Интеллект и успешность стратегий прогнозирования при выполнении Айова-теста
Использование Айова-теста в качестве удобной модели изучения процессов прогнозирования. Обоснование ведущей роли эмоциональных компонентов регуляции по сравнению с интеллектуальными. Определение возможностей высокого интеллекта и эмоциональности.
Подобные документы
Определение различий в уровне развития эмоционального интеллекта руководителей и лиц, не занимающих руководящие позиции. Выявление возможностей развития эмоционального интеллекта и его компонентов путем целенаправленного обучающего воздействия.
автореферат, добавлен 04.05.2018Личность ребенка и особенности ее развития при нарушениях слуха и зрения. Сущность и особенности теста Векслера (метод измерения интеллекта детей, состоящий из 12 субтестов). Количественная, качественная оценка выполнения заданий и анализ результатов.
курсовая работа, добавлен 11.09.2011Измерение уровня социального интеллекта с помощью теста Гилфорда. Актерское мастерство как метод развития социального интеллекта у руководителей и педагогов, осуществляющих руководство коллективом. Упражнения на развитие невербальных средств общения.
курсовая работа, добавлен 20.05.2018- 29. Эмоциональный интеллект: от иерархических моделей к представлению о единой когнитивной способности
Эмоциональный интеллект в связи с другими психологическими конструктами. Методологический аппарат изучения эмоционального интеллекта. Механизмы влияния эмоций на творческие способности. Эмоциональный интеллект: модели способностей и смешанные модели.
статья, добавлен 18.06.2018 Обоснование изучения социального интеллекта и копинг-стратегий, а также этнокультурных особенностей связи данных феноменов. Описание социального интеллекта и совладающего поведения как факторов социально-психологической адаптации и саморегуляции личности.
статья, добавлен 27.06.2023Понятие и оценка интеллекта. Развитие интеллекта и специальных познавательных способностей в течении жизни. Факторные модели интеллекта. Проведение эмпирического исследования интеллекта и успешности деятельности студентов-психологов. Анализ результатов.
курсовая работа, добавлен 29.03.2017Психодиагностика поведения человека, постановка задач, принципы конструирования системы тестирования, определение мотивационных компонентов, эмоциональных проявлений. Анализ коэффициентов дискриминативности и надежности, проверка теста на валидность.
презентация, добавлен 03.05.2015Интеллект - система познавательных способностей индивида. Основные подходы в психологии к формированию интеллекта. Приемы и модели факторного анализа. Способы использования людьми своего интеллекта. Особенности абстрактного и конкретного интеллекта.
курсовая работа, добавлен 30.10.2015Факторы, влияющие на индивидуальное сознание учителя. Диагностические и коррекционные возможности теста личностных конструктов для изучения аспектов педагогического сознания. Построение модели рефлексивного действия с целью эмпирического исследования.
диссертация, добавлен 28.12.2013Проблема интеллекта в психологической науке. Интеллект в зеркале личности и мотивов достижения. Тест умственных способностей Амтхауэра. Связи интеллекта и культурных потенциалов с полимодальным Я, модели личностно-мотивационных параметров интеллекта.
диссертация, добавлен 28.12.2013Взаимосвязь эмоциональных и когнитивных процессов. Роль эмоционального интеллекта в нравственном становлении человека. Функции интеллекта в структуре психологической культуры личности. Проблемы, возникающие в профессиональной деятельности педагога.
статья, добавлен 30.04.2019Проблемы адаптации теста по методике многостороннего исследования личности, ее использование для изучения психофизиологических и психогигиенических соотношений. Особенности личности и адаптации студента, его успешность и мотивация к достижениям.
монография, добавлен 07.12.2014Понятие социального интеллекта, его структура, основные функции, этапы развития. Исследование особенностей социального интеллекта и условий его развития у дошкольников. Особенности модели интеллекта Г.Ю. Айзенка. Основы концепции интеллекта Дж. Гилфорда.
курсовая работа, добавлен 04.02.2014Основные подходы к пониманию сущности эмоционального интеллекта, эмоциональной и волевой регуляции деятельности личности. Характеристика взаимосвязи функциональных и структурных компонентов этих явлений. Оценка их влияния на учебно-воспитательный процесс.
статья, добавлен 28.12.2017Интеллект — разум, рассудок, мышление, общая способность к познанию и решению проблем. Составляющие интеллекта, классификация. Факторные модели интеллекта, влияние наследственности на познавательные способности индивида; креативность; тесты интеллекта.
реферат, добавлен 28.02.2012Обзор современных взглядов на проблему валидности психологического теста. Особенности разработки психологических тестов. Возможные пути измерения и определения коэффициента валидности. Принципы разработки, модификации и адаптации психологического теста.
статья, добавлен 05.07.2018Диагностики когнитивного развития ребенка в возрасте от 2,5-7,7 лет при помощи теста Векслера. Оценка показателей пространственного индекса, флюидного интеллекта, рабочей памяти. Обнаружение взаимосвязи субтестов вербальной и зрительной рабочей памяти.
статья, добавлен 18.06.2018История возникновения понятия "коэффициент интеллекта". Характеристика факторов, влияющих на уровень интеллекта. Критика теста со стороны учёных. Факторы развития интеллекта. Интеллектуальные и творческие игры. Качественная характеристика способностей.
курсовая работа, добавлен 19.10.2011Описание процесса адаптации теста критического мышления Л. Старки для использования в обществе. Основные психометрические требования надежности, дискриминативности и валидности теста. Нормы для студенческой и взрослой возрастных групп мужчин и женщин.
статья, добавлен 04.02.2017Характеристика психических и моральных качеств человека с помощью интеллектуальных показателей. Использование методик проверки уровня интеллекта в качестве стимулирующего средства, вызывающего мотивационные изменения в различных возрастных категориях.
реферат, добавлен 14.01.2012Уровень интеллекта, имплицитные теории интеллекта и оправдание аморального поведения. Исследование роли имплицитных теорий интеллекта во взаимодействии воспринимаемого уровня интеллекта и оправдания аморального поведения. Имплицитные теории интеллекта.
дипломная работа, добавлен 02.09.2018Концепции изучения возможного Я в психологии личности и определение его взаимосвязи с процессом самоопределения. Разработка и апробирование методического инструментария для выявления компонентов самоопределения подростков с интеллектуальными нарушениями.
статья, добавлен 16.04.2022Понятие эмоции, её развитие в онтогенезе, перечень видов и их особенности, основные аспекты процесса. Главная роль эмоции в жизнедеятельности человека и её место в структуре личности. Суть различных эмоциональных процессов в регуляции деятельности.
реферат, добавлен 08.04.2014Особенности трактовки понятия "интеллект". Концепции, определяющие структуру интеллекта. Основные теории и направления исследования интеллекта: тестологические и экспериментально-психологические. Интеллектуальный потенциал личности, оценка интеллекта.
реферат, добавлен 15.09.2016Что такое интеллект. Основные причины разного уровня интеллекта. Проблема определения интеллекта в психологии. Развитие интеллекта в течение жизни. Главные особенности изменения интеллекта при старении. Влияние культуры на развитие интеллекта.
курсовая работа, добавлен 26.03.2015