Філософія освіти: творчий потенціал суб'єкта культури
Становлення суб’єкта культури як ціль філософії освіти. Взаємодія раціонального та ірраціонального в освітньому процесі. Розгортання творчого потенціалу суб’єкта культури. Афірмація свободи та культуротворчість. Вплив нестабільного мегасоціуму на буття.
Подобные документы
Передмови виникнення філософії одночасно в трьох цивілізаціях — індійській, китайській і грецькій. Загальна характеристика онтологічних і гносеологічних здобутків європейської традиції. Історія індійської культури та вплив кочових племен на розвиток.
реферат, добавлен 19.12.2013Закономірності еволюційних змін культури. Зв'язок між різними напрямами мистецтва, філософії, психології і дійсністю, між темпоральними уявленнями свідомості і реальними культурно-історичними процесами. Дослідження постмодернізму і масової культури.
автореферат, добавлен 27.07.2015Буття у філософії неотомізму та персоналізму. Теософія, учення "Живої етики" та російська релігійна філософія. Проблема доказу буття Бога у релігійній філософії. Глобальний еволюціонізм у вченні П. Тейяра де Шардена. Ідея гармонії науки та релігії.
доклад, добавлен 27.04.2014Проблемний простір рефлексій культури, засади подолання її дуалізму. Культурні визначення Логосу. Трансформації сенсів і метафізика синтезу історії та культури. Негативна феноменологія в системі культури (естетичні, морально-вольові та логічні параметри).
автореферат, добавлен 18.10.2013Обґрунтування виникнення культурологічної рефлексії як результату "зустрічного" розвитку філософії та історичної науки. Соціокультурний рівень буття філософії історії. Суб'єкт-об'єктна специфікація в пізнавальних моделях культурно-історичного дослідження.
автореферат, добавлен 16.09.2013- 106. Філософія культури
Виникнення культури завдяки здібності людини до праці і його уміння створювати технічні пристосування. Діяльний підхід до культури розроблений в марксистській традиції. Основні положення критичної концепції В.М. Вільчека. Розкриття культурогенезу.
реферат, добавлен 20.05.2015 Концепція методологічних засад філософії освіти, якою передбачається подолання проблем сучасної навчальної діяльності. Формулювання елементів філософії освіти на основі виявлення та аналізу існуючих протиріч і парадоксів в галузі гуманітарного знання.
автореферат, добавлен 17.09.2013Філософія як специфічний феномен людської культури. Аналіз проблеми сенсу життя і його кінцевої мети. Характеристика класичної доби античної філософії. Погляди та світогляд мислителів Стародавньої Греції, їх вплив на розвиток філософської думки України.
реферат, добавлен 09.01.2010Аналіз суб'єкта історії у філософських текстах. Розуміння природи людини як розумної і творчої істоти. Критерії дефініції суб'єкта історії як ступінь інноваційності смислів і цінностей, які винаходяться, підтримуються та розвиваються в історичний період.
статья, добавлен 25.03.2024Значення елеатів в історії світової філософії і духовної культури взагалі величезне. Парменід і Зенон - перші філософи на відміну від "фізиків" - мудреці, тому що вони ввели докази й аргументацію в роздуми і спробували осмислити саме поняття буття.
реферат, добавлен 18.11.2011Необхідність переосмислення співвідношення раціонального та ірраціонального в науці і освітніх практиках. Побудована на раціоналізмі наукоцентричної парадигми світорозуміння, яка спирається на триєдину цілісність науки, освіти і соціальної практики.
статья, добавлен 06.04.2019Дослідження нормативності та взаємозв’язку з категорією свободи в структурі методологічного потенціалу наукового пізнання. Взаємодія свободи і нормативності при становленні нової раціональності. Аналіз евристичних можливостей філософії постмодернізму.
автореферат, добавлен 28.09.2015Зміст категорії Буття, співвідношення зі свідомістю. Вирішення цієї проблеми у філософії давньогрецьких мислителів. Реальний і позірний аспекти буття, підходи в західноєвропейської філософії Нового часу. Осмислення буття в ХХ ст., в сучасній філософії.
реферат, добавлен 08.11.2014Основні положення концепції культури та історії О. Шпенглера. Розвиток концепцій технічного детермінізму у ХХ ст. Розгляд різних варіацій філософського структуралізму. Вплив структуралізму на культурологію і мистецтвознавство. Релігійна філософія ХХ ст.
реферат, добавлен 27.08.2017Дослідження функціонального аспекту корпоративної культури, її значення для розвитку антропологічної філософії, духовного оновлення кожної людини, суспільства в цілому. Функціональний потенціал професійної самореалізації та самовдосконалення людини.
статья, добавлен 29.01.2017Виокремлення статусу екологічної культури у загальній структурі культури та розгляд ґенезу її світоглядницьких основ. Розкриття сутності та змісту інституалізації екоосвіти. Огляд екологічної діяльності як стрижневого елемента здобуття екологічної освіти.
автореферат, добавлен 26.08.2015Історія української філософії. Виникнення та розвиток філософської думки в Україні. "Слово о полку Ігоревім" як пам'ятка літератури Київської Русі, джерело філософської культури. Філософія в Києво-Могилянській академії. Філософія Г.С. Сковороди.
реферат, добавлен 19.11.2012Конструктивно-критичне дослідження раціональності. Визначення характеру відносин форм позанаукової раціональності із системою цінностей суспільства. Інтенсіональний аналіз у філософії науки і культури. Проведення структурно-семантичних досліджень.
статья, добавлен 30.01.2016Аналіз співвідношення діалектики і культури з двох боків: як з боку діалектики так і з боку культури, тобто рефлексивно. Сукупна матеріальна і духовна культура. Форми мислення, які несуть в собі визначеності самого мислення і буття, всезагальний характер.
статья, добавлен 05.04.2019Аналіз особливостей психоаналітичного вчення австрійського психоаналітика Зигмунда Фройда про структуру особистості з позиції "архаїзації суб’єкта", виходячи з різнобічного прояву прихованих бажань. Формування та осмислення герменевтичного вчення.
статья, добавлен 18.04.2023- 121. Основи філософії
Дослідження проблеми походження свідомості; її структура, властивості та нейрофізіологічні основи. Характеристика форм суспільної свідомості. Вивчення проблемного поля епістемології. Поняття об'єкта та суб'єкта пізнання, їх філософське розуміння.
контрольная работа, добавлен 03.02.2012 Розвиток соціального, науково-технічного, економічного, духовного потенціалу та підготовки молодої людини. Типологія форм виховної діяльності за традиційною класифікацією. Становлення людиноцентричної парадигми сучасної філософії освіти і педагогіки.
статья, добавлен 10.12.2024Соціальне пізнання, як відповідь на реальні суспільні потреби. Розгляд пізнавальної позиції суб’єкта, врахування ним історичних, соціально-філософських здобутків, що, у свою чергу, координується із питаннями свободи суб’єкта соціальної творчості.
статья, добавлен 25.02.2020Аналіз концепції культури, створеній в межах філософії ХХ століття в аспекті підходу до визначення її суб’єктної або безсуб’єктної основи. Дослідження проблеми співвідношення культури, картини світу й особистості, визначеній філософами сучасності.
статья, добавлен 29.01.2016Дослідження ідейних закономірностей розвитку соціально орієнтованих концепцій філософії освіти у контексті проблем інституалізації знань про розвиток людини і суспільства. Аналіз системно-інтеграційного аспекту соціальної філософії і менеджменту освіти.
статья, добавлен 09.01.2019