Социальные функции исторического образования (философско-образовательный контекст)
Анализ современного состояния образовательного пространства в его историческом сегменте. Выделяются социальные функции исторического образования, нацеленные в том числе на формирование исторической идентичности субъекта. Рассмотрение ментальных установок.
Подобные документы
Анализ социально-экономической ситуации российского общества и современного образования. Выявление противоречий в развитии сферы образования в постсоветский период. Тенденции развития сферы образования; разработка модели "образовательного общества".
автореферат, добавлен 09.04.2018Анализ материальных и духовных аспектов социальных изменений, вызвавших у современного человека острую потребность в поисках собственной идентичности. Тезис о превращении в социальную и интеллектуальную технологию процесса действия исторического знания.
статья, добавлен 28.11.2018Исследование основных этапов развития научного знания. Достижения в развитии греческой науки. Рассмотрение картины мира в философских воззрениях Парменида, Платона и Аристотеля. Образовательная среда Древней Греции. Социальные и общие функции науки.
презентация, добавлен 29.11.2016Источники, субъекты и движущие силы исторического процесса. Изучена философская мысль о роли народа. Показана роль личности в истории. Условия, масштабы, способы влияния личности на социальные изменения. Исследована проблема культа личности в истории.
контрольная работа, добавлен 28.06.2020Анализ идеологем "экономизм", "экономоцентризм", "экономоцентричное общество". Отчуждение на уровне исторического сознания личности и на уровне исторического сознания больших групп людей. Оформление адекватного представления об историческом процессе.
статья, добавлен 16.04.2022Понятие и сущность науки, ее социальные функции и концепции (модели): как знание, как деятельность и социальный институт. Генезис и основные этапы социализации науки. Взаимосвязь науки и философии: исторический аспект. Отличия науки от мифотворчества.
реферат, добавлен 24.03.2015Особенности решения проблемы наиболее оптимального развития образовательного пространства, активно воздействующего на человека и его мировоззренческие установки. Определение главных аксиологических черт российского образовательного пространства.
статья, добавлен 27.11.2018- 33. Тектолого-гуманистические основания образовательного процесса (философско-методологический анализ)
Практическая значимость тектолого-гуманистического подхода к решению проблем образования. Аргументы в пользу тезиса о зависимости трактовок гуманизма от принимаемых философских установок (анализ отношения к проблемам гуманизма Ж. Сартра и М. Хайдеггера).
автореферат, добавлен 25.02.2018 Понятия "народ", "массы", "элита". Философская мысль о роли народа. Роль личности в истории. Условия, масштабы, способы влияния личности на социальные изменения. Проблема культа личности в истории. Социальные общности как субъекты общественного развития.
реферат, добавлен 02.12.2013Трансформация идеала научности в исторической науке. Проблема обоснования научного статуса истории и идеалы постнеклассической науки. Философско-научный анализ дискуссий о статусе истории. Релятивизм и проблема объективности исторического научного знания.
диссертация, добавлен 07.06.2015Рецепция методологических подходов философско-исторического познания антропологии. Влияние философии истории, как одной из ведущих наук "обществоведческо-гуманитарного" цикла на зарождение и перспективы дальнейшего развития исторической антропологии.
статья, добавлен 07.02.2019Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению этнической идентичности. Рассмотрение специфики идеолого-концептуального аспекта конструирования этнической идентичности в ситуации социокультурной трансформации современного российского общества.
автореферат, добавлен 27.03.2018Рассмотрение истории в ее целостности как состоящей из трех начал: интерпретаций исторических событий, исторического способа жизни отдельных личностей, а также исторического бытия культуры. Оценка процесса концептуализации истории в философии и науке.
статья, добавлен 10.06.2022Описания процесса эрозии культурной модели единства образования и духовности. Анализ значения культурной парадигмы в решении проблем дистанцирования высшего образования от ценностей культуры. Построение нового культурно-образовательного пространства.
статья, добавлен 21.10.2018Исследование соотношения философских категорий субъекта и объекта относительного образовательного процесса. Выявление переменного характера активности субъекта и объекта в условиях последипломного образования. Движение идей в сфере образования.
статья, добавлен 01.02.2019Уточнение философско-методологической структуры дискурса о национальном характере. Анализ оотношения культурно-исторического опыта русского народа с философскими положениями XIX в. на примере исторической и философской дискуссии Кавелина и Погодина.
статья, добавлен 14.03.2019Проведение исследования проблемного поля образовательного неравенства. Осуществление анализа образовательного неравенства в современном обществе в контексте его сбалансированности и адекватности долгосрочным перспективам развития общества и личности.
автореферат, добавлен 25.02.2018- 43. Трансцендентальная феноменология как философско-историческое предшествие инфокогнитивной реальности
Анализ места и исторического значения трансцендентальной феноменологии – предтечи структурно-информационной революции. Анализ зарождения трансцендентальной феноменологии. Критический анализ трансцендентальной феноменологии и оценка ее исторической роли.
статья, добавлен 14.03.2019 Рассмотрение необходимости философского осмысления истории. Общество в историческом развитии. Единство и многообразие исторического процесса. Особенности бытия людей в локальной цивилизации. Исследование теории общественно-экономической формации.
реферат, добавлен 22.08.2017Указывается на двойной смысл термина "философия истории". В одном смысле это построение схем исторических процессов, в другом - философско-методологический анализ исторического знания, исследовательских процессов, характерных для исторической науки.
статья, добавлен 22.11.2021Анализ традиционной культуры как главного фактора развития образовательной системы КНР. Связь образование с процессами трансляции и воспроизводства традиционных ценностей культуры. Анализ философско-антропологических идей традиционной культуры Китая.
статья, добавлен 26.10.2018Рассмотрение натуралистической концепции языка немецкого лингвиста XIX века А. Шлейхера. Основные гипотезы сравнительно-исторического языкознания. Личностные установки субъекта познания. Оценка влияния эрудиции ученого на характер выдвигаемых гипотез.
статья, добавлен 21.10.2018Характеристика понятия образования в педагогической науке. Изучение места образования в социальной жизни человека. Анализ мировоззренческой функции философии и ее роли в процессе воспитания всесторонне развитой личности. Проблема философии образования.
доклад, добавлен 13.10.2014Пути возможного решения противоречий, которые существуют в современной системе высшего образования в мире. Вопрос определения философско-методологических основ современного высшего образования. Определение человеческого капитала и творческого потенциала.
статья, добавлен 25.03.2016Анализ недостатков количественного подхода в исторической науке, связанного с обработкой статистических материалов. Зависимость научных и идеологических выводов в исторической науке. Опасность возникновения мифов вопреки логике в исторической науке.
статья, добавлен 10.01.2022