Диалектика образования создает философию будущего
Компетентностный подход в рамках двух концепций образования – софистики, как комплекса успешных поведенческих умений, и университета, как корпорации ассоциаций научного знания. Категория ответственности как ключевой элемент профессиональной компетенции.
Подобные документы
Разнообразие областей, видов, уровней и единиц научного знания. Общие закономерности развития науки. Естествознание - совокупность дисциплин о различных объектах и аспектах неживой и живой природы. Рассмотрение структуры метатеоретического знания.
реферат, добавлен 24.01.2015- 102. Философия в поисках абсолютного знания: феноменология versus теология в интерпретации Эдит Штайн
Изучение философского проекта Э. Штайн, основанного на работах Ф. Аквинского и Э. Гуссерля, который представляет собой синтез двух концепций поиска абсолютного знания. Обоснование сходств феноменологии и теологии и анализ проблемы противоречий между ними.
статья, добавлен 16.04.2022 Праксеологическое образование как философская категория, главный вектор диверсификации всех педагогических технологий. Формирование навыков по выдвижению нескольких предположений, гипотез, версий в процессе проектно-праксеологического образования.
статья, добавлен 02.02.2019Изучение философских основ социально-гуманитарного знания, функций философии в научном познании и структуры политологии. Рассмотрение познания как формы интеллектуальной деятельности человека. Выявление роли философии в формировании научного знания.
реферат, добавлен 30.10.2017Характеристика концептуальных и мировоззренческих оснований научного и исторического знания. Введение культурологического и социологического анализа познавательной деятельности. Взаимодействие внутренней и внешней детерминации процесса стилеобразования.
статья, добавлен 27.07.2016Понятие науки и научного знания. Виды средств и методов науки. Прогресс научного познания. Философские, общенаучные, частнонаучные, дисциплинарные методы и методы междисциплинарного исследования, их характеристика. Критерии отграничения научного знания.
реферат, добавлен 06.02.2012Рассмотрение процессов конституирования неизвестного знания. Особенность исследования образа будущего. Анализ различных эпистемологических подходов к проблеме формирования схем неизвестного знания в контексте семиозиса как социокультурного феномена.
статья, добавлен 30.09.2020- 108. Франчайзинг будущего
Будущее как коммерческая категория, рынки будущего. Реконструкция деятельных пространств, сопровождаемая активным представлением будущего, иницииррованием реорганизации практики. Коррекции в представлениях философов об управлении будущим человечества.
статья, добавлен 13.06.2018 Особенности изменения системы научного познания. Анализ синергетики как согласованности взаимодействия частей при образовании структуры как единого целого. Характеристика интерпретации педагогических явлений с точки зрения теории самоорганизации.
доклад, добавлен 20.12.2015Классификация наук: философские (диалектика, логика), математические (математика, кибернетика), естественные, технические, социальные. Значение классификации наук для организации научно-исследовательской, учебно-педагогической и библиотечной деятельности.
реферат, добавлен 10.06.2016Универсальный метод научного исследования. Основные моменты, аспекты, уровни и принципы системного подхода. История становления и основные понятия системного подхода: "система", "элемент", "состав", "структура", "функции", "функционирование" и "цель".
реферат, добавлен 15.12.2008Неустойчивость и размытость большинства современных педагогических и философско-педагогических концепций. Необходимость формирования у педагога онтологических и антропологических представлений. Решение фундаментальных вопросов бытия мира и человека.
статья, добавлен 27.05.2018Характеристика строения и динамики научного знания. Особенность получения знания о реальности. Изучение проблемы возникновения науки. Познание за пределами обыденного опыта. Основные критерии научности фактов. Анализ философских идей и принципов.
презентация, добавлен 05.11.2019Изучение проблемы формирования ноогуманистического мировоззрения на основе ноогуманизма и исследование педагогического потенциала последнего. Рассмотрение основных положений указанных видов систем и дидактических концепций философии образования.
автореферат, добавлен 06.06.2018Объективная и субъективная диалектика, ее формы: стихийная диалектика Древней Греции, идеалистическая диалектика немецкой классической философии, материалистическая диалектика XIX в. Метафизика как основная альтернатива диалектики. Две концепции развития.
реферат, добавлен 25.04.2013Формально-ригористический подход к совокупности проблем практического знания на философском уровне и в решении инженерных задач; когнитивная специфика отношений знания с диспозитивными аспектами ментальных состояний и сознательным поведением его носителя.
автореферат, добавлен 21.02.2013Причинные основания феномена жизни. Человек в бикаузальном мире. Причинно-онтологическая модель взаимодействия отдельного природного образования, в том числе человека с внешним миром. Взаимовлияние и взаимоявление двух миров. Геометрия бикаузального мира.
научная работа, добавлен 20.01.2022- 118. Постижение знания
Историческое состояние современного научного общества в развитии западной культуры. Проблемы и неустойчивости в концепции знания Нового времени. Индивидуум в космосе знания и утрата субъекта. Влияние динамики знания на культурно-специфическую память.
статья, добавлен 05.04.2019 Доминирующая ориентация отечественной стратегии высшей школы на запросы рынка труда (на профессиональные стандарты, компетенции). Вариативный компонент образования, способный обеспечивать гибкость, динамизм и множественность траекторий развития вуза.
статья, добавлен 13.05.2021Первичность философского знания. Философия как фундамент образования. Необходимость модернизации российского образования, опирающейся на технологические и философские основания, что является залогом гармоничного и целостного развития общества в будущем.
статья, добавлен 15.03.2021Понятие и содержание стандартной концепцией науки как устойчивое представление о строении научного знания. Особенности формирования и направления применения принципов эмпирических и теоретических законов. Основные критерии демаркации науки и не-науки.
реферат, добавлен 13.08.2013Осуществление рационального познания в формах теоретического знания. Абдукция в рамках рационального объяснения. Концептуализация понятий в рамках идеологии рационализма. Принятие решения о выборе научного направления, методологическом инструментарии.
статья, добавлен 20.07.2023Рассмотрение вопроса о стереотипах знания, имеющих хождение в современных вузовских курсах по философии. Онтологизация законов диалектики и акцентирование культурной специфики философского знания. Рассмотрение традиций российского философствования.
статья, добавлен 28.04.2018Сущность и сравнительная характеристика двух концепций гносеологии, противостоящих друг другу: эмпиризма и рационализма. Чувственные формы и оценка их роли в процессе познания: ощущения, восприятия и представления. Закономерности логического мышления.
реферат, добавлен 08.10.2017Предмет философии и ее место в системе научного знания. Изучение закона единства и борьбы противоположностей. Основные категории и принципы диалектики. Практическая сфера реализации эстетических представлений. Подходы к пониманию смысла жизни человека.
шпаргалка, добавлен 26.06.2012