Элтон Мэйо – основоположник школы человеческих отношений
Годы обучения и начала деятельности американского социолога, исследователя проблем организационного поведения и управления в организациях Э. Мэйо. Роль неформальных групп в процессе производства, факторы повышения производительности труда по его теории.
Подобные документы
Школа научного управления. Фредерик Уинслоу Тэйлор - американский инженер, основоположник научной организации труда и менеджмента. Методика научной организации труда. Классическая школа в управлении. Школа "человеческих отношений", "поведенческих наук".
презентация, добавлен 12.03.2014Экономическая сущность и значение производительности труда. Показатели и методы измерения производительности труда. Материально-технические, организационно-экономические и социально-психологические факторы. Резервы повышения производительности труда.
реферат, добавлен 15.03.2009Ознакомление с биографией социолога Э. Мейо. Анализ его исследований в сфере человеческих взаимоотношений в коллективе. Рассмотрение этапов и результатов хотторнского эксперимента. Изучение теории и концепции человеческих отношений, основанной Э. Мейо.
контрольная работа, добавлен 04.06.2015Изучение истории возникновения "школы человеческих отношений". Отличительные черты "неоклассической школы" ее основные принципы и постулаты. Рассмотрение методов школы в бихевиористских теориях менеджмента, и ее эффективности в управлении персоналом.
реферат, добавлен 04.02.2014Возникновение школы человеческих отношений. Хоторнский эксперимент, который послужил толчком для развития Школы. Фредерик Герцберг как главный представитель школы человеческих отношений, его биография и основные взгляды. Взгляд на Школу в наши дни.
контрольная работа, добавлен 30.09.2017Понятие "производительность труда". Сущность термина, основные факторы влияния. Методы экономической оценки производительности труда, взаимосвязь с другими показателями. Обоснование отношений по производительности труда на примере конкретного предприятия.
дипломная работа, добавлен 29.11.2018Роль М. Портера и К. Клаузевица в развитии школы позиционирования. Процесс разработки стратегий с позиции когнитивной школы. Основные положения школы обучения. Роль политики в стратегическом процессе. Взаимосвязь рыночной структуры и рыночного поведения.
курс лекций, добавлен 24.06.2015Основные школы менеджмента: рационалистическая, классическая (административная), бихевиористская, школа человеческих отношений и др. Предпосылки создания теории управления А. Файолем, ее цели и задачи. Основатели административной школы управления.
эссе, добавлен 28.05.2016Принципы эффективной мотивации работника. Теория справедливости С. Адамса. Мотивационно-гигиеническая теория Ф. Херцберга. Мотивационная теория Д. МакКлелланда. Иерархическая модель потребностей А.Х. Маслоу. Концепция человеческих отношений Э. Мэйо.
реферат, добавлен 16.04.2011Трактовка термина "группа" в контексте организационного поведения. Понятие групповой динамики, характеристика групп по типу образования. Анализ конфликтных ситуаций в процессе работы коллектива и подбор способов их разрешения на предприятии ООО "ЭФЕС".
курсовая работа, добавлен 17.05.2011Анализ развития организационного поведения. Суть и значимость восприятия. Вовлеченность в работу и приверженность организации. Взаимодействие формальных и неформальных групп. Классические изучения лидерства. Делегирование полномочий и ответственности.
учебное пособие, добавлен 04.01.2016Исследование неформальных отношений внутри коллектива. Нематериальные факторы лояльности персонала. Поиск новых инструментов управления лояльностью персонала, которые позволяют наиболее эффективно задействовать, потенциал социальных ресурсов организации.
статья, добавлен 30.08.2018Понятие и сущность производительности труда. Исчисление уровня производительности труда в сельском хозяйстве. Основные факторы и условия повышения продуктивности. Повышение квалификации сельскохозяйственных кадров, а также интенсификация производства.
реферат, добавлен 23.05.2013Тенденции современного этапа развития теории управления. Подходы разных школ к управлению: научной и административной; школы человеческих отношений и науки о поведении; школы науки управления или количественных методов. Принципы управления Анри Файоля.
реферат, добавлен 05.01.2012Возникновение и содержание доктрины человеческих отношений. Этапы развития школы психологии в этом направлении. Практическое применение основных положений школы человеческих отношений в современном менеджменте. Групповые ценности как объект управления.
курсовая работа, добавлен 11.05.2014Общая характеристика административного и бюрократического управления. Особенности теории "человеческих отношений" и школы "поведенческих наук". Сущность инновационного управления в рыночной экономике. Роль человеческого фактора в управлении предприятием.
курсовая работа, добавлен 23.05.2012Характеристика основных факторов имеющих значение в современной доктрине менеджмента: люди, финансы и техника. Становление и развитие поведенческой школы управления. Характеристика исследований М. Фоллетта и Э. Мэйо. Поведенческая бихевиористская школа.
курсовая работа, добавлен 15.01.2014- 68. Применение основных положений "школы психологии и человеческих отношений" в современном менеджменте
Основные предпосылки возникновения "школы психологии и человеческих отношений", концепция "социального человека". Изучение потребностей и мотивационного поведения и моральный климат организации. Применение доктрины "человеческих отношений" в менеджменте.
курсовая работа, добавлен 24.09.2014 Создатели школы научного управления. Основная идея школы научного менеджмента. Принципы повышения производительности труда. Принципы управления Тейлора и Эмерсона. Вклад Г. Форда в организацию производства. Основные принципы организации управления.
презентация, добавлен 27.09.2015Трудовые ресурсы в производственной деятельности современных предприятий. Методика проведения анализа производительности труда. Выявление резервов повышения производительности труда. Мотивация как основной способ повышения производительности труда.
курсовая работа, добавлен 30.09.2009Понятие школы "человеческих отношений", ее авторы: Мери Фоллет и Элтон Мейо. Необходимость анализа психологической деятельности индивида. Главные возможности системы стратегического планирования. Характеристика трех подходов к формированию матриц.
контрольная работа, добавлен 29.06.2014Анализ проблем, которые находят отражение в производительности труда управленческого персонала отделения банка. Исследование показателей выработки и трудоемкости продукции. Внутриорганизационные факторы повышения продуктивности трудовой деятельности.
дипломная работа, добавлен 20.09.2018Понятие и содержание организационного поведения, его уровни и направления исследования. Управление с позиций психологии и человеческих отношений и с позиций науки о поведении, использование данных концепций в исследовании организационного поведения.
реферат, добавлен 19.09.2012Предпосылки зарождения идеи "человеческих отношений" в теории организации труда. Эффективность использования социологических исследований в управлении персоналом. Определение критериев качества трудовой жизни с точки зрения школы поведенческих наук.
реферат, добавлен 08.10.2016Значение, методы и показатели производительности труда. Методика планирования роста производительности. Факторы планирования производительности труда на водном транспорте. Методика расчета роста производительности труда по технико-экономическим факторам.
дипломная работа, добавлен 09.02.2009