Философские аспекты целеполагания в сфере образования
Обоснование тезиса о том, что образование, органично включающее воспитательную составляющую, зависит от целей, как осознание результатов, на достижение которых направлены действия, как реализация смыслов и идеалов жизнедеятельности общества и людей.
Подобные документы
Сущность философии образования как методологической основы исследования процессов интеграции образования и науки. Содержание интегративного взаимодействия современных отечественных систем образования и науки. Процессы гуманизации в данной сфере.
автореферат, добавлен 25.02.2018Становление философии образования как науки, ее роль в жизни общества. Идеал образованности и цели образования. Общие закономерности развития науки, её история и структура. Актуальные проблемы философии науки, роль науки в жизни человека и общества.
контрольная работа, добавлен 02.07.2009Проблемы формирования российской науки и образования. Перемены в отношении общества к науке и образованию во второй половине XIX ст. Социокультурная среда обитания, способствующая росту просвещению. Организация науки и образования в дореформенный период.
статья, добавлен 11.05.2022Философские аспекты понимания зла в даосизме как синтетической религиозно-философской концепции. Исследованы понятия добра и зла в пространстве даосизма, философско-культурные параллели понимания зла в даосизме со схожими концепциями в мировой философии.
статья, добавлен 18.06.2021Особенность осмысления человеком своей жизни. Характеристика концепции общества потребления. Преодоление стремления к вещности с помощью смысложизненного поиска личности. Анализ жизненных приоритетов людей. Существование индивидуума без идеалов.
контрольная работа, добавлен 13.04.2016- 56. Институт образования как фактор модернизации российского общества (социально-философский анализ)
Социальные функции института образования в конце ХХ – начале ХХI века, его взаимосвязь с социальной модернизацией. Ценность образования в модернизации. Стратегические приоритеты социокультурной модернизации института образования в современной России.
автореферат, добавлен 31.03.2018 Учение об образовании и просвещении в истории социально–философской мысли таджикского народа. Образование как духовно-нравственная связь времен, как механизм передачи интеллектуального опыта. Взаимосвязь науки и образования в историческом процессе.
автореферат, добавлен 25.02.2018Исследование специфики исторической эпохи по Хайдеггеру. Характеристика направления "эпохального" выдвижения в историческую ситуацию. Философские аспекты и смысл феноменологического термина "эпоха". Негативные и позитивные черты эпохи биотехнологий.
реферат, добавлен 11.10.2010Философские основания ранних концепций происхождения живого. Методологические принципы концепции А.И. Опарина. Философские аспекты основных современных решений проблемы происхождения живого. Критические воззрения на теорию о самозарождении жизни на Земле.
реферат, добавлен 14.11.2010Обоснование актуальности телеологических действий в условиях современного развития общества. Понятие детерминизма, как философского направления. Формирование идеалов просвещенной свободы личности. Определение сущности трансцендентальной философии.
статья, добавлен 29.06.2014Признаки сетевого информационного общества, которое не знает равенства, а его неравенство имеет "справедливую, естественную" генетическую суть. Причины замены академического карьерного образования на непрерывное сетевое проектно-прагматическое обучение.
реферат, добавлен 10.11.2010Обоснование необходимости изучения всеобщих законов природы, общества через законы мышления. Рассмотрение бесконечного отрицательного движения в сфере сущности. Содержание процесса познания. Анализ и синтез – неразделимые моменты диалектического метода.
статья, добавлен 01.03.2019Актуальность проблемы образования как фактора социальной мобильности человека. Выявление своеобразия понимания российскими философами роли образования в обеспечении социальной мобильности. Взаимообусловленность связей системы образования и общества.
статья, добавлен 27.09.2018Рассуждение, обосновывающее ложность или недоказанность тезиса, называется опровержением. Как и доказательство, опровержение состоит из тезиса, аргументов и демонстрации. Виды и способы опровержения. Правила опровержения тезиса, аргументов и демонстрации.
контрольная работа, добавлен 05.11.2010Концепция развития научных знаний Т. Куна. Научные революции, их философские аспекты. Глобальные научные революции: от классической к постнеклассической науке. Этапы развития, связанные с перестройкой исследовательских стратегий. Динамика научного знания.
реферат, добавлен 24.04.2010Оценка философии образования в аспекте содержательного расширения, обусловленного ростом роли медиакультуры в социуме. Анализ социально-философских оснований информационного общества, значения медиакультуры в становлении данного цивилизационного феномена.
автореферат, добавлен 25.02.2018Обсуждение смыслов, в которых материальное следование может быть признано логическим отношением. Различение формального и материального следования, проведенное Альфредом Тарским. Сопоставление с пониманием следования в современной теории моделей.
статья, добавлен 25.01.2022- 68. Тектолого-гуманистические основания образовательного процесса (философско-методологический анализ)
Практическая значимость тектолого-гуманистического подхода к решению проблем образования. Аргументы в пользу тезиса о зависимости трактовок гуманизма от принимаемых философских установок (анализ отношения к проблемам гуманизма Ж. Сартра и М. Хайдеггера).
автореферат, добавлен 25.02.2018 Цель данного исследования – выявить философские аспекты религиозной идеологии Мартина Лютера. В основу исследования положены ранние и малоизвестные произведения Лютера, тексты его лекционных курсов 1513-1516 гг., знаменитые 95 тезисов 1517 г., мемуары.
статья, добавлен 18.05.2023- 70. Проблема кризиса идеалов в политической философии С.Л. Франка (к 100-летию "философского парохода")
Определение проблемы кризиса идеалов, порожденных европейским Просвещением и эпохой модерна, в интерпретации русских мыслителей первой трети ХХ века. Анализ соотношения общественно-политических идеалов Просвещения на русской почве и ложных "кумиров".
статья, добавлен 27.10.2023 Историческое многообразие парадигм образования в ретроспективе развития российского общества. Анализ черт их единства и духовной преемственности. Развитие учебы армии на основе эпохального непостоянства и сохранения традиций и ценностей военной службы.
автореферат, добавлен 25.02.2018Исследование фундаментальных проблем устойчивого развития общества. Изучение связей между различными аспектами взаимодействия в обществе старых и новых концепций развития. Анализ опыта социально-философского обобщения проблем развития общества.
статья, добавлен 14.08.2020Философское осмысление феноменальности таких понятий как человек, личность, образование с точки зрения методологических основ построения современной системы образования. Методологические идеи, на которых должна базироваться концепция современной школы.
статья, добавлен 28.02.2019Характеристика социально-философского анализа связи цивилизационного развития общества и образования. Главная особенность переосмысления отношений между человеком и природой, построенных на принципах глобального мышления и глобальной ответственности.
статья, добавлен 26.10.2018Социальные проблемы в древнегреческой науке о бытие. Философские теории об обществе Гегеля, Маркса, Конта и Спенсера. Общество как совокупность людей, связанных между собой совместной деятельностью для достижения общих целей, основные его сферы.
реферат, добавлен 01.08.2010