Концепція особи в освітньому вченні С. Русової
Праці С. Русової як предмет українознавчо-філософського аналізу. Співвідношення понять "людина", "особа" в освітньому вченні С. Русової. Акумуляція в людині властивостей природного і соціокультурного середовища. Особа як об’єкт і суб’єкт самотворення.
Подобные документы
Філософсько-історичний аналіз та основи генетики. Євгеніка, або наука про поліпшення людства. Теоретична концепція особистості та методи генетичного аналізу. Світоглядний аспект розуміння природи людини та питання про її біологічний вплив на умови праці.
реферат, добавлен 23.02.2016Знайомство зі стратегіями формування особистості в освітньому просторі модерного зразка у відповідності із визначальними для філософсько-освітнього дискурсу XIX-XX століття. Аналіз стратегій розвитку вітчизняного соціокультурного простору Модерну.
реферат, добавлен 27.09.2013Теоретико-методологічне підґрунтя логіки Балея, семіотична концепція філософії його вчителя – Казимежа Твардовського. Теорія знаку та метод семіотичного аналізу понять. Застосування методу семіотичного аналізу понять у вирішенні проблеми особистості.
статья, добавлен 25.02.2016Особистість і суспільство у вченні Фрейда. Свідомість як головний регулятор людської поведінки. Фрейдівський метод лікування неврозів й істерії. Психоаналіз як метод аналізу людської свідомості. Поняття перенаправлення потягу. Критика і влив на філософію.
реферат, добавлен 21.06.2015Аналіз феномена читання у світогляді Набокова. Змістовні характеристики, які дозволяють говорити про його безсумнівну значущість для сучасного філософського дискурсу. Феномен читання, як модус людського буття, що забезпечує людині істинність існування.
автореферат, добавлен 14.09.2013Необхідність відтворення філософської ретроспективи становлення поняття "лідерства" як соціально-філософського феномену. Концептуальний зміст феномену у динаміці політичних процесів. Різновид влади, носієм якої виступає одна людина або група осіб.
статья, добавлен 23.07.2017Філософське осмислення властивостей творчої діяльності особистості. Проблема творчості, що формується в ході пошукової діяльності. Творчість як діяльність в проблемних ситуаціях, пов'язана з вирішенням нестандартних, оригінальних завдань і проблем.
статья, добавлен 23.06.2024Дослідження умов формування соціально-філософського світогляду О. В. Холмса. Виявлення його впливу на становлення та розвиток філософії прагматизму в США. Філософське бачення співвідношення понять закону і моралі, його трактовка здорового глузду.
статья, добавлен 23.08.2018Актуалізація потенціалу марксистської філософії людини. Революційне значення ідеї Маркса про сутність людини, цілісне розуміння людини в єдності її універсальності та унікальності. Забезпечення синтетичного вивчення природного й духовного в людині.
статья, добавлен 05.02.2019Вивчення смислового і філософського значення поняття природа, яка з одного боку виступає як синонім понять матерії, буття, Всесвіту, об'єктивної реальності, а з іншого вживається для позначення частини об'єктивної реальності в якій діють стихійні сили.
контрольная работа, добавлен 29.09.2010Аналіз проблематики впровадження та реалізації духовності у освітньому просторі. Важливість визнання духовної складової освіти, визначення різниці між релігійними та духовними проблемами. Розуміння духовності шляхом коливання від індивіда до громади.
статья, добавлен 09.02.2022Вивчення філософських проблем гендеру в культурно-освітньому просторі. Передумови виникнення гендерно-орієнтованої освіти. Соціалізація, переосмислення ролі викладача. Створення толерантних умов для формування особистості студента засобами освіти.
статья, добавлен 03.02.2018Історико-теоретичні передумови дослідження феномену маски. Аналіз семантики поняття "маска" й суміжних із ним понять. Маска як предмет філософського аналізу. Маска в театральній і святковій культурі. Різноманіття форм маски в ігровому просторі культури.
автореферат, добавлен 25.02.2015Характеристика філософської предметності соціально орієнтованого маркетингу в освіті, його змісту, а також місця у системі філософського знання в контексті процесу становлення маркетингу як системного соціального феномену постіндустріального суспільства.
автореферат, добавлен 23.08.2014Визначення концептуальних основ діалогу культур в європейському освітньому просторі через детальне вивчення змісту цього поняття. три основні характеристики діалогу культур: структуру, рівні і принципи. Філософські концепції Бубера, М. Бахтіна, Біблера.
статья, добавлен 03.07.2023Сутність штучного інтелекту. Дослідження можливостей його використання в умовах пандемії і війни. Вплив штучного інтелекту на формування Homosapiens в епоху інформатизації суспільства. Особливості використання штучного інтелекту в освітньому процесі.
статья, добавлен 28.07.2023Філософсько-правовий аналіз питань щодо вихідних умов творення й основних атрибутів ціннісно-правових властивостей особи. Дослідження формування та розвитку правового осмислення аксіологічних властивостей особи. Зміст індивідуальної правосвідомості.
статья, добавлен 29.10.2016Сутність поняття здорового способу життя як цінності крізь призму філософії здоров’я. Складові освітнього виміру взаємодії культури здоров’я та здорового способу життя. Особливості формування здорової особистості в сучасному освітньому процесі України.
автореферат, добавлен 30.07.2015- 69. Кіборг як кіборгізована людина: філософський розумовий експеримент у кінофільмі "Robocop" (2014)
Аналіз філософського розумового експерименту, запропонованого у кінофільмі, в рамах якого моделюється ситуація, в якій людина перетворюється на гібрид людини і машини, основу якого становить людина. Розгляд позицій щодо ставлення до кіборгізованої людини.
статья, добавлен 14.05.2018 Центральне завдання філософії, структура філософського знання. Поняття світогляду, його специфіка, структура, функції. Загальна характеристика історичних типів світогляду. Буття як предмет філософського аналізу. Основні сфери буття та їхні особливості.
реферат, добавлен 29.10.2015Розкриття співвідношення моралі і права у практичній філософії Канта засобами історико-філософського дослідження. Характеристику чинників відмінності і тотожності кантівського тлумачення понять "мораль" і "право" у їх корелятивному смисловому сполученні.
автореферат, добавлен 29.09.2014Загальна характеристика компонентів філософського збагачення процесу побудови культурно-освітнього простору. Аналіз філософсько-антропологічної рефлексії Г. Сковороди. Розгляд особливостей становлення особистості в культурно-освітньому просторі.
статья, добавлен 04.03.2018Розкриття питання трансформації глобального простору, як важливого зовнішнього чинника та фактору наростаючих змін у вітчизняному освітньому полі. Аналіз таких трансформацій з точки зору необхідності визначення нових засад системи освіти України.
статья, добавлен 05.04.2019Визначення філософського виміру категорії і феномена якості вищої освіти в стратегії розвитку суспільства. Дослідження проблеми якості освіти в контексті сучасних загальноцивілізаційних тенденцій. Аналіз сучасних європейських підходів в даному питанні.
автореферат, добавлен 29.08.2015Дослідження особливостей пізнання людиною об'єктивної реальності на чуттєвому й раціональному рівнях. Механізм взаємозв'язку космічного та соціального в людині. Огляд процесу активно-творчої діяльності, яка спрямована на засвоєння та перетворення світу.
реферат, добавлен 20.10.2012