Школа человеческих отношений и поведенческие науки
Отличительные черты школы человеческих отношений от других школ. Иерархическая теория потребностей А. Маслоу. Основные представители поведенческого направления и аспекты деятельности соответствующей школы. Труды представителей гуманистических школ.
Подобные документы
Исследование научных школ Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии, П.Я. Гальперина, Б.В. Зейгарник, Е.Н. Соколова, сложившихся в XX в. в Московском университете. Определение их отличий между собой в проблематике и понятиях.
статья, добавлен 11.07.2018Формирование социальной работы как науки и специфической социально-психологической деятельности. Особенность возникновения диагностической школы М. Ричмонда. Развитие основных принципов диагностической и функциональной школ в истории социальной работы.
лекция, добавлен 11.12.2019Конфликтологические идеи в философии Древнего мира и эпохи Средневековья. Общая концепция социального конфликта. Теория социального согласия и "человеческих отношений". Общая теория конфликтного взаимодействия. Развитие конфликтологии в рамках психологии.
реферат, добавлен 16.02.2011Абрахам Маслоу получил всеобщее признание как выдающийся представитель гуманистической теории личности. Его теория основанная на изучении здоровых и зрелых людей, ясно показывает основные темы и положения, характерные для гуманистического направления.
реферат, добавлен 07.11.2010Личность как системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении. Черты характера, способности и мотивы. Исследование самоактуализирующихся личностей. Пирамида потребностей Маслоу. Структура личности Фрейда: оно, эго, супер эго.
контрольная работа, добавлен 05.06.2018Формирование компетентностей и активной жизненной позиции выпускников высшей школы, способных успешно интегрироваться в систему социальных отношений. Оценка личности системы взаимоотношений с другими членами обществами с помощью ответственности.
статья, добавлен 09.01.2021Маслоу и основные принципы гуманистической психологии. Основная тема жизни человека как самоусовершенствование, которое невозможно выявить, исследуя только людей с психическими отклонениями. Иерархия потребностей и самоактуализация как редкое явление.
реферат, добавлен 29.12.2014Рассмотрение исследований А.Г. Маслоу и К. Юнга по теории и структуре личности. Иерархия потребностей и их удовлетворение. Мотивационный статус здорового человека. Роль пиковых переживаний в личностном росте. Типы мышления (логическое и интуитивное).
реферат, добавлен 19.09.2011Научные подходы к определению понятия потребности человек. Классификация и виды человеческих потребностей. Основные функции потребностей личности. Выделение и характеристика наиболее значимых потребностей с точки зрения практического поведения личности.
курсовая работа, добавлен 10.05.2012Анализ модели профессиональных деструкций в системе отношений, составляющих рефлексивные аспекты социальной ситуации развития личности. Рассмотрение особенностей выявления деформации межличностных отношений у представителей социальной сферы деятельности.
статья, добавлен 29.01.2019Абрахам Маслоу как выдающийся представитель гуманистической теории личности: жизненный путь, научные взгляды. Теория самоактуализации личности в гуманистической психологии. Концепция иерархии потребностей в мотивации человека в порядке их очередности.
курсовая работа, добавлен 27.11.2010Подъем социальной активности в 1960-х годах и появление новых школ в психологии. "Экологическое восприятие" Джеймса Гибсона. Влияние среды на поведение. Важнейшая энвайронментальная проблема. Вероятностно-эпигенетическая и эволюционная психология.
реферат, добавлен 06.11.2012Краткая биография Абрахама Харальда Маслоу. Гуманистическая психология как альтернатива психоанализу и бихевиоризму. Мотивация как основная проблема исследований А. Маслоу. Концепция иерархии потребностей в мотивации человека. Классификация потребностей.
реферат, добавлен 12.04.2010Определение термина "мотивация", ее основные виды. Формы негативных санкций, которые способны актуализировать негативную мотивацию. Закон Йеркса-Досона. Функции эмоций: сигнальная, отражательно-оценочная и др. Очередность потребностей по А. Маслоу.
научная работа, добавлен 21.05.2016Анализ результатов эмпирического исследования особенностей межличностных внутригрупповых отношений подростков 13–15 лет. Психолого-педагогическая характеристика детей данной возрастной группы. Социально-психологические феномены формирующиеся в школе.
статья, добавлен 10.08.2018Основные понятия и идеи фрейдизма. Особенности психоанализа З. Фрейда, содержание воззрений его последователей. Представители неофрейдизма и франкфуртской школы. Проблемы онтологии в психоанализе, вопрос отношений между сознанием и бессознательным.
курсовая работа, добавлен 12.01.2012Классификация потребностей: биологические, естественные, материальные, социальные, духовные и ценностно-ориентированные. Формирование потребностей в условиях научно-технического прогресса и рынка. Богатство человека как богатство его потребностей.
курсовая работа, добавлен 22.06.2015Сущность гуманистической психологии как науки. Ее представители: А. Маслоу, К. Роджерс, Р. Мэй, С. Джурард. Основополагающие положения данного направления психологии: самоактуализация личности, сознание собственного достоинства, поиск смысла жизни.
презентация, добавлен 19.12.2015- 69. Пирамида Маслоу
В основе теории мотивации (пирамиды) Абрахама Маслоу лежит тезис о том, что поведение человека детерминировано рядом базовых потребностей, которые можно выстроить в определенной иерархии. С точки зрения Маслоу, эти потребности являются универсальными.
реферат, добавлен 12.05.2011 Классификация потребностей человека, которую предложил американский психолог А. Маслоу. Понятие о подлинных и мнимых потребностях. Связь социальных потребностей с жизнедеятельностью человека и общества. Отличия биологических и социальных потребностей.
реферат, добавлен 07.06.2011Основные теоретические аспекты семейных отношений: понятие брака и брачных отношений. Ресурсы и перспективы брачных отношений, подготовка и тестирование готовности студентов к созданию семьи. Правовые нормы брачно-семейных отношений и их устойчивость.
курсовая работа, добавлен 28.07.2011Рассмотрение понятия и сущности гуманистической психологии. Ознакомление с основами экзистенциалистского взгляда на человека. Изучение иерархии потребностей Абрахама Маслоу. Характеристика и оценка самоактуализации. Основные направления теории личности.
курсовая работа, добавлен 15.11.2013Характеристика принципов функционирования психологических школ (психоанализ, логотерапия, гештальтпсихология) и направлений (функционализм, бихевиоризм, когнитивизм) начала 20 в. Сущность теория компьютерного моделирования психологических процессов.
контрольная работа, добавлен 10.11.2010Понятие эмпатии в социальной психологии; факторы, влияющие на эмпатийность личности. Методики исследования эмпатии; сравнительная характеристика результатов диагностики эмпатических способностей у педагогов сельской и городской общеобразовательных школ.
курсовая работа, добавлен 02.06.2013Рассмотрение характеристики работы психолога областной школы-интерната для детей-сирот. Основные направления деятельности: психодиагностическое, психокоррекционное, просветительское и консультативное. Индивидуальное консультирование учащихся школы.
отчет по практике, добавлен 28.02.2011