Генезис и структура целеполагания в системе деятельности высшей школы
Анализ адекватности гносеологического аппарата, применяемого в целепостановке в системе деятельности высшей школы. Определение специфических особенностей деятельностного подхода, применяемого в практике образования для решения проблемы целеполагания.
Подобные документы
Характеристика этапов развития философии Древнего Китая. Формирование китайских философских школ. Зарождение философских воззрений, охватывающий VIII-VI вв. до н.э. Сущность конфуцианства, даосизма, школы законников, школы "инь-ян", школы имён и маосизма.
презентация, добавлен 03.05.2024Этапы и истоки философии Древней Индии, её общие черты и философские школы. Буддизм как яркий представитель неортодоксальной школы древнеиндийской философии. Фундаментальные основания буддизма, цели учения веданта как представителя ортодоксальной школы.
реферат, добавлен 02.10.2014Основные черты античной философии. Ксенофан как основатель элейской школы. Суть знаменитой идеи сократической "майевтики". Проблема идеального в философии Платона. Определение стоицизма, скептицизма, эпикуреизма и неоплатонизма. Основание школы атомистов.
реферат, добавлен 17.01.2010Противостояние педагогической общественности и реформаторов российского образования. Исследование процессов разрушения школы и деградации образования и его реформирование. Анализ сложившейся ситуации в институте образования, а также в смежных сферах.
статья, добавлен 14.03.2019Изучение особенностей метода де Траси, применяемого в "Комментарии". Роль идей Монтескье в российской философии первой четверти XIX в. Выстраивание линейной схемы движения истории, которая с необходимостью приводила к идеалу представительного правления.
статья, добавлен 13.04.2022Проведение исследования проблемного поля образовательного неравенства. Осуществление анализа образовательного неравенства в современном обществе в контексте его сбалансированности и адекватности долгосрочным перспективам развития общества и личности.
автореферат, добавлен 25.02.2018- 82. Школы марксизма
Критика коммунистического порядка и диктатуры потребностей в странах Восточной Европы в трудах представителей Будапештской школы. Идеи и особенности взглядов югославской группы "Праксис". Анализ восточноевропейского "ревизионистского" движения.
реферат, добавлен 20.07.2010 - 83. Школы философии
Основные направления и школы философии. Изменение представлений о врожденных структурах человеческого сознания в концепциях философов. Способы и основания типологизации философских учений и систем. Анализ различных точек зрения для их классификации.
реферат, добавлен 08.09.2012 Возникновение проблемы праксиса в философии югославского направления гуманистического марксизма. Рассмотрение специфики теории практики отдельных представителей школы праксиса: Милана Кангрги, Гайо Петровича, Предрага Враницкого, Михайло Марковича.
статья, добавлен 30.06.2021Основные школы и направления в философии XX века, их характеристика, сущность и значение. Роль философии в развитии современного общества. Образ природы, философское осмысление человека, природы и общества. Экология и глобальные проблемы современности.
контрольная работа, добавлен 28.11.2010Рассмотрение особенностей Древней индийской философии. Изучение истории деятельности неортодоксальных философских школ. Базовые концепции и центральные идеи буддизма, джайнизма, чарвака и адживикизма. Культурное наследие древнеиндийской цивилизации.
реферат, добавлен 05.03.2014Предпосылки возникновения философии в странах Древнего Востока. Основные школы и учения философии Древней Индии. Джайнизм, буддизм, чарвака-локаята. Догматы школы индуизма. Развитие философской мысли Древнего Китая. Учение Конфуция и школы фацзя.
контрольная работа, добавлен 25.01.2010Основные исторические типы мировоззрения. Сущность доктрины об основах бытия Аристотеля. Суфизм как мистико-аскетическое течение в исламе. Ключевые ступени познания в кантовской философской системе. Предпосылки для возникновения школы славянофилов.
контрольная работа, добавлен 22.05.2014Специфика, проблемы и генезис философии. Основные идеи и школы античной и средневековой философии. Эмпиризм и рационализм Нового времени. Проблема языка и знания в неопозитивизме. Философское учение о материи и бытие, сущность пространства и времени.
курс лекций, добавлен 20.12.2012Характеристика философских концепций научной деятельности: онтологическая М. Хайдеггера, герменевтическая, критическая франкфуртской школы, феноменологическая Э. Гуссерля. Противостояние сциентизма и антисциентизма. Вариант нормативного этоса науки.
статья, добавлен 24.01.2018Культурно-исторические условия возникновения социально-философских взглядов Франкфуртской школы. Развитие и сходные социально-философские идеи данной школы. Диалектика мифа и просвещения: мифология как начало процесса просвещения, просвещение как миф.
реферат, добавлен 14.06.2012Изучение возникновения материализма в греческой философии на примере Милетской школы, его влияния на дальнейшее развитие философской мысли. Рассмотрение и анализ философских взглядов представителей Милетской школы - Фалеса, Анаксимандра и Анаксимена.
реферат, добавлен 26.02.2014Ознакомление с историей милетской школы философии - самой ранней материалистической школы в древнегреческой философии. Рассмотрение учения Фалеса о первовеществе. Изучение биографии Анаксимена, Анаксимандра, Демокрита. Анализ содержания космогонии.
презентация, добавлен 16.02.2023Роль феномена критики в современном научном и философском познании. Описание критического подхода и обнаружения значения степени критики в познавательной деятельности. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук: Карл Поппер и его критики.
статья, добавлен 28.09.2018Зарождение древнегреческой философии: условия и предпосылки. Противопоставлении философских размышлений практической деятельности. Проблемы и школы античной философии. Творчество Платона и Аристотеля – выдающееся достижение в истории мировой культуры.
курсовая работа, добавлен 23.01.2012Анализ эклектического подхода к определению содержания понятия деятельности. Компоненты деятельности в философии. Различение субъекта и объекта деятельности. Человеческая деятельность и биологическая жизнедеятельность. Деятельностный подход в психологии.
реферат, добавлен 23.10.2013Критическое осмысление существующих концепций социального прогресса и типов познания. Анализ идеи Лиотара "недоверия к метанарративам". Изучение структуры нарратива. Принципы формирования целеполагания. Методы легитимации целей и форм политической борьбы.
статья, добавлен 22.11.2018Периоды и характерные черты античной философии. Мыслители милетской школы, школа Пифагора и учение Гераклита. Особенности элейской школы античной философии. Определение философии в теориях древнегреческих атомистов. Идейные устои просвещения софистов.
курсовая работа, добавлен 26.04.2013Мировоззрение. Основополагающие понятия, принципы и важнейшие проблемы философии, её структурные уровни; история философских учений; смысл и содержание философских категорий; самые значительные направления, течения и школы философии разных эпох.
учебное пособие, добавлен 13.01.2014Отстаивание Деннетом материалистической позиции в понимании сознания. Создание "Картезианского театра", в котором "Я" разыгрывает свои роли центра сознания, источника целеполагания и воления. Эпистемологический анализ рефлексии самоотображения субъекта.
статья, добавлен 10.08.2018