры, учения и труда - генетически сменяющих друг друга видов деятельности.
реферат, добавлен 24.01.2012Предметная деятельность как целенаправленная форма активности ребенка, в основе которой лежит его познавательная потребность, а основным ее содержанием является овладение объектом – предметом культуры. Принципы воспитания ребенка раннего возраста.
доклад, добавлен 02.06.2015Научные подходы к изучению малых групп. Основные типы формальных групп и факторы, влияющие на их эффективность. Этапы формирования сплоченного, работоспособного коллектива. Групповые нормы, их классификация и их влияние на поведение отдельной личности.
реферат, добавлен 04.12.2009Характеристика методологии как учения о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности. Анализ подходов к построению системы методов психологии и педагогики. Описание всеобщих и частных методов познания психологии и педагогики.
контрольная работа, добавлен 25.05.2015