Структурные компоненты феномена дружбы у подростков с нарушениями интеллекта
Феноменология дружбы у подростков с нарушениями интеллекта представлена в виде структуры, которая состоит из эмоционально-потребностного и коммуникативного компонентов. Потребность дружить сочетается с переживанием неудовлетворенности взаимоотношениями.
Подобные документы
Проведение исследования существенных стратегий разрешения конфликта, формирующих модель Томаса-Киллмена. Сравнительный анализ политики поведения в межличностных противоречиях подростков с нарушениями зрения и их нормально развивающихся сверстников.
статья, добавлен 29.12.2017Особенности развития познавательной сферы ребёнка с нарушениями интеллекта: память, речь, мышление. Отклонения в развитии детей и подростков: особенности формирования психических процессов, социальные и биологические причины отклонений от нормы.
реферат, добавлен 06.11.2012Анализ особенностей общего и эмоционального интеллекта у пациентов с формирующимися органическими непсихотическими расстройствами и шизотипическим расстройством личности в сравнении с их здоровыми сверстниками. Структура эмоционального интеллекта.
статья, добавлен 04.01.2021Анализ противоречий, возникающих в ходе социализации на разных уровнях социальной системы и в разнообразии ценностных ориентиров. Изучение процесса социализации подростков с точки зрения принципа субъектности. Суть проявления эмоционального интеллекта.
статья, добавлен 11.11.2018Общение – это информационное и предметное взаимодействие, в процессе которого проявляются и формируются межличностные взаимоотношения. Психология дружбы и ее связь с социально-психологическими исследованиями межличностной атракции. Типы и виды дружбы.
реферат, добавлен 28.09.2015Формы расстройств поведения у глухих школьников. Факторы, влияющие на девиантную активность слабослышащего ребенка. Особенности эмоционально-волевой сферы данной категории детей и подростков. Главные цели их психолого-педагогического сопровождения.
статья, добавлен 13.06.2018Понятие и особенности влияния эмоционального интеллекта на личность в целом. Изучение методики психологической диагностики эмоционального интеллекта. Основные способы развития интеллекта у детей в дошкольном, младшем школьном возрасте и у подростков.
реферат, добавлен 22.05.2016Классификация лиц с нарушением зрения и общая характеристика дефекта. Особенности мышления, развития памяти, внимания и речи детей с пороками зрительного восприятия. Эмпирическое исследование влияния проблемы видимости на интеллект у старших подростков.
курсовая работа, добавлен 12.07.2015Исследование эмоционального интеллекта в целом и его отдельных компонент у подростков и юношей различными инструментальными средствами, включая аппаратные. Результаты пилотажного исследования внутриличностного и межличностного эмоционального интеллекта.
статья, добавлен 18.06.2018Понятие и особенности невербального общения как коммуникационного взаимодействия. Содержание эмоциональной экспрессии как проявления эмоционального интеллекта. Изучение невербальной экспрессии у младших подростков, проявления эмоционального интеллекта.
реферат, добавлен 26.03.2019Социально-исторические и психологические закономерности дружбы. Особенности девичьей дружбы. Возрастные, половые и индивидуально-типологические вариации дружбы. Грани между "юношеской" и "взрослой" дружбой. Любовь романтическая и страстная: как сохранить.
реферат, добавлен 03.03.2011Процедура и результаты формирующего эксперимента по социальной адаптации детей младшего школьного возраста с нарушениями социального интеллекта. Особое внимание уделяется влиянию развития способности действовать "в уме" на развитие социального интеллекта.
статья, добавлен 26.06.2018Сущность интеллекта как познавательной деятельности человека. Характеристика свойств и условий интеллектуальной деятельности. Оценка интеллекта, диагностика его патологий. Влияние нарушения интеллекта на личность, специфика эмоционально-волевой сферы.
контрольная работа, добавлен 24.09.2010Социальный интеллект как научное направление психологических исследований. Построение операциональной модели социоэмоционального интеллекта. Апробация и модификация шкалы социального интеллекта. Эмпирическая модель, исследование особенностей школьников.
магистерская работа, добавлен 07.10.2016Определение сущности мышления — психического процесса опосредованного и обобщенного отражения существенных сторон реальности, познания внутренних взаимосвязей предметов и явлений. Исследование особенностей мышления у детей с нарушениями интеллекта.
презентация, добавлен 29.02.2016Компоненты эмоционального интеллекта. Анализ психологической литературы по проблеме становления эмоциональной сферы как развития эмоционального интеллекта личности. Становление процесса произвольной эмоциональной регуляции, его компоненты и механизмы.
статья, добавлен 06.03.2018Обобщенный подход к анализу исследований в области интеллектуальных потенций личности. На основе применения метода теоретического анализа представлена историография и логика изучения, как интеллекта в целом, так и социального интеллекта, в частности.
статья, добавлен 30.08.2018Компоненты эмоционального интеллекта у студенток вуза 18-20 лет, имеющих и не имеющих "селфи-зависимость". Нарушения адаптивного развития личности. Определение особенностей развития компонентов эмоционального интеллекта с помощью методики Н. Холла.
статья, добавлен 09.02.2021Разработка модели психолого-педагогической коррекционной работы по оптимизации процесса формирования связной устной речи у детей с нарушениями физиологического развития. Способы активизации у них коммуникативных навыков при составлении рассказов.
автореферат, добавлен 08.04.2018Характеристика дружбы, как важного вида эмоциональной привязанности и межличностных отношений юношеского возраста. Изучение взглядов на дружбу психологов и педагогов. Анализ психологических аспектов любви, которая более трудна для определения и изучения.
реферат, добавлен 01.04.2010Концептуальная линия в трактовке природы интеллекта в рамках социокультурного, генетического, психофизиологического и других подходов. Анализ функционально-уровневого устройства интеллекта. Иерархическая модель структуры интеллекта в теории психологии.
курсовая работа, добавлен 19.05.2014Рассмотрение способов объективной оценки уровня интеллекта. Концепция человеческого разума. Характеристика структуры интеллекта. Фактор G (генеральный фактор интеллекта). Понятие о первичных способностях человека. Специфика интеллектуальной активности.
реферат, добавлен 20.12.2011Дружба как тесное, длительное и разностороннее общение. Понятие дружбы, её значения и свойства. Психология дружбы, ее морально-этические стороны и нравственная ценность. Значение индивидуальных моральных качеств человека в процессе возникновения дружбы.
реферат, добавлен 13.12.2014Роль полноценной речи в формировании личности. Влияние расстройств коммуникативных возможностей на формирующуюся психику ребенка. Игровая деятельность как условие всестороннего развития личности и интеллекта для дошкольников с различными нарушениями речи.
статья, добавлен 22.03.2017Структура интеллекта лиц с нарушениями слуха как основа организации коррекционно-развивающей работы. Уровень интеллектуального развития детей дошкольного возраста с сохранным и нарушенным слухом. Различия между глухими и слабослышащими старшеклассниками.
автореферат, добавлен 28.01.2018