Еще раз о "Креативном поле"
Представление С.Л. Рубинштейна о мышлении как познании, а не просто решении задач. Использование метода "Креативное поле". Раскрытие природы творчества. Принципы, соблюдение которых необходимо для реализации метода. Двухслойная модель по решению задач.
Подобные документы
Движущие силы развития личности в различных концепциях. Гомеостатическая модель З. Фрейда. Представление о внутренних социальных источниках в неофрейдизме К. Хорни, Э. Фромма. Принцип саморазвития в отечественных теориях А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейна.
реферат, добавлен 20.04.2013Принципы формирования и работы индивидуальной и коллективной памяти. Исследование природы работы памяти и возможности ее сохранения, не подвергаемой переписыванию и искажению, в эстетическом поле искусства. Память Субъекта в теории Зигмунда Фрейда.
статья, добавлен 20.03.2019Общая характеристика арт-терапии как метода лечения посредством художественного творчества; основные примеры применения в социально-культурной сфере. Изучение основ использования фольклора, танцевально-двигательной, цвето-, костюмо- и драма-терапии.
реферат, добавлен 29.11.2013Биография психолога Рубинштейна Сергея Леонидовича. Теоретико-методологический анализ работ и переизданий его трудов. Основные положения учения Рубинштейна. Деятельностный подход в психологии. Проблемы современной психологической науки и практики.
реферат, добавлен 29.09.2014Проявления физической теории поля в психологии. Гештальтпсихология; принципы теории поля К. Левина. Математическое представление психологических ситуаций: топология, векторный анализ. Воздействие психологического поля на психическую деятельность человека.
реферат, добавлен 10.11.2013- 56. Деятельностное опосредование развития личности. Использование метода интервью при подборе персонала
Деятельность как научно-психологическая категория. Соотношение понятий "деятельность" и "личность". Использование методик FIRO и IQ, метода интервьюирования при подборе персонала. Описание теста Ганса Айзенка на определение темперамента личности.
курсовая работа, добавлен 27.08.2014 Исследование словесно-логического и творческого мышления и их взаимосвязи у детей младшего школьного возраста. Роль творчества в умственном развитии ребенка. Исследование взаимосвязи когнитивных процессов при помощи коэффициента корреляции Пирсона.
статья, добавлен 28.08.2018Описание особенностей стресса и рассмотрение наиболее перспективных подходов к вопросу управления стрессом. Использование материалов при решении задач самообучения и саморазвития личности и в межличностном общении. Способы психической саморегуляции.
статья, добавлен 20.07.2018Понятие конфликтной ситуации, основные виды конфликта. Пути разрешения межличностных конфликтов, участие третьей стороны. Способы завершения конфликтных ситуаций. Использование метода творческой визуализации и метода принципиального ведения переговоров.
контрольная работа, добавлен 22.05.2012Представление о психологии как науке. Представления древних философов о душе. Анализ метода интроспекции и проблемы самонаблюдения. Материалистическое представление о психике: конкретно-психологическая реализация. Психологическая теория деятельности.
курс лекций, добавлен 12.02.2012Апробация имитационной игры-головоломки "Задача для троих" (автор — В.И. Красноухов) как инструмента исследования совладания с трудной ситуацией; анализ возможностей методики для изучения деятельности человека по решению трудных жизненных задач.
статья, добавлен 25.03.2021Обеспечение условий, способствующих полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка - основная задача психологической службы школы. Консультирование - деятельность психолога по решению коррекционных задач уже сложившейся ситуации.
контрольная работа, добавлен 01.03.2019Проведение классным руководителем на уроке бесед по психологии. Отличие воли от самоконтроля и самообладания. Самооценка волевых качеств человека. Использование метода словесного обучения, дискуссионного метода, применение типичных жизненных ситуаций.
конспект урока, добавлен 10.02.2016Сходство и различия в концепциях С.Л. Рубинштейна, И.В. Гете и В.И. Вернадского. Понятия референтного круга и когнитивного стиля. Значение работ К. Левина и экзистенциальной психологии для С.Л. Рубинштейна и его концепции внутреннего мира человека.
статья, добавлен 30.06.2021Основная задача психологического эксперимента по учению Рубинштейна. Элементы экспериментального метода: испытуемый; экспериментатор; стимуляция; ответ испытуемого на стимуляцию; условия опыта. Количественные и качественные независимые переменные.
контрольная работа, добавлен 16.05.2012Использование авиационной психологии для повышения эффективности и безопасности труда в авиации и для улучшения отбора кандидатов в авиационные специалисты. Определение задач инженерной психологии. Условия решения инженерно-психологических задач.
доклад, добавлен 09.10.2015Описание основных научных работ советского психолога и философа С.Л. Рубинштейна. Анализ зависимости психических процессов от личности в трудах Рубинштейна. Описание методов изучения психического облика личности. Взаимосвязь способностей и характера.
презентация, добавлен 07.02.2017Изучение сводки всех основных методов психологии труда в обобщенном виде. Использование метода непосредственного наблюдения. Предназначение трудового метода для психологического анализа профессий. Применение физиологических и психофизиологических проб.
реферат, добавлен 23.05.2020Сущность и главные принципы арт-терапии как вида психотерапевтической коррекции с помощью искусства и творчества. Определение ее главных целей и задач, содержания и критериев оценки эффективности применения. Классификация типов и подходов арт-терапии.
контрольная работа, добавлен 06.12.2015Изучение некоторых положений информационной теории мышления Л.М. Веккера в применении к решению актуальных задач патопсихологии мышления при шизофрении с целью обзора продуктивных возможностей использования знаний в области психологических дисциплин.
статья, добавлен 23.06.2018Процесс формирования продуктивной деятельности в дошкольном возрасте. Сущность, применение и предназначение теории решения изобретательских задач, специфика творчества школьников. Содержание, значение и особенности методологической культуры школьников.
реферат, добавлен 05.03.2018Исследование динамических структур познавательных состояний, возникающих в ходе интеллектуальной деятельности. Эмпирическая модель, отражающая взаимосвязь интеллектуальных процессов и комплекса познавательных состояний, их связь с этапами решения задач.
статья, добавлен 09.03.2021Количественная модель субъективного оценивания человеком разнородных семантических объектов на примере формирования покупателем корзины приобретаемых товаров из их ограниченной совокупности. Использование метода семантического дифференциала Ч. Осгуда.
статья, добавлен 26.06.2018Аналізуються особливості перцептивно-мисленнєвої діяльності особистості, що складають основу її психологічної готовності до розвязування творчих задач. Акцентується увага на системоутворюючій ролі побудови образу шуканої конструкції при вирішенні задач.
статья, добавлен 11.09.2020Модель процесу розуміння багатосмислових об’єктів. Системно-структурний аналіз процесу розуміння творчих задач та його основних складових компонентів. Характер залежності успішності процесу розуміння від рівня сформованості когнітивного компоненту.
автореферат, добавлен 14.09.2013