Психолого-дослідницькі позиції в освітології
Зміст психологічних дослідницьких позицій в освітології у межах наукових категорій освіти, діючих підходів - кооперативного, комунікативного, когнітивного (інтелектуального), міждисциплінарного. Базові поняття, де обґрунтовано їх інноваційну актуальність.
Подобные документы
Переваги міждисциплінарного підходу в освітньому просторі. Зміна особистості в процесі опанування комплексу дисциплін. Реалізація принципів професійної спрямованості, соціокультурної та міжкультурної взаємодій у межах міждисциплінарного підходу.
статья, добавлен 21.10.2021Дослідження підходів учених до визначення поняття "модель". Аналіз моделі професійної підготовки та формування дослідницьких умінь майбутніх фахівців. Спрямування змісту професійної підготовки на поєднання наукової та навчальної роботи студентів.
статья, добавлен 01.09.2021Розгляд можливості поведінкового, соціально-комунікативного, соціально-когнітивного та мультимодального підходів у інклюзивній, корекційно-розвитковій роботі з дітьми з розладами спектру аутизму. Перевага тренування пізнавальних функцій перед соціальними.
статья, добавлен 11.01.2022Зіставлення когнітивного та соціально-комунікативного (етичного) змісту філософування як такого із відповідними навчальними практиками, взятими в їх історичній ретроспективі. Аналіз головних сутнісних відмінностей університетської та шкільної освіти.
статья, добавлен 06.03.2019Сутність та значення поняття "педагогічна майстерність" та аналіз різних підходів до її визначення. Спроба простежити як змінювався зміст поняття "педагогічна майстерність", а також як це поняття трактувалось раніше і як науковці тлумачать його сьогодні.
статья, добавлен 27.07.2016Розгляд різноманітних наукових підходів до визначення поняття "компетентність". Характеристика різних поглядів дослідників щодо проблеми професійної компетентності вчителя, актуальність вивчення даного феномену. Загальна ерудиція і знання предмета.
статья, добавлен 21.06.2024Регіональний аспект формування та використання інтелектуального потенціалу суспільства. Основні абсолютні і відносні показники аналізу розвитку системи вищої освіти як фактору формування інтелектуального потенціалу на державному і регіональному рівнях.
статья, добавлен 04.02.2019Аналіз основних етнопедагогічних категорій, які вивчаються в межах реалізації соціокультурного компоненту на уроках української мови в початковій школі. Можливості вивчення основних етнопедагогічних категорій у процесі мовної освіти молодших школярів.
статья, добавлен 03.02.2023- 109. Готовність майбутніх вихователів до формування доброзичливості в дітей старшого дошкільного віку
Обґрунтовано актуальність удосконалення підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти з огляду на Стандарт вищої освіти України за першим рівнем спеціальності 012 "Дошкільна освіта". Значущість впровадження особистісно орієнтованого підходу.
статья, добавлен 04.03.2023 Висвітлення актуальних питань феномену психолого-педагогічного супроводу дошкільників, його принципи та основні компоненти. Використання особистісно-орієнтованого підходу для розвитку інтелектуального творчого потенціалу дітей в закладі дошкільної освіти.
статья, добавлен 21.08.2022Узагальнення наукових підходів стосовно тлумачення поняття "освітнє середовище", акцентуючи на його специфіці у закладі дошкільної освіти. Завдання освітнього простору, який дозволяє дитині самореалізуватися у різноманітних видах діяльності та взаємодії.
статья, добавлен 14.04.2021Сутність педагогічної категорії "зміст освіти", її аналіз в історичному аспекті. Філософські аспекти формування змісту сучасної професійної освіти. Мета освіти та вибір її змісту. Гуманізація освіти, напрями реформування змісту освіти в Україні.
курсовая работа, добавлен 10.05.2011Ефективність використання міждисциплінарного підходу до навчання студентів іноземної мови. Специфіка міжпредметної координації, систематичності навчання. Опис індивідуальних особливостей та міжкультурної взаємодії в межах міждисциплінарного підходу.
статья, добавлен 30.01.2018Визначено базові нормативно-правові акти, знання яких є обов’язковим для вчителя-дефектолога, вчителя-логопеда, вчителя-реабілітолога. Актуальність правових знань у забезпеченні формування програмних компетентностей, передбачених стандартами вищої освіти.
статья, добавлен 10.09.2022Засади енвайронментальної освіти в Україні. Базові ідеї енвайронменталізму, поняття енвайронментальної освіти. Відмінності термінів "екологічна освіта" й "енвайронментальна освіта". Оцінка готовності майбутніх учителів до енвайроментальної освіти учнів.
статья, добавлен 19.08.2022Розкриття психологічних засад формування ціннісного ставлення до людини (до себе і до інших). Обґрунтування ролі в цьому процесі когнітивного (інтелектуального), емоційно-ціннісного і діяльнісно-практичного компонентів розвитку самосвідомості вихованців.
статья, добавлен 25.12.2016Аналіз наукових позицій дослідників щодо трактування дефініцій "освітній простір" та "освітнє середовище". Обґрунтування позиції щодо їх розмежування. Ознайомлення з баченням поняття "освітнє середовище педагогічного коледжу". Розгляд його особливостей.
статья, добавлен 24.03.2024Особливості письмового перекладу наукових текстів. Розгляд дидактичних концепцій вищої освіти в навчанні іноземних мов. Проблема визначення сучасних підходів до формування компетентності у філологів-перекладачів у письмовому перекладі наукових текстів.
статья, добавлен 12.07.2018Аналіз наукових джерел щодо трактування термінів "компетенція" та "компетентність" у теорії освіти. Обґрунтування результатів аналізу різних підходів зарубіжних і вітчизняних дослідників до тлумачення понять "компетенція" та "фахова компетентність".
статья, добавлен 30.08.2021Дослідження питань маркетингу закладу вищої освіти. Формування та удосконалення інформаційно-комунікативного простору закладу освіти. Визначення місця та ролі інформаційно-комунікативного простору у маркетинговому управлінні закладом вищої освіти.
статья, добавлен 29.04.2021Визначення ролі знань та наукових досліджень у сучасному світі. Використання філософських, загальнонаукових і часткових методів у гносеології. Оцінка стану науковедення в Україні. Розвиток навичок науково-дослідної діяльності у закладах вищої освіти.
статья, добавлен 16.04.2024Дослідження з позицій динаміки глобалізації і особливостей соціальної комунікації процесу навчання, що здійснюється у межах інституціоналізованої освіти як організований та керований процес взаємодії вчителя і учня, спрямований на засвоєння знань і умінь.
автореферат, добавлен 27.08.2015Сутність поняття розвитку змісту гуманітарної освіти. Уточнення понять "гуманітарні знання", "гуманітарна освіта", "зміст гуманітарної освіти". Визначення змістових елементів системноструктурного аналізу поняття динаміки змісту гуманітарної освіти.
статья, добавлен 05.06.2018Проблематика місії дослідницьких університетів як основний інструмент стратегічного управління закладом вищої освіти. Вимоги до формулювання місії дослідницьких університетів та узагальнення критеріїв формулювання місії дослідницьких університетів.
статья, добавлен 29.11.2021Теоретичні та практичні підходи до використання наукових основ формування дослідницьких компетентностей у студентів спеціальності "Програмна інженерія". Вплив можливостей інформаційного освітнього середовища на формування дослідницьких компетенцій.
статья, добавлен 05.04.2019